中学政治课的"注意与兴趣"教学

当前,有些中学政治课教师时常叹息“课难教,师难当”。究其原因,有高校近几年的扩招带来的“上学无忧”,有来自社会的“读书无用”、“向钱看”等不良思想的影响,也有来自教师自身的思想片面、方法简单等因素的影响。为适应新时期下的教育教学目标,政治课教师应明确教学是师生的双边的活动,在教学中应积极探索灵活、多变的教学方式,开发学生非智力因素,其中采用“注意与兴趣”的教学方式是调动学生积极性、改变“课难教,师难当”的窘态的有效措施,为此我们从以下五个方面加以探索。一、精彩导入,引起“注意”俗话说“良好的开头是成功的一半…     

中学政治课的“注意与兴趣”教学

中学政治课的“注意与兴趣”教学绥化市第八中学苏凤荣当前，有些中学政治课教师时常叹息“课难教，师难当”。究其原因，有客观的，也有主观的。有来自社会的“读书无用”、“向钱看”等不良思想的影响，也有来自教师自身的思想片面、方法简单等因素的影响。教学是师生的...     

中学思想政治课『教学辩证论法』实施策略初探

近些年来,在实施素质教育的过程中,在政治课教学改革的园地里,各种教学流派、教学主张、教学模式应运而生,这一切都给课堂教学注入了活力,促进了思想政治课教学的蓬勃发展.然而,政治课教学如不善于运用教学的辩证法,仍不可能取得最佳的教学效果.当前的教学改革实践告诉我们:无论是这法那法,都离不开教学的辩证法.     

思想政治课教学『三统一』

一、理论与实践的统一 　　理论联系实际是思想政治课教学的基本原则.理论是行动的先导,理论是联系实际的基础,只有掌握和运用马克思主义的立场、观点和方法,才能较好地分析当今社会纷繁复杂的经济、政治、文化和其他社会现象.作为政治课教师应具有高度的政治敏锐性和洞察力,在平时的教学实践中,及时捕捉国内外重大时政信息和热点问题,注意将时政教学寓于课堂教学之中,把时政教育作为教材内容的延伸和补充,从而提高理论联系实际的针对性和实效性.在理论联系实际过程中,要避免理论脱离实际,造成“无本之木、无源之水“,变成“空洞的说教工具“.要指导学生多阅读<半月谈>,收看央视<新闻>和<焦点访谈>栏目,从而实现思想政治课课堂教学与外部社会有机地结合,促进学生学习政治课积极性的提高.……     

『学了做』与『做中学』

"学了做"与"做中学"是两种不同的教学观念."学了做"是通过教师的教达到学生的学,其教学的最终目的是学生的做,是否能正确无误地解答题目,它是把学生看成了解题的工具,放在完全被动的位置.     

变『独角戏』『大合唱』——用『互动式』教学激发英语学习兴趣

培养学生的英语学习兴趣,增强语言交际能力,是英语教学的最终落脚点.如何激发学生的学习兴趣,并保持它使之成为学习的动力是新课程教学要考虑的问题.提高学生学习英语的兴趣,必须从英语课堂教学改革入手.变"独角戏"为"大合唱",建立一种互动的、新型的师生关系和教学模式.     

『教学』与『叫学』

随着时代的发展,社会的进步,人们的价值观越来越趋向于多元化.这种多元化的价值观也同样在悄悄地影响和左右着当代的中学生.在肯定青少年成长迅速的同时,不少老师又深感学校教育越来越走入困境.在不少地方,师生之间难以沟通,学生不学或被动学习的现象已是不争的事实,"教"变成了,"叫".造成这种局面的原因很多,但总的说来,还是没有解决好"教学"与"叫学"之间的关系.     

关于中学思想政治课的兴趣教学

增强吸引力是中学思想政治课教学改革的关键.思想政治课教师要灵活运用各种兴趣教学手段,调动学生学习积极性,增加吸引力,提高教学质量.     

