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1.
程朝晖 《成都教育学院学报》2004,18(9):23-25
<京都议定书>为发达国家和经济转型国家规定了减排目标和减排时间表,并确立了三种新的灵活机制.其实质的排放权交易既能使发达国家降低减排成本,合理运行,又能为发展中国家带来远期利益.但签约与履行义务则是一个长期的、期待的、均衡协调的、运用多种市场因素促进公平与效率的问题. 相似文献
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孙江涛 《山西大学师范学院学报》2009,(4):58-61
《京都议定书》是1997年在日本京都达成的通过全球统一减排温室气体从而达到对全球环境保护的国际协议,是人类生态环境文明发展的一座重要里程碑。一向以作为全球事务＂第一责任＂大国自居的美国却对这一协议拒绝签约。原因有几点：一是全球环境保护技术的推广,有利于环保技术发达的欧洲,对向来不注重环保技术研究的美国来说,在占领技术市场上没有任何优势。二是对美国国内的能源领域是一个重大的打击,而能源工业是美国的一个支柱性产业。三是对美国国民长期以来形成的习惯性的奢侈消费是一个强制改变。四是正值美国经济处于下滑期,失业率攀升,承担不起来自重要的能源领域的负面影响。由此可见,《京都议定书》对于美国来说,一边是竞争对手在议定书中的利益获得增长,另一边却是自身利益的流失、国际经济竞争力的下降。因此,从国家利益比对的角度,美国选择了退出《京都议定书》。 相似文献
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2005年2月16日，旨在遏制全球气候变暖的《京都议定书》正式生效。这是人类历史上首次以法规的形式限制温室气体排放。 相似文献
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美国为了维护其经济利益和能源安全,拒绝签署《京都议定书》。我们运用发展的眼光,通过对影响美国在国际气候变化问题上的综合因素的分析,得出美国在未来的国际气候谈判中可能采取的态度。就它与《京都议定书》而言,美国未来可能在三个不同的时期内采取不同的措施。 相似文献
5.
《京都议定书》与"温室效应" 总被引：1，自引：0，他引：1
段景春 《濮阳职业技术学院学报》2005,18(3):16-17
自工业革命以来，人类排入大气中的温室气体大量增加，使大气圈层的温室效应加剧，全球气候变暖．由此带来一系列的环境、经济、社会问题。面对这一现实，全球141个国家和地区在1997年联合国气候变化框架公约第三次缔约方大会上通过了一项环境保护协议——《京都议定书》，该协议旨在通过削减各国温室气体排放量，遏制全球气候变暖。 相似文献
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《京都议定书》对于最大的发展中国家中国既是机遇又有挑战.为了应对这种机遇挑战,我国应该尽早实现＂循环经济模式＂的转型,转变能源结构,完善＂循环经济＂立法,大力开展生态建设. 相似文献
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尽管部分专家学者对气候变暖的原因仍存有争议,甚至有人将之称为是发达国家为推销环保技术与设备而设置的一场骗局．但大多数政界人士和研究者都倾向于将气候变暖的原因锁定为人类社会工业化进程中所产生的温室气体排放。其元凶首推二氧化碳。有研究证明100年前大气中二氧化碳浓度为260ppm（百万分之一）,而现在己上升到385ppm,如不加以控制,到2050会上升到700ppm以上。那时候．人类将陷入一系列更为严重的环境灾难中。 相似文献
9.
田庆轩 《河北职业技术学院学报》2004,4(3):86-88
《京都议定书》作为应对全球气候变暖这一严峻问题的措施，其重要性是不言而喻的。俄罗斯的批准将决定这一计划的命运。本文详细分析了俄罗斯的态度，客观讨论了它所受到的各方面的影响，并展望了《京都议定书》的未来。 相似文献
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阿巴拉契亚地区是美国最贫困落后的地区，美国政府在20世纪30年代和60年代对它进行了两次开发。对田纳西流域的综合治理采取政府投资，田纳西流域管理局直接经营的滚动开发模式；对阿巴拉契亚地区的再开发则采取政府直接投资于基础设施建设，改善社会经济环境，培植经济增长中心的间接开发模式。这两次开发都取得显著成效，缩小了阿巴拉契亚地区与其他地区的差距。 相似文献
12.
本届美国政府教育改革计划述评 总被引：5，自引：3，他引：5
本文系根据美国总统布什向国会提交的《不使一个儿童落后》的教育改革议案和他发表的教育主张，对本届美国政府教育改革的基本计划、趋势、特点和问题加以评述，并展望其对美国教育将产生的影响。 相似文献
13.
郭晶 《重庆职业技术学院学报》2009,18(3):21-22,53
在美国延绵百年的西部开发运动中,农业开发是比较成功的。但是,由于西部农业开发早期,政府对环境因素的忽视,使美国西部生态环境恶化,联邦政府通过一系列措施来治理日益恶化的生态环境,并针对农业现代化进程中出现的问题制定了相应的金融政策来解决．从而从生态和经营环境两方面改善了西部农民的经营条件．进而促进了西部农业经济的持续发展。这为我国西部开发中生态环境的保护以及更好地解决农民问题提供了借鉴。 相似文献
14.
教育考责制与美国政府教育责任的强化 总被引：1，自引：1，他引：1
随着2001年《不让一个孩子掉队》法案的实施,教育考责制在美国再度引起全社会的广泛关注.对教育质量绩效及其责任的重视,显示出美国社会全员的强烈教育主体行动意识和力量.法律赋权和社会考责相辅相成,在认可和强化美国各级政府和学校的教育法律地位和作用、丰富和扩张其教育行政干预权力的同时,也更好地规范和强化了美国各级政府及学校的教育行政责任,促使美国各级政府和学校自律自奋、尽职尽责地使用法赋教育权力,合理配置公共教育资源,努力提升教育品质,扎实地创造并彰显保障公民教育权利、推进教育机会均等的绩效. 相似文献
15.
喻冰峰 《衡阳师范学院学报》2006,27(2):124-127
美国政府对印第安人实行保留地政策并没有达到预期的效果,因此在1880年至1920年间对印第安人实行“全面同化”政策。其目的在于通过对印第安人进行改造,实行土地分配,打破保留地制度,授予印第安人以公民权,改善印第安人的文化教育水平,使印第安人融入到白人主流社会中来。这种政策的实施并没有从根本上改善印第安人的生存状况,相反,还成了一次对印第安人变本加厉的掠夺。 相似文献
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石魏 《十堰职业技术学院学报》2013,26(1):39-44
刑法修正案(八)在破坏生产经营罪下面又制订了一个补充性的规定——拒不支付劳动报酬罪,至此,欠薪行为经历了由民法、行政法到最严厉的刑法的调整过程。在对劳动报酬权与劳动报酬所有权辨析的基础上,我们认为,拒不支付劳动报酬罪的客体包括两个,主要客体是劳动者对劳动报酬的所有权,次要客体是社会主义市场秩序。对劳动报酬,既包括工资,又包括奖金、津贴、补贴等。对于"数额较大",要充分考虑到当地的经济发展水平、消费水平、工资水平,应以一定的基数作为基础,辅助以拖欠时间的长短作为认定的标准。对于犯罪主观方面,我们认为,不需要把"以非法占有为目的"作为本罪的要素。当行为人为逃避支付劳动报酬而抽逃资金、财产,拒不执行判决、裁定时,构成想象竞合犯,应从一重处罚。 相似文献