不断进取的淄博市张店区南定镇中心学校

淄博市张店区南定镇中心学校现辖一处中学，一处小学，一处成教中心，七处幼儿园。现有各类教师345人，其中中高级教师112人；在校学生2760人，在校注册学员530人，在园幼儿880人。     

课堂教学如何营造创新氛围

课堂教学要巧妙设疑。教师在教学中，要在重点情节处设疑、在难点障碍处设疑、在精彩感人处设疑、在精美修饰处设疑、在技巧特殊处设疑、在新知识点处设疑、在词语妙用处设疑，让学生在疑问中思索，在思索后论争，在论争中发现，在总结中感悟。这样，学生在有疑中释疑，在释疑中形成一种再创造的能力。目标设置要有创新的导向。目标设置要引导学生对未知领域进行探索，对未知事物进行想象。如续写、补写、改写，就能给学生想象的空间。教学《故乡》时，教师可设计“３０年后宏儿遇见水生”的写作目标；再如教学《卖花》一文，教师可设计利用…     

阅读课有效性问题的生成及调控

教师要有一只慧眼，时刻关注并及时捕捉课堂上师生、生生互动中产生的有探究价值的新信息、新问题，并能在亮点处引领，在冷场处引领，在迷茫处引领，在错误处引领，把师生互动和探索引向纵深，使课堂再产生新的思维碰撞和交锋，从而再有所发现，有所拓展，有所创新，促进教学的不断生成和发展。     

探索养老保险机制 保障农村幼儿教师合法权益

基本情况：寿光市现有人口102万，总面积2180平方公里，辖15个乡镇、4个街道办事处，是国家命名的“中国蔬菜之乡”。在经济迅速发展的同时，我市学前教育也获得了长足发展，保教质量显著提高。全市现有在园幼儿31083人，幼儿入园率达95％。共有幼儿园280处，其中省级实验、示范园8处，潍坊市级示范园30处，潍坊市一类园所140处；1处幼儿园被评为山东省     

细节，让语文课堂如此美丽

一、直抒胸臆，一吐为快处 细节在哪里？沿着文字的脉搏，她就在直述胸臆，一吐为快处。     

刍议探究式学习中“问题情景”的创设

创设恰当的问题情景，是物理探究式教学的关键。创设问题情景，应把握好几点：①优化问题；问在关键处：②选准时间，问在当问处；③掌握分寸，问在难易适中处；④运用机智，问在情况变化处。     

小学数学课堂提问技巧之我见

课堂提问要讲究技巧．良好的课堂提问，应在新旧知识的联接点提问，在知识的变化处提问，在知识的对比处提问，在总结知识的规律处提问．充分体现“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，使课堂教学达到事半功倍的效果．     

不可导点处极值问题的讨论

函数的极值通常在驻点处取得，而不可导点往往被忽视，本文对不可导点处的极值进行了研究，给出了一个关于不可导点处的极值的结论。     

五页教材 五处“硬伤”——人教版高中语文教材必修二指瑕

笔者在教学中发现。人教版高中语文必修二（2006年11月第2版，2008年5月西安第3次印刷）“名著导读”板块77页——81页五页教材中。有5处错误。其中标点符号使用错误2处，标点符号排版错误1处，数字符号使用不规范1处。病句1处。     

莱州市教育科研工作剪影

莱州市现有各级各类学校191处，其中普通高中7处，中等职业技术学校6处，业余体校1处，镇街成人教育中心校5处，初中41处，小学130处，聋哑学校1处，各级各类学校在校生12万人，在编教职工8984人。多年来，莱州市委、市政府积极实施“科教兴莱”战略，不断加大教育投入，深入推进素质教育，初步构建起与全市经济社会相适应，具有莱州特色的大教育体系。特别是2001年以来，市委、市政府先后投资4亿元，     

创教育之新 育创新之人 走特色之路——山东省滨州市滨城区滨北镇中小学素质教育实践基地建设报告

滨北镇位于山东省滨州市滨城区北部，资源丰富，农牧产品齐全，主要物产有小麦、玉米、桑蚕、大豆、棉花等，主导产业以畜牧。桑蚕和冬枣为主，是农业大镇和畜牧强镇。全镇现有成人教育中心、中心幼儿园各1处，初中3处，小学12处，幼儿园点10处，其中市级规范化学校1处，市级、区级教学示范校各1处，现代教育示范学校5处，市级一类幼儿园5处。     

