让音乐活动伴幼儿快乐成长

音乐活动是幼儿园活动的重要组成部分,幼儿园开展音乐活动的根本目的就是让幼儿爱上音乐,爱上艺术,在音乐活动中快乐地成长。一、在音乐活动中渗透幼儿常规教育在音乐活动中对幼儿渗透生活常规教育,就是把音乐教育的美感艺术和常规教育有效地结合起来,选择一些优美的旋律和经典的作品,创设良好的音乐教育环境,音乐语言转化为肢体语言,达到音乐活动与生活常规教育的有机渗透。例如在组织教学活动前,我选择了     

大班音乐游戏:狡猾的狐狸在哪里

《幼儿园教育指导纲要》中提到,幼儿音乐教育的目标应该是培养幼儿对音乐的感受力、表现力和创造力。韵律活动则是孩子感知音乐、表现音乐,提高审美情趣的有效途径。结合我参与研究的"江苏省第十一期教研重点课题"《幼儿园韵律活动中运用经典音乐的实践研究》,设计并执教了一节大班音乐游戏《狡猾的狐狸在哪里》。     

挖掘思政元素融入中职幼儿音乐教育活动设计的策略

本文论述挖掘思政元素融入中职幼儿音乐教育活动设计的策略：通过挖掘幼儿音乐教育中以爱国主义、道德品行、民族文化、自然景物为主题的音乐作品的思政元素,提升幼儿教育专业学生的思想政治素养,帮助学生树立正确的思想观、价值观、审美观,并以幼儿园大班音乐教育活动“壮族三月三·歌飘同心圆”为例进行音乐主题活动设计探究,引导学生在幼儿音乐教育活动实施过程中养成自觉融入思政教育的意识。     

大班音乐活动《神奇音乐谷》案例分析——谈信息技术在幼儿园音乐教育活动中的运用

<正>二十一世纪是信息时代,教育信息化促使教育现代化,用信息技术改革传统教育模式,已成为教育发展的必然趋势。在教学中运用信息技术已是学前教育改革中的一项重要内容,是当前学前教育的发展趋势和必然方向。我尝试将信息技术运用于幼儿园音乐教学活动中,力求创新,激活课堂,增强教学效果,实现幼儿个性全面和谐的发展。现我以大班音乐活动《神奇音乐谷》为例,谈谈我在幼儿园音乐教育活动中运用信息技术手段的感受。     

幼儿园音乐教育生活化的开展策略

<正>音乐教育作为人的基本素质教育，是幼儿园教育必不可少的一部分，对幼儿的全面发展起着重要作用。音乐源自生活，教育离不开生活。音乐教育不能脱离生活实际，幼儿园音乐教育生活化是一个必然趋势。本研究从幼儿园、教师、专门教育活动和一日生活环节四个层面提出了音乐教育生活化的实施策略，以期为幼儿园音乐教育生活化实践提供参考。     

对幼儿园大班进行音乐教学的思考

音乐是幼儿园教学中的组成部分,可培养幼儿的音乐意识,促进幼儿音乐能力的发展。对于大班幼儿来说,已经在一定程度上认知社会,教师在教学中要智力培养与音乐教育并重,促进幼儿的全面发展。首先分析了大班幼儿在年龄及音乐能力发展方面的特点,以此为基础,提出了幼儿园大班有效音乐教学的方法,旨在促进幼儿的全面发展。     

敲起音乐的节奏,让幼儿健康成长

在我国推进素质教育的今天,都想让孩子成为全面发展的人才,尤其是幼儿,被认为是祖国的花朵,在各个领域的教学中就比较推崇音乐教育,从小班的每周一个音乐活动到大班的每周两个活动,而音乐教育正逐渐成为教育界的一个热门话题。通过幼儿园音乐教育中存在的问题和对音乐教育的发展对策进行分析。     

论信息技术与幼儿园大班音乐活动的整合运用

信息技术与幼儿园音乐活动的整合,改变了以往传统临摹示范的教学模式,使教学方式发生变革。通过实践研究,我们挖掘了现有软件的使用价值,结合大班幼儿发展的需要,将教育目标与多媒体信息技术手段紧密结激发了幼儿的创作兴趣,促进了幼儿创新能力的发展,使幼儿园的音乐教育更加生动、科学、有效的开展。     

实施整合性音乐教育 促进幼儿身心全面发展

音乐教育是幼儿园教育的一项重要活动,有利于促进幼儿身心的健康发展。目前,如何尝试着把音乐作为一种教育的载体,改变以往单纯知识传授和技能训练的现状,将学龄前各领域的教育活动内容高效地整合在一起,使之相互渗透、相互促进,提高幼儿学习的兴趣和积极性,是摆在幼儿园音乐工作者面前的一个重要的课题。     

文化的断裂与生态式融合——多元文化视角下幼儿园闽南民间音乐教育的思考与探索

闽南民间音乐在下一代儿童中存在着文化的断裂,在文化认同感、文化建设及教育生态观等方面呈现出较为严重的缺失。关注闽南民间音乐并将之纳入幼儿园教育的视域已成为时代发展的需求与呼唤。从多元文化视角出发,幼儿园闽南民间音乐教育必须追求和谐的理想境界,与其它音乐形式以及闽南文化进行生态式的融合,并有机渗透于幼儿园一日活动之中。     

