如何将三类作文提升为一类作文

作文是高考语文里分值最重的题目,从高考作文得分情况看,大部分考生的作文都能处在三类作文水平上下也就是及格边缘.而三类作文与一类作文的分数相差20分左右,所以,光在作文这一题中,很多考生就与一部分考生拉开了20分左右的距离.     

让语言彰显思想的光辉——如何将三类作文提升为一类作文

作文是高考语文里分值最重的题目,从高考作文得分情况看,大部分考生的作文都能处在三类作文水平上下也就是及格边缘。而三类作文与一类作文的分数相差20分左右,所以,光在作文这一题中,很多考生就与一类作文考生拉开了20分左右的距离。如何去弥补这几十分的差距,如何从三类作文进步到一类作文,本文老师将为您详细解答!     

写出一篇明朗清新的文章——2009高考作文备考

经常会有考生问,高考作文有什么特殊的写法宁有什么制胜的诀窍宁其实,只要我们读一读高考作文的评分标准就会明白,高考作文的要求与平时作文的要求是一样的,无非是通过这一篇文章展示你的作文水平,要求“切合题意、中心突出、内容充实、情感真挚,符合文体要求、结构严谨。     

入乎其内与出乎其外——高中作文课堂语言艺术的应用策略

作文教学是高中语文教学的重要组成部分,而学生的作文水平是反映其语文素养的综合指标。从目前情况来看,高中生的作文水平有待进一步提高,许多学生难以在规定时间内即兴创作出高质量的作文,具体表现之一是高考作文分数普遍较低。究其原因自然是多方面的,但教师的     

高考作文评卷对“套作”的四种处理——以2012年浙江省高考作文阅卷为例

高考作文,由于分值大而对考生成绩有着举足轻重的作用。如果在高考作文中,一些作文水平低的考生通过“套作”甚至抄袭等不正当手段获取高分,那么其结果不但有损于高考的权威性,更可能误导中学作文教学。因此,为了维护高考的公平公正,近几年的高考作文在命题时都明确有“不得套作”的要求。“防套”成为作文命题的第一要务。同时,严厉打击“套作”也成为各省份在高考作文阅卷评分中的共同举措。     

增强创新意识 培养创新能力

当前,作文教学改革已摆在了语文教学改革的首要位置,中考、高考作文分数的比值越来越重,有的省市正拟定探讨升学只看作文水平.全国首届新概念作文的获奖同学被大学免试录取.现在在作文教学改革方面,提法很多:新概念作文、创新作文、快速作文,但都有一个新的相同点,那就是需要增强创新意识,培养创新能力.     

当高考作文进人后话题时代——聚焦“后话题作文”写作的审题立意

“作文学院”是一个专门为你设置的了解高考信息,把握作文动向,研讨作文命题材料,探求作文技法,提升作文水平的专栏。这里有名家的指津,有阅卷老师的评价,有对高考优秀作文的赏析,也有对失误作文的评说,还有作文成功经验交流……希望她成为你高考作文的同行者,为你高考作文成功服务!     

话题作文路在何方

《2003年高考语文说明》表明,2003年高考作文的命题形式还是话题作文。话题作文与自由作文最大的区别是有统一的命题,有命题就要求符合题意,因此应试作文第一步就是审题。每年高考中都有一些平时语文素养很好、作文水平很高的考生在“阴沟里翻船”——很明显,作文被人家判为“离题”了。痛定思痛,不难发现,这尴尬“都是话题作文中所给的材料惹的祸”。一道高考作文试题往往可以分为“标题”、“材     

五种意识：高考作文的构思向度

一篇优秀的高考作文是考生语文核心素养的综合体现,面对一篇高考作文,考生需要具备材料母体意识、理性思辨意识、情景角色意识、逻辑论证意识、立意升华意识五种写作意识。五种写作意识统一于作文构思之中,都指向了审题与行文,这对提升学生的高考作文水平大有裨益。     

转变作文教学理念转化写作弱势群体

作文在考试中占据着相当重要的地位,作文教学却一直是困扰广大语文教师的心病。近年来,高考作文中虽不乏优秀之作,尤其是满分作文煞为抢眼,但大量考生暴露出的思想缺席、个性湮没、思维固化、语言枯涩、技巧雷同等严重缺钙症状,却警示着我们高中作文教学的失败。高中生作文水平     

中考考场作文应试技巧探究

<正>成也作文,败也作文。作文在中考语文中非常重要。我们从历次作文评卷中深深感到作文水平的高低决定了一个考生语文总分的高低;作文水平的高低也决定了一个班,或者一个学校,或者一个地区语文水平的高低。考生要想考出理想的语文成绩,作文要得到较好的成绩。中考考场作文不同于平时作文,它是短时间内紧张思维的情况下写成的应试作文。考生要想自己的作文令评卷老师口服心折,在具备一定的写作基本     

