教师语言艺术刍议

语言是一门生活的艺术，是人与人之间交流的主要途径。在课堂教学中，语言则是传道、授业、解惑的主要渠道：是架起师生心灵沟通的桥梁。苏霍姆林斯基指出：“教育的艺术首先包括谈话的艺术。”教师的教学魅力、教学效果，很大程度上取决于他的语言表达能力，这就给教师的语言修养提出了很高的要求。因此，作为一名教师，更应该加强自身的修养，提高自身的语言能力，使自己的语言准确、纯洁而又富有激励性和启发性，从而使学生受到潜移默化的教育和美的熏陶。     

教师的语言艺术刍议

教育就是通过语言造就人才,语言是教书育人的重要因素。教师的语言艺术是开发学生智力,提高教学质量的重要环节,教师的职业特点决定了教师有特定的对象和独特的语言艺术,本文对教师语言艺术的含义、作用及特点进行了较为全面的分析和论述。     

刍议科学教师的语言艺术

一、引导的语言艺术课程标准指出:小学生的科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学课程应给学生提供充分的科学探究机会,让孩子们像科学家那样在科学探究的过程中,体验科学学习的乐趣,增长科学探究能力,获取科学知识。     

刍议科学教师的语言艺术

一、引导的语言艺术 课程标准指出：小学生的科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学课程应给学生提供充分的科学探究机会,让孩子们像科学家那样在科学探究的过程中,体验科学学习的乐趣,增长科学探究能力,获取科学知识。     

刍议语文教师课堂语言艺术

在语文课堂上运用语言艺术启发学生的思维,建立良好的课堂学习氛围,是语文老师的重要技能之一,也是语文老师人格魅力的一种表现形式。掌握好课堂语言艺术,是保证教学成功的必要条件。本文结合作者具体教学实践从三个方面叙述了语文课堂中语言艺术表达的方法。     

中学语文教师课堂教学语言艺术刍议

在语文课堂教学中教师的语言行为是向学生传授知识、交流情感、有效引导学生参与教学活动的重要手段。教师在上课时一口流利标准的普通话,咬字读音,准确清晰,会使学生倾心聆听。在课堂教学中教师要适当在教学中穿插一些颇具情趣的学校故事及发人深省的典故、成语和谚语等,使内容更富于趣味性。如果教师辅以风趣、幽默的语言,更容易调动学生的积极性,使课堂教学变得趣味盎然。     

刍议教师课堂语言艺术的审美情趣

"师者,传道、授业、解惑也."语言是师者传道、授业、解惑的第一凭借,情趣盎然的表述,精准全面的概括,至真至诚的交流,恰到好处的点拨,能把学生带进知识的花园里,开启心智,陶冶情操.     

教师的语言艺术

<正>今听得一节语文课,深感师者语言艺术的魅力!教师的语言必须是艺术的。作为行业语言,教师的语言一定要规范准确,才能在短时间内传递准确无误而具操作性的信息,引导孩子积极听课,高效学习。教师的语言直接关系到我们课堂的教学效果。苏霍姆林斯基曾说:教师的语言修养在极大的程度上决定学生在课堂上脑力劳动的效率。我们深信,高度的语言修养是合理利用时间的重要条件。可见,教师的语言与教学方法同样处于不可忽视的地位,教师的语言直接关系教学的效果,我们怎可轻视!     

教学语言艺术刍议

教学是一门综合艺术，语言表达能力是职业的特殊要求，是衡量一个教师教学水平高低的重要标准。好的教学语言生动形象，幽默机智，绘声绘色，声情并茂，讲课时才能深入浅出，生动而不流于腐俗，活泼而不陷于油滑，从而提高授课效果。我从以下几个方面谈谈对这个问题的认识。     

教师的语言艺术

教师教育学生,从事教学活动,要具备良好的语言修养,通过说话教育愚者,赞誉智者。     

教师的语言艺术

苏霍姆林斯基提出：“教育的艺术首先包括谈话和艺术。”教师的教学效果很大程度上取决于语言表达能力,这就给教师的语言修养提出了很高的要求。在教学中,教师的语言对完成教学任务、履行教学职责有着重要的作用。它既是教师教书育人的基本手段．又是一种专业化的创造性艺术。     

教学语言艺术刍议

教学是一门综合艺术,语言表达能力是职业的特殊要求,是衡量一个教师教学水平高低的重要标准。好的教学语言生动形象,幽默机智,绘声绘色,声情并茂,讲课时才能深入浅出,生动而不流于腐俗,活泼而不陷于油滑,从而提高授课效果。我从以下几个方面谈谈对这个问题的认识。一、教学语言应具科学性不同学科要求有不同特色的语言,科学性是教学语言的共性,是第一位的。教学语言的科学性体现在准确、规范、精炼、逻辑等方面。一名合格的教师应当做到发音准确、吐字清晰、用词精当、造句规范、层次分明、结构条理、合乎逻辑,即注意教学语言的科学性,切忌…     

王熙凤语言艺术刍议

《红楼梦》大观园里，才女不在少数。单就语言才华而言，王熙凤可算相当突出的一位。她的精彩表演很值得我们语教师思考。     

教师的语言艺术

一个优秀的教师，不仅要有高尚的师德，扎实的专业知识。以及与专业知识相适应的技能技巧，懂得教学规律和方法，还要有善于表情达意的语言艺术。正反两方面的事实证明，教师的口头表达能力如何，直接影响到他（她）讲课的效果。我在读高中时，教三角的数学老师和教电学的物理老师，他们的口头表达能力都比较差．我这两门课就没有学好。与此相反，报纸上登载的上海交大电子信息与电子工程学院57岁的老讲师晏才宏的教学水平有口皆碑。他的电路课，在学生网上评教活动中，以罕见的满分居全校之首。他的电路课被誉为“魔电”，几乎场场爆满，座无虚席。     

教师的语言艺术

语言是人类所特有的用来表达意思、交流思想的工具。教师是人类灵魂的工程师,教师的工作就是运用语言传授知识,教育学生。同样一份教案,不同的教师进行教学,效果可能截然不同,其中一     

浅谈教师语言艺术

教师语言应具备规范性、逻辑性、针对性、启发性、情感性、激励性、形象性和生动性。     

教师语言艺术之我见

有人说语言不是蜜,但能粘住一切。对于教师来说,掌握好语言工具,有效地发挥它粘的作用尤为重要。捷克著名教育学家夸美纽斯说:教师的嘴,就是一个源泉,从那里可以发出知识的溪流。这句话,隐含了教师语言的重要性。我们都有这样的体会:听一堂好课,就像观赏一幅名画,令人心旷神怡;又如欣赏一首名曲,虽已曲终却余音在耳;而学生则犹如被磁石吸住一般,写在他们脸上的充实和满足的神情,能够充分映照出教师语言的魅力。     

浅谈教师语言艺术

在教育教学中，教师如果能根据不同的环境，针对不同的教育对象，准确地把握语言尺度，巧妙地运用语言艺术，往往就会让枯燥干瘪的简单式说教变得充满活力，师生关系融治，从而便可以在自己苦心营造的愉快轻松的氛围中增强教育教学效果，达到教育目的。由此可见讲求说话技巧、妙用语言艺术的好处。作为一名教育工作者就应当下功夫提高语言的艺术水平。