苯和溴取代反应实验的改进

中学课本中介绍苯的取代反应性质时是以苯和溴反应为例进行实验的．若按课本上的装置和操作，将苯和溴混和好后，再加入催化剂——铁粉，烧瓶内液体急剧沸腾，大量的溴蒸气和溴化氢气体充满烧瓶上面的空间，并通过长导管进入锥形瓶，进一步弥漫到空气中，产生呛人的白雾和窒息的恶臭，造成严重的污染，锥形瓶中的蒸馏水也会因溶有溴呈棕黄色，这时再用AgNO3溶液来检验蒸馏水中的溴离子缺乏说服力．另外，实验结束后，把烧瓶内生成物倒入水中，生成的溴苯因溶有溴而呈褐色，尽管在教学中强调是因为溶有溴而发生了颜色变化。     

浅议德沃金的资源平等理论的缺陷与启示

德沃金根据抽象的平等权理论对自由主义的分配正义理论作了新的阐发,提出了资源平等论,这一理论构想包括拍卖模式和虚拟保险市场两个部分,分别解决初始分配和再次分配的平等问题。试就德沃金的资源平等理论缺陷进行分析,并就其对我国和谐社会法治建设的理论和现实指导意义提出一点思考。     

完善航空公司安全管理职能的若干构想

传统的航空公司安全管理模式存在一定缺陷,不利于构建安全质量管理体系。通过完善组织机构、理顺关系,统筹兼顾地抓好风险管理,强化激励机制,完善安全保证手段,可以充分发挥安全管理部门的各项职能,有力地推进航空公司安全管理体系的建设。     

人-自观念演进的否定之否定

在人与自然界的关系的演进过程中,形成了与不同文明时期相适应的人-自观念。从"天人合一"到"人定胜天"再到"和谐共生",这是人-自观念演进的肯定、否定、否定之否定的辩证发展过程,也是一个合乎规律的过程,它们都是时代的产物,都包含着不同程度的合理的因素,我们必须对它们进行具体的辩证的分析。     

2001年全国高考数学选择题的多种解法

选择题是标准化试题的主要题型,在高考数学试卷中,所占分数比例高.考生能否迅速、准确、简捷地解好选择题,成为高考成败的关键.如何提高解题速度,确保做题质量,这就要求考生有合适的解题方法和技巧.下面就2001年高考选择题的多种解法进行分析.     

以列维纳斯爱的伦理观解读《奥赛罗》中的人物形象

《奥赛罗》以嫉妒、盲目、报复为主题展现人类在命运面前的无能与无助。列维纳斯的伦理观把爱作为伦理的基础,强调他者的不可知性和他异性是自我对他者回应和负责的根本原因。只有忘我的以他者为中心、对他者敞开心扉才能让爱的伦理关系存在并延续。借助列维纳斯的爱的伦理观阐释《奥赛罗》三位主要人物对爱的不同处理方式,可以揭示出导致人物之间伦理关系破灭和导致的爱消失的原因,再现莎士比亚这位文学巨匠的超前历史眼光与社会责任感。     

加州大学的治理变革及启示

从控制走向协调,以治理代替管理,既是世界高等教育改革的趋势,也是美国公立大学一直努力的方向,而加州大学则是将这种努力践行得较为彻底的一个成功典范.这种努力具体表现为加州大学一方面通过与政府签订协约、引入市场机制、寻求校外群体的支持等形式来弱化政府的管制色彩,另一方面又充分发挥董事会、学术委员会等治理机构的协调作用,为大学自治提供一系列的缓冲与保护.     

行政许可法构建的三原理及对我国法治政府建设的意义

共生关系原理、利益原理、交易费用原理是行政许可法构建的三个原理,体现了法律制度与市场经济关系的有机衔接、法律制度与市场经济中利益关系的合理协调、法律制度与实践的有效连接。作为规范政府行为的一部重要法律,行政许可法坚持按照经济、社会和生态环境协调发展的要求,对行政许可的设定、实施主体和程序、监督检查和法律责任作了全面规范,成为我国建设“有限政府”、“亲民政府”、“法制政府”、“廉洁政府”和“高效政府”的一项重要的法律保障。     

艺术作品本源的存在之思——对《艺术作品的本源》中几组概念的阐释

从存在主义哲学的角度出发,海德格尔寻找艺术作品的本源,对作品、艺术和本源的概念层层分析之后,最终发现并没有一个外物可以赋予艺术以本源,而艺术就是自身的起源,这一结果恰恰揭示了海德格尔对于存在和存在物的差异性思考。他把一切事物都纳入到其存在论哲学框架中,把人当作世界讲述自己的一个媒介,唯有如此才能以体验的方式接近艺术的本质,这也正是他存在主义艺术论的目的和意义。     

提高“中国近现代史纲要”课程教学实效的探索

在高校开设“中国近现代史纲要”课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,“纲要”课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强“纲要”课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。