绘本阅读促进幼儿社会性发展的策略研究

绘本阅读特有的丰富内容与形式对于幼儿的社会性培养,具有得天独厚的优势,在幼儿社会性领域教学中显得尤为重要。提供和选择相关的社会性绘本读本,为每一个幼儿提供各自所需要的绘本阅读资料,通过绘本阅读增强幼儿的自主学习能力,教师不断改进课堂教学的设计并为幼儿的绘本阅读教学创造良好的环境,再综合幼儿学习情况在课堂教学上施行新的教学方案,帮助幼儿提高阅读能力,促进幼儿的身心健康发展,并构建多样化阅读渠道,组织多种亲子阅读活动形式,促进其社会性发展。     

数字绘本与纸质绘本对幼儿接受阅读信息的比较研究

本文通过实验研究考察幼儿在阅读数字绘本和纸质绘本之后的信息接受差异。研究发现,幼儿对阅读中所指信息的接受在数字绘本中效果更好;对阅读中内涵信息的接受,不会因为数字绘本和纸质绘本的不同而存在差异。因此,对于数字绘本的风靡,我们不必十分担忧,未来在幼教工作中可以考虑数字绘本和纸版绘本的双媒体交叉阅读,将两者优势互补,更有效...     

电子绘本阅读对幼儿早期阅读发展的促进

近年来,电子绘本已成为幼儿阅读的一种新媒介,作为技术与艺术巧妙结合的幼儿阅读产品,深受幼儿所喜爱。电子绘本中设计良好的多媒体特性及交互特性,符合幼儿阅读的需要,对幼儿早期阅读发展具有积极的影响。文章从电子绘本对幼儿早期词汇习得、阅读理解和阅读兴趣等几个方面的影响进行探讨,并提出相应的教育建议。     

绘本阅读中幼儿想象力的培养

爱因斯坦说过:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。"可见,"想象力是人类创新的源泉"。而孩子阅读的基础就是想象力,能够用想象力描绘出眼睛看不到的故事,才是真正学会了阅读,所以阅读正是培养孩子想象力的最好途径。因此,在绘本阅读教学中,教师不仅要重视孩子语言表达能力的培养,还要引领孩子在"倾听""欣赏"中放飞想象,学会阅读。     

幼儿早期绘本阅读的策略

绘本是幼儿喜爱的读物,每个幼儿都喜爱绘画,将幼儿的绘本阅读与绘画结合起来,以提高幼儿绘本阅读的效率。在选择绘本时,要密切联系幼儿快乐的游戏,有趣的生活体验,他们就能在这样的绘本阅读活动中产生共鸣,绘出自己获得的认知与感受,充分享受其中的快乐与趣味。而老师则可借助这些固化的读绘作品更好地去理解幼儿,走进幼儿的内心。     

幼儿绘本阅读指导策略初探

幼儿绘本阅读不但可以培养幼儿对阅读的兴趣,还能提高幼儿的语言表达水平,满足幼儿阅读的需求,并开拓幼儿的思维能力。所以,教师必须注重幼儿绘本阅读,并对其进行有效指导。     

幼儿阅读心理与绘本阅读指导

绘本阅读对幼儿的发展至关重要,而绘本阅读的指导以幼儿心理特点为基础,掌握其阅读心理是绘本阅读有效开展的前提。文章基于心理学视角,分析阅读活动中幼儿认知、情感、语言发展及阅读兴趣特点以及它们对绘本阅读指导的影响,并从教师观念、目标制定、绘本选材以及指导方法等层面提出指导策略:教师基于幼儿阅读心理建立科学的阅读指导观;阅读目标的设置应具针对性、全面性,关注其发展的整体性及差异性;绘本材料需题材丰富,关注幼儿情感需要,并遵循其发展特点;指导方法应具年龄针对性,巧妙运用游戏法和图文对照法。     

有效利用绘本对幼儿进行阅读能力的培养

幼儿时期是语言发展的关键时期,早期的阅读教育有利于幼儿认知、语言、个性等方面的发展。而现在传统的幼儿语言教学只注重口语的发展,忽略书面语言的培养和发展。所以,在教师教学中,要重视开展绘本阅读能力的培养。因为绘本是培养幼儿良好阅读习惯的一个载体,它很好地将文学与艺术相结合,适合幼儿进行独立的阅读,对培养幼儿的阅读能力有不可替代的作用。     

基于幼儿视角的幼儿园绘本阅读教学研究

绘本作为一种幼儿读物,必须遵循幼儿阅读的一般规律,符合幼儿的阅读兴趣、习惯与认知能力,确保幼儿乐于读、能读懂、有所收获。基于幼儿视角开展幼儿园绘本阅读实践,是保证绘本阅读促进幼儿发展的关键。为了更好地培养幼儿绘本阅读兴趣,提高绘本阅读的效率,文章基于作者的绘本阅读教学实践,从幼儿视角探究幼儿园绘本阅读教学的有效途径,提出基于幼儿视角选择绘本阅读材料、开展绘本阅读教学、组织绘本阅读活动、实施绘本阅读评价四方面的策略,以期引导幼儿在绘本阅读中培养好终身阅读的兴趣、习惯、能力与情感基础。     

在绘本阅读中促进幼儿情感教育

近年来,我国对幼儿教育越来越重视,绘本是幼儿教育中不可或缺的辅助工具,绘本主要通过绘画形式将一些健康的故事展现在孩子眼前,对幼儿来说,他们对人生观、价值观乃至世界观的概念是非常模糊的,但是通过绘本阅读,可以潜移默化地影响他们情感的发展。本文对绘本阅读中如何促进幼儿情感发展进行分析与探讨。     

