向人权研究的高峰挺进——研究社会主义人权问题的一些难点

<正> 1.既然按照唯物史现及“商赋人权论”.市场经济是人权的经济基础,那么,人权研究就不能不首先涉及市场经济学,社会主义人权研究就不能不首先涉及社会主义市场经济理论.其中包括,只有说清楚了社会主义市场经济的必要性和必然性,才能为说清楚社会主义人权提供前提;同时,也只有从经济学层面弄懂市场经济的局限,才能从根本上说清人权的局限,以及权威主义与人权的对立统一性,人权为什么不能被当作社会生活的唯一的和最高的尺度等等.而要说清楚经济学中的这些问题.在目前的情况下,一方面要借鉴当代西方市场经济学的已有成果,包括一大批诺贝尔经济学奖金获得者研究市场经济的成果(如哈耶克对市场经济必然性的论证,对计划经济空想性的说明;库普曼关于市场经济具有优化资源配置的无可替代作用的理论等等);另一方面,则要总结我国近二十年社会主义市场经济实践的经验,反思传统的经典马克思主义计划经济理论的失误,追溯前苏联东欧“改革学派”的经验教训等等.问题是,在这里,至今并不存在学界共识.例如,如何从当代社会进化论(即中国古哲所谓“道”)的层面,包括应用当代自组织理论(例如耗散结构理论)和电脑科学,全面充分地说明市场经济的必然性和必要性?准确而科学的“市场与计划互补模型”究竟是怎样的?如何把奠?     

教育哲学一些基础问题的沉思

探讨了为何需要教育哲学、何为教育哲学、教育哲学与哲学与教育与教育学之间的具体关系、教育哲学的两大根源及其语言的基本特征等教育哲学的基础问题，表达了对教育哲学的作用、本质、相涉因素、根源、语言特征的学术见解。     

世纪之交的教育沉思——评《素质:中国教育的沉思》

中国教育正经历着一场前所未有的改革 ,素质教育思想的提出是这场教育改革中重要的变革 ,它关系到人才培养质量 ,关系到中国教育的前途与命运 ,关系到中华民族素质的提高和中国社会的持续发展。自素质教育提出之后 ,素质教育实践活动蓬勃开展 ,素质教育思想空前活跃。在理论上 ,素质教育概念似乎被普遍认同 ,但准确而全面地把握其精髓并非简单的事情 ,素质教育实践急需理论思维 ,迷惑与混沌急需得到澄清。在这一背景下 ,张楚廷教授的《素质 :中国教育的沉思》(以下简称《沉思》)由华中科技大学出版社出版了。该书是张楚廷教授承担的全国教育…     

谈我国社会主义人权问题

去年春夏之交,在首都北京发生的政治风波中,提出的一个突出口号就是“要人权”。在一些人看来只有西方资产阶级国家讲人权,有人权,而社会主义中国不讲人权,没有人权,这是一个必须予以澄清的问题。“人权”即人身自由和其它民主权利。它是资产阶级在革命时期为反对封建专制而提出的进步口号。它的理论根据是十八世纪资产阶级启蒙思想家洛克、卢棱等人提出的“天赋人权论”。他们认为:人在自然状态中都是自由平等的,人生来都有平等、自由     

论中国特色的社会主义人权理论

论中国特色的社会主义人权理论何颖近几年来，人权问题已成为国际社会普遍关注的重大问题之一，是国际意识形态斗争的一个焦点，国际敌对势力以关心人权为名，对我国的所谓“人权问题”提出了各种各样的指责，肆意攻击中国政府，似乎中国是一个无视人权、践踏人权的国家。...     

人权理论研究中的几个问题

我们已经说明．在马克思主义中，人权（自由、平等）是商品经济的上层建筑。按照列宁的说法，“民主意味着平等”，但它“仅仅意味着形式上的平等”①，因而，民主在这个意义上也可以作为人权一个方面来研究。这样，我们大体可以把“人权、民主与自由问题研究”集中为人权问题研究。在马克思恩格斯以及其后的一些马克思主义著作中，在许多时候、许多情况下，现时代的商品经济往往是被等同于资本主义的；与此相对应，作为商品经济之上层建筑的“人权”理论及口号，也往往被视为资本主义或资产阶级性质的东西。虽然，对社会主义社会不能不是一…     

新时期党对社会主义人权理论的贡献

在新的历史时期,中国共产党区分了两种不同的人权观,坚持多数人的人权,阐明主权高于人权,主张人权的普遍性和特殊性的结合,强调生存权、发展权的首要性,坚持集体人权和个人人权的统一,发展了马克思主义人权观。     

二十世纪的指纹──世纪之交的沉思之三

应当说,生活在二十世纪后半叶的人们是幸运的,我们经历了人类历史上从未有过的经济、科技、文化和社会的空前繁荣。历史上尚无哪个时代可以与之相比。2000多年前的古希腊时代,曾经出现过昙花一现的文明,柏拉日、亚里士多德、欧几里德、阿基米德、德馍克利特、毕达哥拉斯、荷马……,这一批科学和思想的巨匠对后世产生了巨大影响。然而,二十世纪“跳跃式”的发展,使古希腊时代相形见纳。思想与文化的多样性、社会与经济的迅速发展、科学与技术的全面繁荣,使我们这个世纪浓缩了比以前许多世纪的总和还要多得多的变化。今天全世界一天生…     

