名师解析高考大纲

近日,教育部考试中心公布了2009年普通高考各学科考试大纲,详细介绍了今年高考各学科的考试范围、命题思想、试卷结构等。与往年相比,今年的考试大纲有哪些变化？对考生备考有何指导意义？为方便考生复习备考,本刊特综合部分名校名师观点,帮助考生解析考试大纲,提供备考建议,希望能助同学们一臂力。     

高考数学考试大纲解读

教育部2007年全国高考考试大纲已新鲜出炉,对比2006年数学考试大纲,有以下变动及需要关注的地方:     

浅谈高中政治教学如何适应高考考试大纲

在我国的教育改革中,对高考的改革是十分重视的,改革高考相应的就会改革高考考试大纲,同样的,教师在教学过程中所采用的教学方法就要做出相应的改变,要不断的引导学生的学习方法向新的考试大纲靠拢。本文对此进行了深入的研究,具体的对高中政治的教学策略进行了探讨。     

2008高考英语大纲解读

2008年英语考试大纲可以用八个字来概括：整体平稳,局部微调。本次新考试大纲中明确说明了命题的依据仍然是2000年颁布的高中教学大纲（实验修订版）。作为命题依据的教学大纲没有调整,所以说高考考查的内容基本没有变化,不过是在试题的具体表现形式上有所改进和完善罢了。基于此认识,广大考生就没有必要过分在意考纲的调整,而应该注重向基础回归,向课本靠拢。万变不离其宗,只要我们熟练掌握了教学大纲要求的语言知识和语言技能,那么我们就具有了面对任何题目的信心和勇气,就具有了夺取高分的基础和前提。     

高中英语新大纲与高考

一九九三年秋季《全日制高级中学英语教学大纲》已在全国部分学校实验,收到了较好的反响.现就学习归纳《大纲》的新意与对今后英语高考的要求谈谈个人几点看法.一、新大纲的几点新意1.新大纲将高中英语分为两级.高中学满二年的为一级水平;满三年的为二级水平.一级水平要求学生掌握1100个词,另要学习500个词和一定数量的习惯用语及固定搭配;二级水平要求学生掌握1200个词,另要学习800个词和一定数量的习惯用语及固定搭配.(前者是高中毕业会考水平的要求,后者是英语高考水平的要求.)2.新大纲对新教材的内容作了较大的调整.新教材的内容与学生的生活实际和学生今后使用的英语紧密结合.降低     

高考大纲带来的负面影响

两年来,关于语文教学改革的大讨论,各家畅所欲言,可谓仁者见仁,智者见智。语文教学的少、慢、差、费现象已引起社会各界的广泛关注。学生不愿学语文,这是事实,老师在课上这也怕落下,那儿不讲亦不放心,一讲到底,这也是事实,课堂教学的“君主制”这还是事实。于是乎,广大的语文教师成了众矢之的,实际上我们也有自己的苦衷。高考就是指挥棒。高考大纲在左右着语文教学,高考试题牵着我们鼻子走。长度为３３—３５个试题的高考卷,涉及近２０个知识点,从字音、字形到标点、词语到修改病句……直至写作,哪个不讲行？不仅要讲,而且…     

吃透考试大纲把握高考脉搏--浅谈考试大纲对高考的指导作用

学校和教师非常重视高考信息的收集与利用,这是很有必要的.然而大家往往热衷于参加各种高考研讨会,购买形形色色的复习资料,复习过程脱离课本,深陷"题海",不太重视对<考试大纲>的研究,而且分析得很不全面,理解得也很肤浅,结果是舍本求末,事倍功半.其实,从近三年的高考来看,<考试大纲>才是最权威、最准确、最有指导意义的信息,只有全面深入地分析与研究,深刻领悟,才能把握高考脉搏.     

大纲·教材·教法——小学语文教学琐谈

怎样提高小学语文教学质量,要看三个方面的工作做得怎样:是否深刻领会了教学大纲的精神实质,是否切实掌握了教材的内容要求,是否在培养学生的自学能力上认真改进了教法。语文教师如果能集中精力把这三个问题解决好,也就抓到了提高教学质量的关键。     

就语文高考大纲改革谈学生的字词教学

2008年普通高等学校全国统一考试大纲语文学科,在写作的“基础等级”中加了一项说明,即每错一个字扣一分,重复不计。虽然今年还没有全部实施,但相信明年会全面推行。显然这一变化加强了对基础知识的考查,应当引起考生的高度重视,更应该引起广大语文教师的足够重视,并在语文课堂教学中予以落实。     