利用试卷文本提升高三学生作文

<正>作文是高考语文卷的重头戏,作文水平的高低一定程度上影响着考生的高考分数,可以说怎么抓都不为过。高三来了,师生怎样提升我们的作文水平是亟待解决的问题。笔者多年的阅读实践证明:积累试卷文本是提升学生作文水平的重要途径。因为高三的"主旋律"是做试卷、讲试卷,积累试卷文本可以一箭双雕:既提高解题能力,又积累作文素材,借鉴写作技法,从而快速提高作文水平。下面结合《江苏高考模拟试卷汇编     

叙临场应试记叙类作文快速写作技法

专为中等作文水平的考生支招特为发愁作文写作的考生献策只要熟练地掌握了下面的内容足可保证高考作文的马到成功一、临场应试胸有成竹,模式定位至关重要记叙作文六种构局,序列清晰从容安排记叙类作文要想快速成文,与论述类作文一样,在最短的时间理顺思路、安排好结构是关键的一环。为此,也需要进行一定的模式定位,设定一个理想的构局。     

谈“景物描写的运用”

一、导入 请同学们想想：你是否经常对作文分数不满意？你是否在探寻提高作文水平的方法而无果？想让你的作文独具魅力吗？从同学们的回答声里我听出了你们对提高作文水平的渴望!那老师今天就教你们一招——在记叙中恰当的运用景物描写!     

高考在即看名校师生如何“冲刺”作文

在高考语文试卷中,作文是最大的一道题目,占60分。因此,一个考生在高考中作文的成败几乎决定了他整场语文考试的成败;再则,语文高考分数是各科中“含金量”最高的,因此也可以说,一个考生在高考中作文的成败也左右了他整个高考的成败。现在高考在即,有的考生以为自己平时的作文水平“还可以”,可稳操胜券,已用不着再“临时抱佛脚”了;还有些考生觉得自己作文水平太差,事到如今,再怎么“垂死挣扎”也是徒劳。其实这两种想法     

怎样引导学生写好材料作文

材料作文是根据所给材料和要求来写文章的一种写作形式.材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思,材料所反映的中心主题就是文章中心的来源,不能脱离材料所揭示的中心来写作.材料作文比话题作文、命题作文、半命题作文更有利于考生发挥自己的作文水平,考生可以通过自己对材料的理解和解读,选择适合自己的文体进行写作.     

审题精准取材实 立意创新构思巧——2012江苏高考作文卷批阅心得与思考

高考语文作文的成败不仅直接决定语文成绩的高低,还关涉到高考的最终结果,甚至说影响考生的一生都不为过;可见作文之重要。作文水平要靠平时多读、多思,多练来提高,而高考作文批阅的导向,以及批阅的心得、思考对作文教学、写作指导、学生作文能力的提升都意义莫大。     

高考语文作文题型解题指导

高考作文是一种运用传统命题形式,测试考生文字综合表达的力的非客观考试。由于作文试题的整体性、模糊性、可变性强,所占分数比例又大,所以极为引人注目。怎样理解作文试题,怎样提高作文水平,主要靠平时多读多写,严格训练。到了高中高年级,还要了解作文题的类型,认真总结作文强化训练的经验,加强作文指导,提高作文教学的效率。一、作文题型分类高考作文题目分类的方法很多,但最好不要简单从事,根据它的实际状况,可以把题型作如下分类: 1、根据题目提供的要素分类: 从题目提供内容要素的多少,可以把它分作如下三类: A、一元性文题     

高考作文命题,不可流于形式

<正>高考作文历来为全社会关注之焦点。考生作文水平参差不齐,整体水平也不尽如人意,高考作文整体质量主要取决于考生的作文能力、临场发挥和语文素养,但高考作文的命题水平,命题的科学性与艺术性,对高考作文整体质量的影响同样不可小视。孔子云:教学相长;而命题与写作的关系也是互为辨证,相辅相成的。自1999年起,高考语文试题首次考及"话题作文",其相应的"三自政策",即"立意自定,文体自选,文题自拟",便成为多年来一成不变的命题形式和要求,相对于原来单一甚至呆滞的命题和材料作文来说,极大地调动了学生的主观能动性和作文积极性,诞生出一大批高考优秀作文和满分作文。因此,话题     

针对问题施教 采用专题教学——高效作文教学的策略

阅卷回来，一个问题总萦绕在心：学生写了大量的作文，老师在作文教学上也下了不少的功夫，但高考作文水平、分数为什么总是上不去?想到这就不能不谈到2004年浙江省高考作文中存在的问题。根据抽样统计，下面的问题是比较典型的。