审题扣题，心中有“题”

在中考阅卷中,我们经常会发现一些考场作文出现偏题、跑题现象。这样的作文即使语言和材料内容都不错,但仍然要被判为三类卷甚至以下。分析偏题、跑题现象产生的原因,我觉得主要是考生的审题意识和扣题意识不强,目中或心中无“题”。具体说来,一是考生审题不准,理解题意出现偏差;二是扣题写作和围绕中心写作的意识不强,随意性大;三是忽视扣题点题,没有掌握一定的扣题点题方法,写作中不能把握住思维的缰绳。     

也说高考作文的“审题”和“扣题”

作文差不多占了语文考试的"半壁江山",其重要性不言而喻。而高考作文又是一种特殊的作文,选拔与竞争的性质决定了它必然要有严格的"比赛规则"。虽然近年来高考作文多以话题作文或新材     

作文审题与扣题例谈

要在作文中做到准确的审题与扣题,就是对作文试题上展示的各个部分仔细审读揣摩,准确、全面地理解其含义,不偏不漏,不折不扣地按要求作文。本文从作文审题与扣题的角度,结合中学生高考作文的实际情况,进行了有针对性的分析,提出了一些可供操作的办法。     

文章扣题严，审题是关键

尽管近几年各地中考作文命题不再设审题障碍,但“扣题写作”仍然是全命题作文写作的基本要求,否则,文章写得再“完美”,也是不符合写作要求的“跑题”作文,     

“从无字句处”练说话

“从无字句处”练说话□湖北省老河口市实验小学邹鄂生打小我都梦想长大后能做一名教师：背着双手，踱着方步，面对学生们“敬畏”的目光，在教室里走来走去，天南地北，海阔天空，滔滔不绝，可谓神气十足。１４年前，竟“天随人愿”，真的做起教师来了。回过头来看一看这...     

命题与半命题作文的审题与扣题

最近几年,为了避免学生背作文应试、写作文无边无际的现象,很多省市在中考作文中除了给出明确的作文要求和提示语外,采用了命题和半命题的作文形式。这就对学生审题提出了更高的要求,需要学生对试题作全面、准确的审读,做到不偏不漏、不折不扣地按要求作文。学生一旦在审读中出现疏漏和偏误,就会造成比较严重的后果。那么,教师应该如何帮助学生在命题与半命题作文     

讲故事练说话

二年级的说话训练,形式有很多种,除了看图说话洲练外,还可采用讲故事等形式。不管采取哪种形式,都应力求做到使每个学生都积极参与。有一次给二年级学生上说话训练课时,我对学生说:“会天这节课我们主要是听故事与讲故事。”我先讲了个简短的故事,在讲故事过程中不     

听故事 练说话

在说话训练的过程中,根据儿童的心理特点和听说训练的要求,我采用“听故事,练说话”的形式,取得了较好的教学效果。 爱听故事、爱讲故事是孩子们的天性。我让学生在听老师讲完故事之后复述故事的主要内容。“复述”可以提高学生的思维能力,还可以训练学生克服死记硬背原文和说“书面语”的毛病。具体     

抓词汇练说话

从小问题入手，激发学生学习兴趣。教师在最初的实验教学中可提出一些对学生来说可能是谜的问题，从而促使学生积极思考，激发学习兴趣。例如：在认识气垫导轨实验中，同学们对气垫导轨、数字计时器、光电门比较陌生。教师可提出气垫船为什么可以离开水面行驶？为什么旅客走到宾馆或车站门口时，不必放下手中的行李，门就自动打开了？面对这些小常识，学生会兴趣大增，主动探索气垫导轨、光电门的原理及作用。变“扶着走”为“带着走”，培养学生各种能力。学生经过一段时间的学习，逐步掌握了一些实验基本技能和物理知识，教师便可逐步减少…     

抓词汇 练说话

抓名词这里的名词是指“学校、文具盒、鸟”之类的具体事物名词。在抓名词练说话时，我首先指导学生从“形状、颜色、作用”等方面说特征。例“牙齿”一词，我从人的牙到动物的牙、不同年龄的牙上加以引导，学生就有话可说了。有的学生说：“凶恶老虎的牙齿咬动物，当它张开嘴，露出牙齿时，我好害怕啊。”有的学生说：“我有一排整齐的牙齿，不像哥哥的牙齿前的前，后的后。我天天刷牙，吃起东西来嘣嘣响。”这样，学生的字组词、词造句、句成段能力大大提高了。抓动词动词是表示动作的，教学生说话时大有文章可作。例如，我从“笑的原因、…     