2007年高考英语考试大纲解读

一、破解考纲关键信息1.考纲变动点为保持考试稳定,利于考生复习备考,2007年英语考试大纲仅在2006年大纲的基础上进行了一些调整,各省命题在题型上稍有变动。主要为:1)对"考试内容和要求"中阅读部分的要求进行了精简,删除了难以确切界定的"熟悉的有关日常生活话题的简短文字材     

2006年高考历史大纲解读

一、文科综合修订说明2006年“文科综合能力测试《”考试大纲》对“考试范围”做了局部调整和文字上的修订。二、历史学科具体修订内容如下1.文科综合的考试范围中《中国近现代史》部分增加了“抗日救亡运动的兴起”和“抗战初期的正面战场”的条目,适当突出了全民族抗战的内容     

解读新大纲 感悟高考新思路

教育部2005年1月新颁发的《全日制普通高级中学数学教学大纲》与原《全日制普通高级中学数学教学大纲(修订本)》相比变化很大.本次大纲的修订,认真贯彻《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神,体现新课程理念,突出创新精神和实践能力的培养,适当调整必修和选修内容的比例,增加了课程的选择性和弹性,删除了“繁、难、偏、旧”的内容,加强了方法、应用、探究等方面的内容.新大纲不再强调以学科为中心,不再把学科的完整性、严密性作为第一标准,而是强调与现实生活的联系,强调实际应用,强调与学生经验的联系,实践环节大大增加,注重创新能力的测试…     

解读2005年高考数学考试大纲

教育部考试中心颁布的《2005年普通高等学校招生全国统一考试大纲》(以下简称《考纲》)是今年高考法定的命题纲要,因此,在备考过程中我们必须认真加以研习,深入了解考试性质、考试要求、考试内容、考试形式与试卷结构、题型示例等五部分内容.在此基础上,还应将今年的《考纲》与     

2005年高考大纲变化详解

与2004年的考试大纲对比,2005年大纲有所调整,变化最大的就是语文、数学、英语,考试大纲取消了题型在试卷中所占分值的限定.另外,英语出现新型填空题,语文则取消了不考内容.     

解读高考大纲 优化冲刺对策

与去年的高考大纲相比，文综的政治学科考试范围相对稳定，从各地发布的《考试说明》来看，2007年各地高考政治试题考查的目的、内容、要求、题型、分值，也没有大的变化。在这种情况下，考生一定要认真解读2007年高考大纲，从稳定中把握命题规律，明确试题的要求，不断优化冲刺策略，才能取得良好的复习效果。     

2006年高考历史大纲解读

一、文科综合修订说明2006年高考“文科综合能力测试”,《考试大纲》对“考试范围”做了局部调整和文字上的修订。二、历史学科具体修订内容1.文科综合的考试范围中,中国近现代史部分增加了“抗日救亡运动的兴起”和“抗战初期的正面战场”的条目,适当突出了全民族抗战的内容。2.修订了一些表述不完整或修饰性较强的文字。如“专制主义中央集权制度的建立”,删去了“专制主义”,“世界政治经济的发展和冲突”改为“世界政治的发展和地区冲突”等,所改内容均未突破《教学大纲》范围。三、历史考纲解读1.今年文科综合历史考纲与去年相比,整体…     

解读2004年高考数学考试大纲

《考试大纲》从考试性质、考试要求,考试内容、考试形式与试题结构,题型示例,参考试题及解答等六大方面对考生作了明确、具体、详尽的指导,认真研读考试大纲对提高备考质量,避免盲目性,进行有针对性的复习备考,从而提高考生成绩,将大有裨益.《2 0 0 4年普通高等学校招生全国统一考试大纲·新课程版》与《2 0 0 3年普通高等学校招生全国统一考试大纲》有很大的差别,认真研读比较后有以下几个方面的体会:一、能力要求方面有差异能力是指思维能力、运算能力、空间想象能力以及实践能力与创新意识.(1 )思维能力中“能合乎逻辑地、准确地进行表述…     

2005年高考数学考试大纲解读

2005年高考数学考试大纲在2004年高考数学考试大纲的基础上作了一定的修订，下面着重就2005年考试大纲的变化情况谈谈自己学习的体会。     

现行地理高考大纲修改建议

一、靠拢地理新课标,推动地理新课改 现行地理科高考大纲(以下简称"考纲")主要参照<全日制普通高级中学地理教学大纲>和<九年义务教育全日制初级中学地理教学大纲(试用修订版)>制订.随着新课改实验区的扩大,2007年以后各省级行政区的地理高考相继按照新课标命题,其能力和内容方面的要求将与现在的考纲有很大的不同.     

依据高考大纲搞好物理复习

对<2005年高考大纲>及<说明>的学习和研究,有助于我们做好今年的物理复习工作.