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人是社会的主体,没有人的和谐,就没有社会的和谐。学校是专门教育人、培养人的场所,是建设和谐社会人的基础和主要力量。三年来,深圳市宝安区西乡街道中心小学作为一所从农村向城市转型的街道小学,以“培养现代城市人”为教育目标,并把它作为一项重大的校本研究课题展开了卓有成效的理论与实践探索。 相似文献
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人是社会的主体,没有人的和谐,就没有社会的和谐。学校是专门教育人、培养人的场所,是建设和谐社会人的基础和主要力量。三年来.深圳市宝安区西乡街道中心小学作为一所从农村向城市转型的街道小学,以“培养现代城市人”为教育目标,并把它作为一项重大的校本研究课题展开了卓有成效的理论与实践探索。[编者按] 相似文献
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2003年7月,深圳市宝安区高标准通过了“广东省教育强区”评估验收,在广东省第一个实现了“镇镇为强镇”。而在争创强区的过程中,作为大教育体系三大支柱之一的家庭教育也成为宝安教育一大特色、一个亮点。2003年6月,宝安区家长学校以其宏大的规模、有序的管理、创新的实践,捧回了“双奖”:“深圳市家庭教育工作先进集体奖”及“深圳市家庭教育工作创新奖”。政府重视,部门配合,统一规划,完善机构区政府把家庭教育作为宝安教育现代化的一个新的支点,作为一项有组织、有计划、有系统的战略“工程”来抓。1997年6月就成立了以区委宣传部长和主… 相似文献
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中国国家队主力队员易建联与一群小学生奔跑在海滩边的照片,先后被众多媒体转载,这群小学生中就有深圳市宝安区龙华中心小学篮球队的小队员。成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系。如何营造一个奋进、愉悦的体育课堂氛围,让课堂始终充满乐趣,激发和培养学生的创新思维能力,龙华中心小学篮球教学实践很好地回答了这个问题。 相似文献
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宝安社会结构的突出特征是外来务工人员的主体性。在过去的发展中。宝安吸引了来自全国各地的大量外来务工人员。人数长期保持在500万左右。占到了宝安总人口人数的90%.积聚的密集程度和历史形成的久远,在全国独一无二,是名副其实的外来工大本营。地区的发展归根结底是从人的发展出发.而进城务工人员是宝安主要的建设力量,主要的人口构成。是宝安的绝大多数。他们的思想道德建设对于整个城市公民素质的提高。对提升宝安的软实力和地区形象。对维护宝安的稳定和经济发展各方面都有重要意义。 相似文献