巨人时代──世纪之交的沉思之六

从文艺复兴到二十世纪,科学走过了最为辉煌的五百年,这是一个需要巨人同时也产生了巨人的时代。科学的历史象一根红线,缀起了一串难廉的明珠。他们是使我们这个星球发生如此巨大变化的科学奠基人。这串明珠中最闪亮的是爱因斯坦、牛顿、达尔文、麦克斯韦等众多的科学巨匠。正是他们,用自己的艰苦探索和智慧,为我们打开了一扇又一扇知识的大门。当我们仰望高入云端的现代科学大厦时,有多少人能意识到,构成这座大厦最坚实基础的是他们用毕生心血揭示的那些深奥的自然规律。科学理论通过物化改造了整个客观世界,改变了我们的生活,而科…     

人类之于宇宙──世纪之交的沉思之二

不管我们怎样评价自己,人类实际上是宇宙的一个极偶然的产物,并且与浩瀚无垠的宇宙相比,至今依然是一个微不足道的产物。从线度上比较,按目前已知的约120亿光年的宇宙尺度计算,地球之于宇宙,大约相当于一粒0．0000000001厘米的微尘之于地球！人类就在这样一粒微尘中诞生出来。从宇宙中看地球,等于在地球上寻找一个原子,而人类又不过是这个原子上千万分之一尺度的东西。我们用一群猴子在打字机上乱蹦乱跳碰巧打出了莎士比亚的巨著或一阵狂风吹过机场把一堆垃圾组装成了一架波音747来比喻概率低得几乎不可能发生的事。但是地球的存在…     

为深入讨论一些理论难点作准备

学习会期间,协会主要组织与会同志初步系统地提出了教学中遇到的理论难点,为下年度深入讨论作了准备;同时交流了教学经验。与会的许多同志认为,要把教学中遇到的理论难点讲好或予以解决,必须坚持马克思主义的基本原理,注意了解新情况、新     

关于人权的苦干理论问题

近年来,搞资产阶级自由化的人同国际垄断资本集团遥相呼应,利用人权问题向我国的人民民主专政和社会主义制度发难,极尽颠倒黑白,造谣中伤之能事。这表明,围绕人权问题不仅有意识形态领域的重大的理论斗争,而且存在现实的政治斗争,切不可漠然视之。我们要以马克思主义为指导,从战略高度上对待人权问题。要理论联系实际,对国内外反动势力在人权问题上对我们的攻击,进行针锋相对的斗争,并且正面阐明我们的人权观。为此,本刊开设“人权问题研究”专栏,欢迎广大理论工作者投稿。     

社会主义教育经济学研究中的一些问题

关于社会主义教育经济学研究的动态和一些有待于探讨的问题,知道这些问题,对我们是有好处的。有个外国经济学家曾说过,学经济学的目的就是为了不要轻信经济学家的结论。我们了解一些情况,将有助于进行独立思考。     

人权理想与社会主义的人权实践

人权,是近代资产阶级启蒙思想家针对中世纪的神权统治和封建特权提出来的。它的提出,在人类历史的发展中具有重大的进步意义,取得了许多重要的成果。但是,什么是人权?不同的阶级,不同的民族就有不同的解释。当前,西方帝国主义国家把自己的人权标准强加于人,鼓吹人权超越国界,超越阶级,美化自己的人权现实,干涉别国内政,攻击社会主义的人权实践,对此不能不作辨析。     

中国特色社会主义体系若干难点问题研究

自从党的十七大提出中国特色社会主义理论体系（以下简称“理论体系”）这一科学概念以来,全国思想理论界研究踊跃、成果颇丰。目前重要的是,要对“理论体系”“与当代世界社会主义、”“理论体系”与“普世价值”、“理论体系”与“民主社会主义”等难点问题进行多视角的探讨,以便把“理论体系”的研究不断引向深入。     

马克思主义人权理论的几个问题

无产阶级争取和保卫人权的斗争,在我国经历了新民主义革命、社会主义革命和社会主义建设的不同历史阶段。它的崇高目标是通过无产阶级的彻底解放,解放全人类,达到使人们享有充分的人权,在这个斗争的过程中,无产阶级政党必须以马克思主义关于人权的理论为指导,并在实践中不断推进这一理论的发展。     

关于人权的几个理论问题

<正>一个时期以来，国内外敌对势力都把人权作为一种政治口号和政治工具，为颠覆社会主义国家政权的政治目的服务。当前，弄清资产阶级人权观的实质，阐明马克思主义人权观的基本理论，对于深入开展反对资产阶级自由化的斗争，彻底揭露国际敌对势力的政治阴谋，是十分必要的。（一）人权概念是一个历史的范畴。英国思想家洛克的《政府论》最早提出人权理论。他说：“人类天生都是自由、平等、独立的。”（洛克《政府论》上，第59页）在洛克思想的影响下，法国启蒙思想家卢梭系统地提出了“天赋人权”学说。他认为，每个人都生而     

近年来人权理论研究概述

近年来，我国理论界、学术界对人权的概念和本质、人权思想的产生和发展、资产阶级人权理论和马克思主义人权观、资本主义国家的人权状况、社会主义与人权、人权概念在中国的发展人权的国际保护、人权与世界政治等问题，分别进行了系统全面地阐述，使人权理论研究，无论是广度上，还是深度上，确实较比以前前进了一大步。     

中外人权理论比较研究

本文主要分析性地介绍了西方和中国关于人权的概念、内涵、内容的产生及发展 ,并对中西人权理论进行了比较分析 ,指出了中国对人权理论的丰富和发展。