浅析政治课教学的『磨课』功夫

有人说:教师的一生可以做好一件事,那就是“磨课”。教师离不开的人群是学生,教师离不开的地方是课堂,教师离不开的工具是教材。教师的教学就是在与学生的不断磨合中、在课堂的尽情表演中、在教材的灵活变通中,适应着学生的需要、促进着学生的发展,也提高着自己的教学水平。在当前的“课改”新背景下,笔者结合教学实践,摸索出了几条“磨课”功夫,现将陋见介绍如下。一、把课磨得生活化,能离学生“近”一些学生是一个“平凡人”,就像逗号,置于生活来来往往不停留。理论是灰色的,而生活之树是常青的。因此,政治课应降低门槛,在平常生活中切入、展开、提升,不要一开始就玄妙莫测或照本宣科,让学生听而畏之、畏而远之,而应把生活引进课堂、活化教材,允许“节外生枝”,让学生在真实的生活道路上、在亲切的生活情景中攀缘高峰、生成创造。课堂教学是师生对于完整生命的体验过程和生命力量的展示过程。一堂政治课,就是一次“上山”历程的回望,感受知识根于生活、高于生活的刻骨;一堂政治课,又是一次“下山“前程的展望,感受知识归于生活、用于生活的铭心。教师应注重教学的生活味,不追求故弄玄虚、华而不实的“花拳秀脚”,给人华丽的虚幻美、形式美;而追求深入浅出、平易近人的“花...     

思想政治课应重视『点』的教学

新课程标准的实施,要求政治教师更深入地研究学生实际.学生的实际既是思想政治课教学的出发点,即教学必须从学生实际出发,又是思想政治课的落脚点,即教学要落实到解决学生的实际问题上.只有这样,才能调动学生学习思想政治课的积极性,使所学的内容在他们心中扎根.在长期的思想政治课教学实践中,我着重研究了中学生六个方面的特点,并在此基础上形成了六项教学原则.     

中学政治课教学与学生学习兴趣的培养

学习兴趣是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向,是推动学生积极主动学习的直接动力。在教学中必须创设良好的教育气氛和环境,精心设置问题情境,从而激发和培养学生的学习兴趣,培养其思维能力,以提高政治课的教学效果。     

中学政治课兴趣教学途径浅探

兴趣教学是教育人性化的时代要求,中学思想政治课的教学必须落实这一新的教学理念,而落实这一理念的关键在于“激活”,激发中学生思想政治课学习兴趣基本途径应有多种多样,本文笔者从自己的教学经验出发进行了力所能及的概括。     

浅淡中学思想政治课中的兴趣教学

中学思想政治课是一门德育课,应当以培养学生的全面素质、综合能力和健康人格为目的,因此激发学生的学习兴趣是非常重要的.但要想真正激发学生的学习兴趣,必须首先转变思想和观念,把思想政治课当成素质教育课、能力培养课、人格养成课;同时要彻底进行中学思想政治教学改革.在此基础上,教师再运用多种教学模式,激发学生的学习兴趣,必能有良好效果.     

中学思想政治课教学中的兴趣培养

一、增强教学的艺术性古诗词广为流传,也为学生所熟悉,有很强的艺术感染力。用其设喻,增强了教学的艺术性,发挥了学生的主体作用,使学生在吟诵古诗之中领会了思想政治课的有关道理,在潜移默化之中达到了教学目的。     

小学语文教学尝试『做中学』

近年来,我国教育部和科学技术协会发起了“做中学”的教学改革,其目的是结合我国实际引进西方科学教育改革的成功经验,让学前和小学阶段的儿童有机会亲历探索自然奥秘的过程,让他们通过观察、提问、设想、动手实验、表达、交流等探索性活动,体验科学探究的过程,建构基础性的科学知识,获得初步的科学探究能力,为促进儿童的全面发展,成长为具备良好科学素质的未来公民打下必要的基础。目前,许多学校都在自然科学中进行“做中学”的教育实践改革,留住、挖掘孩子的好奇心和创造力。我以为,语文教学同样可以尝试“做中学”。我们过去的教学虽然历…