诵读：领晤的桥梁——由《卫风·氓》的教学所想到的

诵读在古代诗歌的阅读鉴赏教学中起着举足轻重的作用，在诵读的过程中，教师要能够从节奏、音韵等方面给学生以有效的指导。诵读的过程，就是从“最粗处”入手，通过对“稍粗处”的品味，进而把握“最精处”的过程。把握“最精处”，是诵读的目标；这一目标的实现，其切入点在“最粗处”．联系二者之间的桥梁，就是诵读。这种做法可以让学生得到一把打开古典诗歌之门的钥匙，真正培养学生阅读古典诗歌的能力，使他们终身受益。     

心系一处

在我的书房里，悬挂着一个条幅，上面是我自书的四个字——“心系一处”。最初知道这句话，是在作家贾平凹的一篇文章里：“一个和尚曾给我传授过成就大事的秘诀：心系一处，守口如瓶。”我之所以单取“心系一处”为座右铭，是因为我觉得，对我自己而言，“守口如瓶”并不重要，能做到“心系一处”才难能可贵。     

一节超出教学计划的课堂教学实录

新教材高三选修Ⅱ中，导数的应用课上我布置了一道例题：一名游客到某海滩游泳，在离岸10米的B处出现突发事件，坐在凉亭A处的救生员听到呼救后迅速实施救援，AC=50米，他沿海岸线以V米／秒的速度跑动，跑到D处下水．已知他在水中的速度为岸上跑动速度的一半，要使救生员到达B处的时间最短，求CD的距离．     

对两道典型例题解答的质疑

例1 在光滑的水平轨道上，停放着一辆质量为680g的平板小车，在小车右端C处的挡板上固连着一根轻质弹簧．在靠近小车左端的车面上A处，放有一块质量为675g的滑块(其大小可以不计)，如图1．车面上B处的左边粗糙而右边光滑．现将一质量为5g的子弹以一定的初速度水平向右击中滑块，并留在滑块中与滑块一起向右滑动，且停在B处．     

浅谈“通常”、“一般”两词的教学

浅谈“通常”、“一般”两词的教学如皋市磨头镇蔡庄中学陈光南初三化学新教科书在叙述一些基本概念、介绍一些基本化学知识、总结一些知识规律时，运用“一般”、“通常”两个词达９５处之多，其中选学内容７处，学生实验内容５处，规定教学内容８３处。这些词语的运用，...     

遍地信竹

那轮满满的月早早地上了山冈。远远地斜照着，透过竹叶片片，在地上留下月影斑驳无数。在斑驳的泥土上面，有旧年的败叶三四，在败叶下也许有一两处有时三四处有时五六处大大小小的冬笋。这竹山使我想起了爷爷那张真诚坚定的脸以及那个传说。     

UBD理论视域下初中语文古诗词大单元教学探究

新课标注重培育学生的核心素养，对初中语文古诗词教学也提出了新要求。为提升学生语文核心素养，初中语文古诗词教学需融入新的教学元素。在UBD理论和大单元教学的指导下，从“真”处着眼设置卷入式情境，从“深”处发掘确定系统性目标，从“广”处反思进行立体化评价，从“精”处雕琢生发多元型任务。     

狙击手与红山雀

那一年的春夏之交，在南疆某地，经历了一场激烈的交锋之后，黑山所在的连队夺回了一处高地，像楔子一样插入敌方防线。作为一名狙击手，黑山的任务就是冷枪制敌。可由于夹在敌方两处高地之间，黑山的狙击施展不开。经过观察，他发现一处鹰嘴岩，位置极佳。     

检测学生能力的一道好题

检测学生能力的一道好题江西瑞金第一中学陈应山在一次测验中，有道几何光学题能较好地考查学生的能力，具有较高的区分度．题目如图１所示，一线状光源垂直于主轴放置．当它位于Ａ处时，成像于Ｂ处；当它位于Ｂ处时，成像于Ｃ处．已知：ＡＢ＝５ｃｍ，ＢＣ＝１０ｃｍ，求...