体验音乐情趣 享受课堂快乐

苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。”我们不妨也可以这样说：只有能够让学生体验到音乐情趣,享受到课堂快乐,才是真正的音乐课堂。其实,学习音乐的过程应该是一个快乐的体验的过程。只有体验到音乐过程中的乐趣,享受到了音乐过程中的快乐,音乐教学才能成为我们生活的一部分,     

创建优质课堂享受音乐快乐

《音乐课程标准》指出：“音乐教育应以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力。”音乐教学应该给学生带来快乐,使每个学生都受到音乐的鼓舞。所以,音乐课应该是美好的,是一种享受,师生都应该是快乐的。我每次上完课都在反思：这节音乐课我觉得快乐吗？学生感到快乐了吗？有没有更好的方法呢？我进行了以下的探索,现列举如下：     

让学生享受音乐课堂

音乐是人类生活的反映,能带给人们快乐和美感,陶冶人的情操。音乐教材是音乐课程资源的核心部分,在教学过程中起着至关重要的作用,它既是实现教学目标的重要途径,也是教师教学的重要内容。音乐能渗透学生的生活,对学生的发展起着积极的作用,我们借助音乐动情的特点来对学生进行教育,能够让学生喜闻乐见且易于接受。因此在音乐课上,教师要学会合理有效地利用教材,让学生在兴趣中爱上音乐课堂,在学习中得到快乐。     

享受学习的快乐

教师作为学生学习活动的引领者,应唤醒学生沉睡的潜能,点燃学生智慧的火把。让他们的思维如潮水般涌动。但有时觉得无论自己在课堂上多么卖力,多么认真,课堂显得多么热闹,多么生动,学生却总是难以取得应有的进步和发展。面对这些问题,我也进行了反思：“应该用哪些方法来解决目前存在的问题？究竟怎样进行教学才可以使学生取得预期的应有的进步和发展？”     

体验快乐 享受快乐

是的，快乐对我们的生活多么重要!每天面对一大群孩子，工作的特殊性常常使老师的情绪变化很大，也很容易把来自家庭和生活的苦恼带进课堂。但一个老师的心情不仅仅属于自己，还会辐射到几十个孩子。不快乐的老师很难培养出快乐的学生。不快乐的老师本身也很难享受美好的生活。把快乐带给孩子，教育原本是一种享受；[第一段]     

科学课上享受快乐

课改给科学课堂带来了巨大的变化,每一位教师都应该和学生们一起学习,一起享受成功时的喜悦,一起锻炼耐性磨炼意志,一起享受探索的快乐。     

让幼儿享受音乐的快乐

幼儿艺术活动以幼儿为本,强调主动性,改变幼儿被驱使进行艺术活动的被动地位;强调幼儿艺术教育对儿童自身的影响和对幼儿发展的促进作用,改变使艺术成为技能训练和表演的功能;强调在充分感受的基础上创造性地表现。所以我认为幼儿园的音乐活动应让幼儿享受音乐的快乐。     

魅力课堂：让学生享受音乐的快乐

教育创造的虽不是脍炙人口的诗文,不是流芳百世的乐章,不是令人称奇的画卷,但却是人的智慧和心灵!真正的教育包含着智慧和心灵的唤醒。面对沉甸甸的生命和灵魂,它需要教育者掌握一种神奇的力量,他们唤醒自己,也唤醒他们接触的人。教育者只有拥有一种固执、一种信仰,并施以深沉厚重的爱,辅以惊叹、鼓励、期待和发现,教育才会变得灵巧而有效,进而产生神奇的力量和恒久的魅力。让我们为每个学生创造富有魅力的教育,建设富有魅力的学校!正因为如此,本刊愿意深度聚焦海南省海口市第九小学,愿意为这样一所优质学校锦上添花!我们也期待,有更多的学校也像他们一样:特色,用行动证明;魅力,用实力说话!     