儿童绘本相关研究文献综述

儿童绘本作为近年来在童书界风靡的读物,是国际上公认的最适合幼儿阅读的书籍。本文从绘本的产生与发展、绘本概念特征的相关研究、绘本价值的相关研究三个方面对绘本自身的研究进行了文献梳理与总结,同时,对绘本运用于幼儿教育的研究从亲子阅读、绘本教学、英文绘本的应用三个方面进行了阐述,最后指出绘本相关研究的发展方向。     

动画片对幼儿社会性的影响研究

动画片以其丰富的动画情节、夸张的形象表现,画面的绚丽鲜艳深受幼儿的喜爱。虽然动画片对幼儿语言的发展、词汇的积累、想象力的培养、良好行为习惯的养成有一定的积极作用,但也有一些负面影响,有的内容充满暴力与恐怖,有的缺少良好的教育意义,有的则给予幼儿不良的引导。所以,选择能给予幼儿正面引导、有良好教育意义的动画片至关重要。本文就动画片对幼儿社会性的影响加以论述,并提出相应的建议。     

Using Children's Picture Books as Tools to Facilitate Undergraduates' Learning

Abstract. The purpose of this article is to explore the use of children's picture book literature as a tool to teach undergraduate students. The research takes place in the context of an undergraduate educational psychology course that focuses on theories of learning and development. Students' written comments and scaled responses indicate that they view these books as effective tools for enhancing their learning.     

人物绘本和拟人化动物绘本教育效果差异研究——来自幼儿利他性助人行为干预的实验证据

绘本对幼儿的人格发展起着重要的教育作用。根据绘本角色类型,可以将绘本分为人物绘本和拟人化动物绘本。这两种绘本在幼儿人格教育方面是否存在效果差异是当前国际幼儿教育领域正在探讨的一个热点问题。本研究选取176名3.32-6.31岁幼儿为研究对象,以助人主题绘本(角色类型为人物/拟人化动物)为实验材料,通过利他性助人行为情境,考察绘本的角色类型对幼儿利他性助人行为的影响。结果发现:人物绘本在提高幼儿利他性助人行为方面显著优于拟人化动物绘本。     

挖掘儿童原创绘本活动的多元教育价值

幼儿园大班的无范画原创绘本美术活动,蕴藏着丰富的教育价值,可以结合节日教育、环保教育、口语表达、创新思维、心理健康、社会交往等为幼儿提供更多滋养和提升。在原创绘本活动的开展过程中,要求老师做到巧妙设计不生硬、不贪多、分清主次,以设计运用得当和谐为宜,真正促进幼儿的绘画和综合素质的提升。     

幼儿绘本教学中渗透情感教育探微

幼儿绘本以其故事性、趣味性和形象性的特点不仅能促进幼儿认知、语言、思维和想象力的发展,而且可丰富幼儿的情感并促进其发展。目前,在幼儿绘本教学中渗透情感教育仍然存在诸如教学目标模糊、绘本选择随意性强、教学环境差异大、教学方法单一、教学延伸不足等问题。为增强幼儿绘本教学渗透情感教育的有效性,应构建情感教学目标,彰显情感教育内涵;以爱的绘本为教学内容,奠定情感教育基础;创设绘本教学环境,促进情感潜移默化;探索绘本教学方法,加深情感体验;开展绘本教学延伸,丰富情感培养途径。     

绘本在幼儿美术教学中的应用

绘本是对幼儿健康成长具有启蒙意义的一种文学形式,阅读绘本有利于促进幼儿想象力的发展,丰富幼儿的生活经验。近年来,绘本引起了我国教育工作者的关注,被越来越多地应用到幼儿美术教学中。基于此,介绍绘本的概念、特点与绘本在幼儿美术教学中的价值,提出了绘本在幼儿美术教育中的运用的方法,即根据绘本表现出来的美感,重组幼儿的经验;根据绘本表现出来的情感,细化教育目标;根据绘本表现出来的通感,发挥幼儿想象力等,意在促进幼儿美术教育的发展、丰富美术教育的课程内容,从而优化幼儿美术教育。     

用图画书培养儿童对文字欣赏的兴趣

图画书是一种以图文两个符号系统协同叙事的复合文本,它的文字与纯文本文学的文字有着很不相同的运用方式和面貌特征,利用图画书文字呈现上所具有的特质,培养儿童最初的文字欣赏兴趣,引导孩子体味文字与图画交融的美妙,帮助他们在前阅读期获得对文字的快乐体验,为今后过渡到纯文字文学阅读做前期兴趣的引导.     

试探图画书在幼儿园数学活动中的运用

图画书逐渐成为幼儿园数学教学资源。文章分析了图画书与幼儿数学学习的关系,从多方面入手讨论了图画书在数学活动中的运用,并以大班数学活动为例进行说明,旨在更为有效运用图画书提高幼儿园数学活动质量。     

中国当代儿童图画书研究方法综述

文章旨在梳理学界对儿童图画书的各类研究方法。中国当代儿童图画书研究已呈现出多视角的研究态势,其中文学、教育学、出版学及美术研究视角为其中主要的四类。研究方法的多样性从某种角度表明了儿童图画书这种文类本身的开放性与丰富性,同时也为儿童图画书的各种实践提供了理论参考。