潜入心灵曲，才是管理——“人性化”就在校长的举手投足间

管理,是每个校长绕不开的坎儿,可以说,校长的一举一动都是管理。管理境界有高下之分,制度管理是“底线”．是“外在”的要求．它是一个组织正常运转必不可少的;情感管理和文化管理是更高层次的管理,是“内在”的、潜入心灵的管理,它所包含的凝聚力、认同感．共同愿景等是一个组织高速运转的动力系统,所以,在制度保障下的“心灵管理”才是最有效的管理。     

举手投足间的幕后推手

网络媒体的力量不容小觑，它的“蝴蝶效应”能让任何一个看似寻常的风吹草动，在互联网的世界，随时成为最强劲的飓风。在飓风的中心，有一批神秘的人～一他们的成败往往就在举手投足之间。或引致更大的舆论风波，或逐渐平息民众情绪。他们就是网络新闻发言人。     

校长的“人性化”管理与“人性化”管理的校长

学校管理的出发点是人不是物,因此学校管理必须以人为本,“人性化”的管理可以让教师的才能得到最充分的发挥,使教师的人性得到最完善的发展。一、现代学校呼唤“人性化”管理学校管理需要“人性化”是由学校管理的特殊性决定的。学校的根本任务是教育学生,培养人才,即教职工在学校管理者的管理下开展教育教学活动,它所涉及的三个客体是:学校管理者、教职工和学生,是一个由“人———人———人”构成的管理体系。所以,学校管理归根到底是对“人”的管理。在管理过程中,只有充分体现“人性化”,重视并做好人的管理工作,促使被管理者对指令或…     

常忆老校长的人性化管理

近年来,很多教育管理者越来越推崇一种量化的管理模式。毋庸置疑,这是一种严格的管理模式。在量化细则的制约下,学校如一台机器一样按程序运转,老师就是这台机器上的一个零件:按时上学放学,按规定的形式备课,按规定     

输赢就在不经意间

去年,小区沿街开了两家小超市.一天上午,刚刚开门营业的时候,我去购物. 我先到就近的一家,正要迈步进门时,被拦住了.她拄着拖把对我说:"先别进去,我刚拖了地,还没于,容易踩得脚印满地." 我无心等候,就来到稍远的另一家超市.也许都是刚开门的缘故,这家也在拖地.     

"当得不像校长了,就当好了"

这好像说的是一句俏皮话.不像校长了,怎么校长就当好了呢?校长当得好,应当是越当越像了,怎么反而不像了呢? 实际上,这句话显然是在一定条件下讲的.这是十余年前安徽大学的韦穗副校长问我是"怎样当好校长"时我所作的一个回答,她对这个同答自然也疑雾重重,要我作进一步的解释.在此,我把我当时解释的大意作一个简单的回顾.     

创意就在闪念间

公元前1000年,有位主人不见了一个奴隶,四处问询没有结果,于是突发奇想,写了张寻人告示。人类就此诞生了最古老的广告。     

变化就在称谓间

初一的学生，花儿一样的年龄，稚气未脱，天真烂漫。看到他们，每个人都会情不自禁地露出微笑。作为陪伴他们成长的老师，我更是觉得无比幸福。幸福归幸福，要把这帮活蹦乱跳、精力充沛的小家伙调教成守纪自律的“谦谦君子”“窈窕淑女”却决非易事!为此，作为班主任的我伤透了脑筋。一番绞尽脑汁之后，灵光一闪，一个点子产生了。     

校长的“人性化”管理

常听校长喊"我们学校的管理是人性化管理","人性化"似乎是校长的一个招牌。什么是"人性化"呢?今天我们就直面校长的管理现实来理解"人性化",即在管理实践中认识校长的"人性化"。"这事你不用太担心"学生刘某与人打架,被张老师批     

校长的“人性化”管理

提倡校长的人性化管理，是源于教师这支队伍的特殊性，她是一支有文化，有教养、而又极富尊严的传道解惑、为人师表的阳光群体。作为校长如果要求师爱生，那校长你就得先爱师、尊师，尊师重教并不应该单纯表现为社会外界对教师的尊重和爱戴，更应该诠释为教育领导人的带队法典之一。     

教育有时就在不经意间

期中考试结束后,一个女孩子哭着跑过来对我说:老师,我的本子被别人画了.正埋头批改作业的我随口说:擦掉它吧,可能是坐在你座位上的同学无心弄的.可孩子却没有走开,沉吟了一会儿,用很低的声调说道:可上面写的话很难听,我想知道是谁画的?看着孩子泪眼汪汪的样子,我意识到问题的严重性.拿过她的本子,望着本子上那一个个傻子……我的心颤了一下.这是哪个孩子写的?     

