做有人情味的教师

<正>在刚接手一个新班级的时候,面对教师的议论"你是初三五班的新班主任吗?那个班啊……"你们班有个叫燕鹏的,你可要注意点,那可是全校出了名的",我一笑置之,这些不算什么,难道这个班级就真的如此"不堪"吗?难道燕鹏真的有那么"可怕"吗?假如我对这个班级倾心付出,对燕鹏真诚相待,做一个有人情味的教师,我想自己会赢得同学们的喜欢的。一、初次相识和燕鹏初次见面是在教学楼前的那片草坪上。学生到校第一天,便由班主任     

做一个有人情味的老师

记得全国优秀班主任李镇西说过,一个受学生衷心爱戴的老师,一定是一位富有人情味的人。离开了情感,一切教育都无从谈起。     

做个"有心"的班主任

伟大的教育家陶行知说过：“捧着一颗心来,不带半根草去．”是啊,作为一名时刻关注、影响学生的班主任,确实需要做个“有心”人．班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁,所以我认为,做一名合格的班主任应具备责任心、宽容心、公平心、爱心和细心．     

做个细致宽容的班主任

班主任工作千头万绪,要搞好班级管理工作,班主任就要放下身段,充分尊重学生,关心、爱护学生,充分发扬民主,调动学生的积极性,再加上完善的管理制度,班级管理工作才会得心应手。     

做个有“心”的班主任

教育是一门艺术。作为教师要注意从日常生活点滴人手，坚持不懈，做教育教学的有心人。我认为一名合格的班主任要有爱心、宽容心、公平心和细心。     

做个和蔼宽容的班主任

我刚走上工作岗位时，学校让我当班主任，我既受宠若惊，又信心十足，认为凭着自己这么多年学到的知识，凭着自己对教师职业的一腔热情，一定不会辜负领导的信任!一定会带出个优秀班集体!     

谈饭店经营中的人情味

人情味应该是摒弃了世俗的功利和偏见，它不是从业的手段，而应是饭店经营追求的一种境界。能够令宾客觉得温暖、亲切的人情味的饭店，是能够在顾客和员工中赢得人心的饭店。     

做个有魅力的班主任

一个富有魅力的班主任就是一道美丽的教育风景。班主任的魅力,决定一个班级发展的好坏,本文从班主任的政治态度、工作质量、思想作风和道德品质等几个方面来说明班主任的工作魅力,阐述了班主任魅力对学生的影响,得出了班主任的一切言行是一种不可替代的魅力。     

谈小学班主任应该怎样做

学校教育是我国主要的教学形式,班级是学校中组织教育教学活动最基层的行政单位,班主任则是班级的组织者,管理者和引导者,是全面管理与指导一个班学生学习与生活的负责人,一个班级面貌,很大程度上取决于班主任的教育艺术水平,工作态度,以身作则的表率影响,是否把班主任工作当作事业来做,是否尊重,宽容学生,是否有一颗公平正直无私的心.一个班级能否培养出品学兼优的学生,关键取决于班主任怎样的管理能力.     

浅谈小学班主任应该怎样做

学校教育是我国主要的教学形式,班级是学校中组织教育教学活动置基层的行政单位,班主任则是班级的组织者,管理者和引导者,是全面管理与指导一个班学生学习与生活的负责人,一个班级面貌,很大程度上取决于班主任的教育艺术水平,工作态度,以身作则的表率影响,是否把班主任工作当作事业来做,是否尊重,宽容学生,是否有一颗公平正直无私的心。一个班级能否培养出品学兼优的学生。关键取决于班主任怎样的管理能力。     

做个"健忘"的班主任

在班级教育教学工作中,班主任和学生的接触最多、最深,许多优秀的班主任,对自己任教的班级情况了如指掌,说起每个学生的特点,都能娓娓道来,如数家珍……我做了将近十年的班主任,也深深体会到了全面掌握班级情况的重要性,正所谓“知己知彼,百战百胜”。然而在“知己知彼”的同时,我建议大家不妨尝试着“遗忘”,做个“健忘”的班主任,可能还会取得意想不到的效果呢!     

做个五心班主任

班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁．我认为,做一个合格的班主任应具备责任心、宽容心、公平心、爱心和细心．     

让家长会漾起浓浓的人情味

每次开家长会,我总是有很多的感慨和收获.当了十几年的班主任,觉得自己做的最成功的一点就是,让家长会漾起浓浓的人情味.     

做个“五心”班主任

班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。所以我认为,做一个合格的班主任应具备责任心、宽容心、公平心、爱心和细心。一、责任心是做好班主任工作的前提心是道德的基点,在日常工作中即表现为自觉地把份内的事情     

做个快乐的班主任

在班主任工作中,我感触颇深,有几分劳累,几许收获。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。一、做个快乐的班主任第一,快乐的人不仅快乐着自己,也快乐着别人。要想快乐,首先学会宽容,有颗宽容的心,不因一点小事斤斤计较、耿耿于怀,这样的班主任同事喜欢、学生喜欢。     

做个有思想的班主任

班级是学校的基本单位,整个学校教育功能的发挥主要是在班级活动中实现的。作为班主任要让学生明白：班级即社会,但是班级又不同于社会,因为在班级中学习生活的是一个个稚气未脱的孩子,所以在班级中是允许孩子们犯错的。在错误中让学生学会学习、学会交往、学会做人做事。     

思想品德课有人情味才有生命力

初中生思想品德形成的过程,是知、情、意、信、行的过程,靠强行的灌输是行不通的。只有使思想品德课充满“人情味”．在“润物细无声”中才能促使学生形成思想品德。因此．教师要学会让课堂充满“人情味”。丰富学生的情感体验,这样才能取得最佳的德育功效,使学生达到感悟和理解社会的思想道德价值要求．逐步养成正确的道德观和良好的习惯。     

做有人情味的教师——责任教育理念下师生关系的思考

高中教育阶段由于社会期望值高,学业负担重,师生普遍存在心理压力,情感交流困难,进而影响了教育结果。对平凡的教育现象进行研究,教师随时可以发现和感悟负责任教育的教育契机。在新时代背景下,一个有人情味的教师要坚定教育信念,认可学生,与学生共同进步,掌握民主的教育管理艺术,促进专业成长,提高教育水平。     

浅析班主任"点滴"工作的重要性

班级管理的好坏直接影响着学校教学质量的提高.作为班主任,给学生准确地定位,培养学生的自信心;用宽容的心态架起师生之间的心桥;以身作则,言传身教,以自己良好的生活习惯影响学生的学习、生活习惯;对学生有真正的爱心.     

做个五心班主任

正班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁.我认为,做一个合格的班主任应具备责任心、宽容心、公平心、爱心和细心.一、责任心是做好班主任工作的前提心是道德的基点,在日常工作中即表现为自觉地把份内的事情做好.班主任工作是连接学校与学生之间的桥梁和纽带,是全班学生的组织者和管理者.班主任的责任心表现在上对学校负责、下对学生负责两方面.对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁和纽带作用,全面执行学校布置的各项工作,做到迅速及时、