共查询到20条相似文献,搜索用时 9 毫秒
1.
亚里士多德精辟指出:“思维从问题、惊讶开始。”美国教学法专家斯特林·G·卡尔汉认为:“提问是老师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。”从教师的提问中,学生可以了解课文的难点,重点及其有关信息。教师则可从学生的回答中得到教学效果的信息,从而不断调整自己的教学。从心理学的角度看,思维是从问题开始的。教师在课堂教学中有意识地设置一个个问题,既可以不断引起学生认识上的矛盾,促进学生思维的发展,又可以加深学生对课文深层次的理解。提问是否能产生这样的心理效应,与问题的质量高低有着密切的关系。因此,教师要讲究提问的艺术, 相似文献
2.
3.
4.
5.
6.
《中学语文(读写新空间)》2018,(6)
<正>语文教学的主阵地在课堂,而课堂教学是否高效,很大程度上要看教师在课堂上是用什么样的提问来引导学生学习,享受语文课堂带来的美,从而提高学生的语文素养。因此,为了提高课堂效率,教师必须精心设计课堂提问。一、课堂提问要把握文章的整体结构一篇文章要学习的东西很多,如果文章可以从结构上去整体把握,那我们就不要支离破碎地切割理解,否则,就会丧失整体意识,缺乏对文章的整体把握。鲁迅先生《从百草园到三味书屋》这篇课文,很多 相似文献
7.
8.
9.
10.
《语文世界(高中版)》2020,(3)
正课堂提问是小学语文教学中极其重要的一环。如今的课堂中普遍存在这样的现象:教师提问学生不愿回答,学生对于课堂内容没有问题可提。知识的传授出现了断层,如何构建小学语文有效提问的新课堂迫在眉睫。教师应注重问题与教学时间之间的合理性,全面考虑 相似文献
11.
12.
13.
课堂提问.是教学中非常重要的部分。好的课堂提问不仅可以启发学生领会教学内容。检查学生掌握知识的情况.还能培养学生的创造思维.激发学生学习的积极性。叶圣陶先生说:“教师之为教.不在全盘授予,而在相机诱导。”如何诱导,他认为一要提问,二要指点。而好的提问。“必令学生运其才智,勤其练习。领悟之源广型.纯熟之功弥深”。然而在近一段时间的听课中.笔者观察教师课堂提问的行为.发现存在这样几个问题—— 相似文献
14.
课堂提问是引导学生学习知识,启发学生思考问题的重要手段,是师生进行信息交流的主要渠道,是沟通教师、学生、教材三者的桥梁。恰当的提问,不但能激起学生的强烈求知欲,还能发展学生的思维。教育家陶行知说:“智者问得巧,愚者问得朱。”要想问得巧,我认为应从以下几方面入手。一、深钻教材,提问明确教材既是学生学习的客体,又是教师进行教学的依据。要优化提问,提高课堂教学效率,必须深入钻研教材,针对要学生掌握的知识点,抓住关键,精心设计富有启发性的明确具体的问题,使学生明确思维方向。有的教师在教学‘’异分母分数加… 相似文献
15.
课堂提问,是教学中非常重要的部分.好的课堂提问不仅可以启发学生领会教学内容,检查学生掌握知识的情况,还能培养学生的创造思维,激发学生学习的积极性.叶圣陶先生说:"教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导."如何诱导,他认为一要提问,二要指点.而好的提问,"必令学生运其才智,勤其练习,领悟之源广型,纯熟之功弥深".然而在近一段时间的听课中,笔者观察教师课堂提问的行为,发现存在这样几个问题-- 相似文献
16.
课堂提问是经常采用的一种教学手段,是教师教学基本功的集中反映,也是教师创造性劳动的中心环节,更是决定课堂教学成败的重要因素。阅读教学的提问,有着提出任务、明确指向、加速反馈、及时调控、启发思维、深化理解等多种功能。一、吃透教材,选准突破口教师的提问,... 相似文献
17.
18.
阅读教学要精心设计提问徐津东,徐建中在阅读教学中,如果我们能依据课文内容,结合学生实际精心设计提问,开拓学生思考的广度和深度,就能收到事半功倍之效。设计提问可从以下几个方面入手。抓课题。题目是课文的“窗户”,透过这个“窗户”,可以窥见作者的写作目的。... 相似文献
19.
中高年级每篇课文的阅读教学过程可视为互相衔接、不可分割的两个阶段,第一阶段是借助语言文字理解课文的思想内容,第二阶段是借助对内容的理解,掌握语言文字是怎样表达思想感情的。遵循叶圣陶先生“教师所务惟在启发引导,俾学生逐步增益其知能”的语文教育思想,在阅... 相似文献
20.
在小学数学教学中,科学地设计课堂提问是引导学生思维,发展学生智力,提高课堂教学效果的重要手段。因此,要切实提高小学数学教学质量,必须重视课堂提问的设计。但是,我们有些教师在教学中很不注意课堂提问的科学性,不善于启发和诱导,所提的问题不是太难、太深,就是太大、太空,甚至太抽象。导致一些小学生在课堂回答问题时,不是语无伦次,缺乏条理,就是随声附和,缺乏主见。“想要得到聪明的回答,就要提出聪明的问题”。教师如何 相似文献