让学生享受政治课的快乐

让学生享受政治课的快乐，是我们政治教师所追求的理想境界，因此在教学中我从以下方面进行尝试着。     

让学生享受成长的快乐

日本名教育家佐藤学的《学习的快乐——走向对话》这本书告诉我们，学习不只是学知识、长本领，学习其实就是决定你将来怎样做人。任何狭义地理解学习，都将是无益于学生成长的，因此，作为教师首先要树立正确的学习观。     

享受阅读 享受快乐

让阅读成为一种享受,让学生在学习语文中找到快乐,在快乐中满载收获,这正是我们追求的最高教学境界:享受阅读,享受快乐。一、巧妙引导,让阅读"和谐共振"在语文课堂教学中,教师的引导很重要。课堂上巧提问,妙设疑,不但可以激发学生的兴趣,增添课堂的情趣,而且能     

让学生写日记，我在其中享受快乐

在近三十年的教学工作中，我始终把学生写日记作为一项重要工作来抓。根据笔者平时的教学实践，我真切地感受到了日记带给学生的巨大好处．它就像一面镜子，照出了一个个真实的学生与自我；它就像一座桥梁．沟通着学生与我的心：它就像温馨的家园。让学生在其中快乐的成长，让我在其中享受快乐……那么我是怎样让学生写日记的呢？     

让学生在快乐中享受作文

作文教学,对于我们一线的语文教师来说．一直是个“老大难”问题,学生对于作文也同样有着“谈之色变”之感。一直以来,我们苦苦寻觅作文教学的佳径,可仍然没有摆脱困惑．最近,在观看了一些特级教师的作文教学录像之后．我对如何教好作文,有了自己的一些体会。     

构建快乐课堂 享受思品学习

课堂应当是快乐的场所。教师应充分挖掘快乐因素,精心创设愉悦情境,科学运用现代技术,自觉提升专业素质,潜心构建快乐课堂,使学生获得轻松愉快的学习体验,享受思品学习过程。     

妙用英语歌曲 享受课堂快乐

英语是一门语言,是一种工具,同时也是一种艺术。语言教育家曾说过,"学习外文就像是攻碉堡,我们要从四面八方去冲击它。"对于一种外国语言,人们很多时候抱怨因为找不到一个好的语言环境而学不好。攻下英语这个"碉堡"其实并不难,多听英文歌曲,就可以帮助你尽快地学好英语。     

让学生享受到物理的快乐

一提起物理，大多数学生都说抽象、难学、甚至有些认为枯燥无味．如何让学生喜欢物理，享受到学物理的快乐，变苦学为乐学，下面谈谈自己的一些体会和做法，供同行们参考．     

让学生享受成长的快乐

在父母的眼中,每一个孩子都是可爱的。其实,在每一个教师的眼中,每一个学生都是很棒的。记得有人说过这样一句话：蹲下来看学生。是它使我不断思考,学生最需要的是什么？假如学生是我的孩子,我会怎么做？思考之后,我有了答案,我会陪他一起成长,我会和他一起种植满园的玫瑰．不久的将来,我们都会看到怒放的玫瑰,嗅到沁人心脾的清香。     

走进乐园 享受快乐——谈音乐教学环境的构建

音乐可以愉悦身心,音乐是世界上最美好动听的语言。作为一名音乐教师,应该打造和谐、幸福、快乐的音乐课堂,让学生快乐地学习音乐,在学习音乐中体验快乐。那么如何打造快乐的音乐课堂呢?一、童话色彩——温暖烂漫童心颜色足组成世界的重要元素,有了颜色世界才变得美好。特别是纯的、明亮度高的、饱和度大的色彩对视觉的刺激最强。如红、橙、黄、绿、蓝、紫等是视觉敏感色,根据儿童的心理特征,这些颜色很容易引起孩子的注意,因为鲜亮的色彩对孩子来说是最美丽的。那么我们就要用鲜明亮丽的色彩来装饰音乐教室,先让童话般的色彩走进学生的心灵,让学生喜欢音乐教室,从而激发学生在此上课的兴趣,因为"兴趣是最好的老师"。我们在布置音乐教室的时候就可以用各种颜色鲜亮的彩色卡纸、海绵纸、即时贴以及一些漂亮的废旧物品制作墙饰、窗饰,以及装饰单调的黑板。如果在学校有条件的前提     

弦子 享受快乐

近日,带来了全新专辑《看走眼》的弦子,在音乐上她保有自己的频率。然而作为新人赏,她也是努力向上。不论是唱歌还是演戏,做着自己喜欢的事情,她都享受着其中的快乐！     

让学生享受朗读的快乐

语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。小学的语文课堂教学中,学生的朗读占有很重要的地位,在朗读中品、在朗读中悟、在朗读中思,成了现如今教学中很普遍采用的方法。这样才能提高学生的语文素养,加强对语言文字的理解。基于此,笔者这几年对语文课堂中学生的朗读进行了一些探索,尝试了几种朗读的方式,现行之于文,与同行探讨。