统计与概率

复习目标 1．引导学生通过日常生活和身边环境中熟悉的实例，进一步巩固收集数据、整理数据、分析数据的统计过程，让学生体会统计对日常生活的作用，进一步建立和培养学生的统计观念。     

统计与概率

实例1（2007海南）下列调查，不适合采用抽样方式的是（ ）．     

统计与概率考点分析

统计与概率是中考必考内容．统计问题大多以现实生活为背景,解答时需要根据具体问题选择合适的统计特征数,根据统计结果作出合理的判断和预测．概率问题的情境大多接近生活实际,能够利用概率的意义判断日常生活中游戏的公平性,会利用树状图     

概率与统计 极限

试题1（江苏卷，第10题）图1中有一个信号源和5个接收器，接收器与信号源在同一个串联线路中时，就能接收到信号，否则就不能收到信号．若将图中左端的六个接线点随机地平均分成三组，将右端的六个接线点也随机地平均分成三组，再把所得六组中每组的两个接线点用导线连接，则这五个接收器能同时接收到信号的概率是（ ）．     

统计与概率

复习目标 1．通过日常生活和身边环境中熟悉的问题，引导学生经历简单的统计过程。进一步学习收集数据、整理数据、描述和分析数据的知识与方法（统计图表、平均数、众数、中位数）．并能根据数据作出简单的决策和推测，让学生感受统计对日常生活的作用，培养和发展学生的统计观念。     

概率与统计主观题

1.以递推数列为载体考查概率题 [例1]某人玩硬币走跳棋的游戏,已知硬币出现正、反面的概率都是1/2．棋盘上标有第0站、第1站、第2站、……、第100站．一枚棋子开始在第0站,棋手每掷一次硬币,棋子向前跳动一次,若掷出正面,棋子向前跳一站;若掷出反面,     

概率统计和Fuzzy统计的关系

Fuzzy数学是研究和处理模糊现象的数学。Fuzzy数学与我们现代的经典数学有许许多多的相似,但又明显地不完全相同。 在这里,我们主要探讨一下Fuzzy统计与概率统计之间的辩证关系。 1 我们从概念上可以看出,Fuzzy统计和概率统计都是研究与处理客观存在的自然科学,然而它们的内涵和外延却完全不同。 概率统计:设基本空间Ω是集中全部有关因素而形成的一个维数极高的笛卡尔乘积空间,事件A是Ω上的一个确定集合,ω是Ω中的一个随机变量,在条件s下,做n次试验,计算A发生的频率F(A)=(ω∈A的次数)/n就是A在s下的概率统计。     

统计与概率

复习目标1．与学生的实践经验相结合,借助具体的操作和日常生活中的例子,让学生在活动中有意识地经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程,能从报刊杂志、电视等媒体中有意识地获取数据信息,了解统计的基本方法;通过对统计信息的思考,能对统计结果作出合理预测与正确判断,并在交流中体会统计在实际生活中的应用。     

疑难解答之概率与统计

Q怎样辨析"总体、样本、个体、样本容量"这组概念?A总体是指调查对象的全体,个体则是指每一个调查对象,样本专指从总体中选出的部分个体,样本容量是样本中这部分个体的数目.实际上,总体、样本、个体这组概念的调查对象是一致的,只不过适用范围不同而已.比如"阳光体育实施以来,为了了解重庆一中的学生参加课外体育     

概率与统计复习点拨

一、掌握抽样的意义。 在抽样中能区分总体、个体、样本，不同的抽样可能得到不同的结果．     

统计与概率过关检测卷

一、填空题 1．某商场一天销售A,B,C三种不同型号电视机,统计图如图所示,若A型电视机销售8台,则B型电视机销售____台,C型电视机销售___台．     

统计与概率

要考察的对象的全体称为总体，每一个被考察对象叫做个体，从总体中抽到一部分个体叫样本，样本中个体的数目叫样本容量。 由随机抽样得到的样本。对总体而言。应具有代表性或典型性。通过样本来了解和认识总体，是统计的一个重要思想方法。     

统计与概率

复习目标“统计与概率”主要是研究现实生活中的数据和客观世界中的随机现象,它通过对数据的收集、整理、描述与分析以及对事件发生可能性的刻画,帮助人们对某些事件作出合理的推断与科学的预测。