育人就在不经意间……

期中考试结束后,一个孩子哭着跑过来对我说:"老师,我的本子被别人画了。"听到这个消息的我,像平时一样不以为然地告诉孩子:"擦掉它吧,可能是坐在你座位上的孩子无心弄的。"可孩子却告诉我,上面写的话很难听,让她很难过,想知道是不是她认识的同     

教育有时就在不经意间

<正>期中考试结束后,一个女孩子哭着跑过来对我说:老师,我的本子被别人画了。正埋头批改作业的我随口说:擦掉它吧,可能是坐在你座位上的同学无心弄的。可孩子却没有走开,沉吟了一会儿,用很低的声调说道:可上面写的话很难听,我想知道是谁画的?看着孩子泪眼汪汪的样子,我意识到问题的严重性。拿过她的本子,望着本子上那一个个傻子……我的心颤了一下。这是哪个孩子写的?怎么能在别人的本子上写出这种话来?我决定尽快     

感动，就在不经意间

都说这个世界人心越来越冷漠,但我经历了一件事,干涸的心灵不可抗拒地被这极小的感动润泽着,让我欣欣然享受感动的快乐。     

例说校长的“人性化”

常听校长喊“我们学校的管理是人性化管理”,“人性化”似乎是校长的一个招牌。什么是“人性化”呢？从理论上讲可以扯一大通,但理论的东西如果不能成为现实．那么“人性化”就是一种无益的口号。今天我们来解释“人性化”,就避开了“理论”而直面校长的管理现实,我们需要在管理实践中认识校长的“人性化“。     

好校长的“人性化”管理

常听校长喊“我们学校的管理是人性化管理”,“人性化”似乎是校长的一个招牌。什么是“人性化”呢？从理论上讲可以扯一大通,但理论的东西如果不能成为现实,那么“人性化”就是一种无益的口号。今天我们来解释“人性化”,就避开了“理论”而直面校长的管理现实,我们需要在管理实践中认识校长的“人性化”。     

学校人性化管理中校长的角色定位

学校人性化管理是一个老话题了。为什么要老话重提呢?我们基于如下考虑。一是新课程改革的实施和深化。新课程旨在建立新的“以人的发展为核心”的学校课程与教学体系,以此来促进每个学生的全面发展。这就要求学校管理,尤其是校长本人的管理必须以人为本,并且不断提升人性化管理的水平。二是和谐校园的建设“。和谐”是当今社会的主题,更是我们学校的主题。和谐校园的建设,最根本的一点就在于学校人性化管理。以人为本的教育,是充满人性的教育,是尊重人格的教育。教师只有在民主平等的状态下才能激发工作热情,从而快乐地工作;学生只有在愉快的氛围中才能迸发学习激情,形成良好的读书意愿。三是当前学校人性化管理存在不少误区。由于长期受“应试教育”的影响,或者校长本身素质的缺陷,当前学校人性化管理还存在不少误区。这些现实情况都迫切需要我们重提人性化管理,需要在不断的反思中重构学校人性化管理。因此,在本刊第三期和第四期,我们集中刊发多位校长的来稿,希望通过广泛的讨论,对各位读者有所裨益。     

成长就在“咔嚓”间

摄影教育是我一辈子的职业,我也乐在其中,因为我看到一个个参与者通过镜头透视了外面的世界。摄影对于孩子成长到底有什么作用,我想当事人的感受最有说服力。摄影伴随我成长孟泽我是孟泽,今年11岁。哪个女孩都爱美,我也和大家一样。我从小就追着妈妈给我照相,从出生时的小脚印开始,家人给我攒了厚厚的几册照片。长大了我从看自己的照片转到了给别人拍照,逐渐爱上了摄影。从大家围着我拍照转向我为大家     

有时,教育就在不经意间

正老师对我可好了他——语、数、英三科成绩加起来不到一百分。三年级了,即使只有10个字的句子也不能流畅地读出来。但是,我从来没有因为他给班级拉成绩而批评过他。我最看重的是学生是否有认真的态度和努力的程度。他尽力地学了,我尽力地教了,这就可以了。有一日,遇见了他的妈妈,她见到我格外热情,亲亲热热地和我聊起来,说我对他的儿子可好可好了……看家长那喜悦的神情,我知道她不是在随随便便地顺情说好听的,而是出于真心。我一边微笑着听着,