戴着镣铐跳舞——谈审题与扣题之关系

任何作文命题都有限制,区别只在于限制的多少。应试作文,就好比戴着镣铐跳舞,要想舞姿优美,首先要认识镣铐的束缚,然后顺应着镣铐的束缚舞出自己的节奏,这样才可能有赏心悦目的效果。摸清楚镣铐的束缚,即审题;使舞步与镣铐谐和,即扣题。优秀作文,既需要准确地审题,更需要严密地扣题。     

命题作文的审题、切题与扣题——以比喻类命题作文为例

【课程缘起——课标与考纲】《普通高中语文课程标准(实验)》在对写作的要求中指出:中学生的写作要"能考虑不同的目的要求,以负责的态度陈述自己的看法,表达真情实感,培育科学理性精神"。《2012北京语文高考考试说明》在对表达的要求中指出:能写不少于800字的论述类、实用类的文章,也可以写文学作品。其中第一条具体要求就是:符合题目要求。以上要求表明,根据题意完成作文即合题,是考场作文的基本要求。从阅卷来看,是否合题也是高考作文评分入类的依据,不合题的文章,内容再好、立意再高,也难以在考场上取得高分。     

“话题作文”扣题严密“三步曲”

《语文课程标准》在“关于写作”的说明中指出,“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题,少写命题作文”。这就指明了作文开放式命题的大方向。近几中考作文中出现不少学生话题作文扣题不紧,甚至对作文提示性语句和限制性的词语漠不关心等现象。由此,本人就话题作文如何扣题谈三点看法:一、细心研读提示语话题作文往往先出示一段阅读材料,然后给出话题,话题后面一般紧跟着提示性的语句,最后是作文要求。学生往往忽视对材料、提示语、作文要求中考攻略的认真分析而只看…     

初中数学“预、练、议、教、练”教学模式

实施初中新教材数学教学将近八年多,通过课堂实践,学生在自己讨论问题的过程中积极性特别高,出现问题和解决问题的方法多种多样。基于此,结合学习山东"杜郎口中学"的经验,创设了一种"预、练、议、教、练"的教学模式,在对该模式的实践研究中,通过对比归纳分析的方法,对两个实验对照组进行同教材不同方法的实验,经月考、期中考试和中考证明,实验班成绩呈直线上升态势、数学成绩提高幅度较大。     

审题要“全、细、活”

审题是正确解题的关键。因此,学生们无论是做计算题,还是做应用题,都应要求他们认真审题。具体来讲,要做到“全、细、话”。 全 感知笼统,认识事物不     

“扣题眼”教学举隅

人们习惯上把文章标题中的关键性字或词称之为“题眼”。透过题眼可以窥视文章之核心。在小语教学中,我们总结出几种从题眼入手向全篇辐射的提挈型“扣题眼”教学法。(一)平推式小语教材中有不少课文标题的题眼点明了文章的中心。教学时,可以引导学生紧扣题眼平推着一段一段地理解,逐步领悟文章的中心,例如,教学《珍贵的教科书》就可以采用上述平推式,以题眼“珍贵”     

“多练”、“精练”之我见

拜读了罗云老师《质疑“多练”》(《中小学管理》2001年第4期)一文和刘顺忙老师《“精练”之疑》(《中小学管理》2002年第3期)一文,笔者深有感触,也想就此类问题陈述一些看法,以期方家指正。“多练”有别于“滥练”“多练”本是相对“少练、不练”而言的,指的是包含一定量的机械练习和重复练习的、适度的强化训练,而非特指过多的机械练习和重复练习。“多练”不等于“过多练习”、“滥练”。可惜的是,在当代的教育实践中,部分教师     

说“审题”

作文中之所以出现“下笔千言,离题万里”的情况,都是由于没有审清题意就急于作文造成的。要指导学生学会审题,首先要帮助学生找出审题时出现错误的主要原因。 第一,粗枝大叶,急于成篇。不少学生作文时存在这样的心理,一是怕遇见不会写的题目;二是怕时间不够用(如要求当堂完成或考试)。于是,当看到题目中     

话说“审题”

在八股取士以前,人们对审题极其淡化,以至于由淡而趋向于无。先秦诸子都是写文章的高手,特别是写议论文的高手。这些人包括后来的司马迁、韩愈等,他们进行基础语文学习的时候肯定都没有进行过审题训练。而今天接受过严格审题训练的中小学生,他们以后有可能达到庄子的纵横捭阖、韩非子的滴水不漏、司马迁的一泻千里和韩愈的情与理有机交融那样的境界吗?审题意识是伴随着科举制度的诞生特别是八股取士的确立而一步步得到强化的。在人们刚刚开始有审题意识的时代,我们既可以看到韩愈为自己的应试之作而羞愧,发“若屈原、孟轲、司马迁、相如、杨…     

如何短时间内写“扣题”作文

进考场写作文,由于时间短,写作时容易离题,怎样保持全篇作文在短时间内扣题,的确是要掌握一定方法的。