朱自清古典文学欣赏理论初探

欣赏中国古典文学作品离不开吟诵,要在吟诵的基础上了解,在培养欣赏力的同时培养判断力。欣赏也是想象、感受和理解的过程,更是一个再创造的过程。这是朱自清对古典文学欣赏理论的系统总结。这一欣赏理论,不仅内涵丰富,而且还有自己的特色。     

古典文学教学中的"变化"原则

古典文学教学受到当今经济大潮的冲击渐渐失去吸引力,要重振古典文学的雄风,就要积极寻找教和学的契合点,"变化"是这样的契合点.在解读文本时,它有化合、分解,化腐朽为神奇的功能.在教学时,它可以让教的过程灵活而深入,充满趣味和吸引力;它可让学的过程快乐而充实,充满新鲜和惊奇.     

时间和主体在古典文学作品欣赏中的作用

在古典文学作品的欣赏过程中,时间因素和主体因素起着非常重要的作用:时间可以抑制欣赏者实用功利观念的渗入,排除实用功利的羁绊,减少现实性因素的干扰;古典文学作品留有许多不确定的区域、未定点,需要审美主体积极参与艺术的创造活动,调动各种心理功能,用审美主体的生活体验去加以补充和具体化,实现古典文学作品的潜在意蕴,极大地丰富思想内涵,提高艺术水平,从而展现古典文学作品更加动人的不朽魅力。     

引领学生跨进中国古典文学大门

就中学生阅读中国古典文学的现状,简述中学生阅读古典文学的意义：着重探讨引读古典文学的方法．包括选定入门书和经典书、给予时间、任务、要求等。     

中专古典文学阅读教学思考

古典文学是以古典的美育特质,培养人的高尚节操.古典文学是文学大而化之的重要组成部分,也是实现人文性和和谐性统一的必要前提.中专古典文学阅读教学,是秉承语文教学规律,执行语文教学命令,以增强其“适用性”为目的的教学.在中专古典文学阅读教学设计中,古典文学阅读教学,是一门基础性的学科.论文以古典文学特点、中专古典文学阅读教学内容和现状、中专古典文学阅读教学思考三方面展开论述.分析中专古典文学阅读教学美的特质,以便于中专语文教师在以后的教学中,充分领悟古典文学阅读教学的真谛.     

日本古典文学欣赏的传统文化视角探析

在欣赏日本古典文学作品时,转换作为中国读者的固有欣赏视角,还原作品于其传统文化背景之下,体会文章本身的韵味,有利于加深对作品的理解。     

古典文学中的德育因素

在我们的整个语文教学中，无论是中学还是小学，古典文学都被选人了教材，走进了课堂。如何运用这些古典文章来对学生进行德育教育，这是我们语文课教学的一个重要内容，是我们语文老师的责任，也是历代教育家们提倡的“传道”精神的体现。     

古典文学教学中的道德教育

古典文学中的道德教育十分重要。要对学生进行爱国主义教育、热爱人民教育、明辨是非教育、审美教育。     

阅读中国古典文学的方法与意义

中国古典文学涵盖了中国三千年历史,是一个取之不尽的宝藏,高职生在校学习期间,应认真学习古典文学作品。阅读是学习古典文学作品的重要方法。阅读古典文学作品可以取得思想启迪、道德熏陶、文学修养、审美陶冶、写作借鉴等多方面的效用。     

古典文学教学中的现代意识

古典文学教学要实现转型,必须增强其现实感,以现代意识贯注其中.这包括时代精神的介入,批评观念的更新及最新研究成果的引进等诸多方面.     

古典文学教学中的文献运用

古典文学特别是作品选的教学,不能上成文献学课。但恰当地运用有关文献。能提升古典文学的教学效果,加深学生对具体作家作品的了解。对不同的文献,要加以不同地使用。     

如何调动初中学生阅读古典文学名著兴趣的策略研究

古典文学名著最大的特点是情感丰富,内容积极向上,能够洗涤人们的心灵。但是初中生往往不喜欢阅读名著。笔者结合初中语文的教学经验,并且在阅读大量文献的基础上,从中探索出几条激励中学生阅读古典文学名著的策略,以供参考。     

古典文学教学中的情感共鸣

情感共鸣是阅读中的心理现象之一。一般的阅读过程中所产生的情感共鸣只涉及两个因素,而在古典文学教学中情感共鸣的产生却涉及到教师、文本、学生等几个因素,其产生过程有三个阶段。文章就古典文学教学中情感共鸣的三个阶段进行了论述。     

在阅读古典文学中感受美

李白说"清水出芙蓉,天然去雕饰"是美,热爱美、欣赏美、追求美是每个人的天性,美无时无刻不在激荡和净化着我们的心灵。而我们的阅读教学应该以学生身心的愉悦为基     

比较法在古典文学教学中的运用

比较,是一个外延广的概念,它包括对照、对补、对比等诸多内容.在古代文学的教学中运用此法可以解决拉近的问题及去伪存真的问题.     

中国古典文学中的细节描写

细节描写是文学作品尤其是叙事类文学作品最常用的描写技巧之一，它对渲染环境、结构情节起着重要作用，特别是在塑造人物形象方面，是任何其它写作手法都无法替代的。细节描写伴随着文字的出现而产生，在中国古代文学的发展过程中逐步完善成熟。     

以教材为蓝本——培养学生阅读古典文学的兴趣

语文课程对传承中华民族优秀文化传统,具有不可替代的优势。古典文学是中华传统文化中最为璀璨的一部分。初中阶段如何把教材中的文言文教好,引导学生打开古典文学的大门,为他们在古典文学的知识宝库中撷取更多的营养打下良好的基础。对此,本文进行了简要探究和分析。     

关于网络环境中"古典文学"教学的思考

在电子信息技术蓬勃发展的数字时代，古典文学教育教学受到了一定程度的冲击，但网络多媒体的出现，也为这一传统学科的教学注入了新的活力。研究和把握现代信息技术。对古典文学学习资源进行重新建构和全面整合。将传统的课堂教育与现代的信息技术有效的连接起来。     

中国古典文学在素质教育中的作用

中国古典文学突出体现了文学的发展和演变与人的成长之间的内在一致性,其人文精神和传统文化的内核符合时代要求;它作为素质教育的重要载体在思想政治素养、道德素养、科学素养和审美素养养成教育中发挥着其他学科难以企及的潜移默化的作用,应该在素质教育实践中给予足够的重视。