读是关键是根本

众所周知,所谓语文能力指的是读写听说的能力。这四种能力实际上可以归为两大类,读与听属一类,是信息的输入;写与说属一类,是信息的输出。两者的辩证关系是显而易见的,孰先孰后也是不言而喻的。因此,从某种意义上说,“读”是根本,是关键。一个人若能广泛阅读,且能熟练领会其中的主旨,那么他在写、     

养心是根本 养身是关键

1．中老年人保健,养心是根本。而血脂异常是心脑血管疾病爆发的主要罪魁祸首,同时,血脂异常对心脑的损害又是无声无息的。因此,心脑保健的根本要从调节血脂做起。     

阅读理解能力是学好英语的关键

在英语教学中检测"阅读理解能力"是指检测学生从阅读中获取信息的能力以及对文意理解的速度和准确性。如何在高中课文教学中培养这种阅读能力,一直是高中教师研究探索的问题。我们现行的中学英语教学大纲针对课文教学有明确规定:"课文首先应作为一个整体来教。……在整体教学的基础上,再进行分段教学也是必要的。其目的在于掌握各个段落之间的逻辑关系,进而更好地掌握整篇课文。"广大教师遵照这一要求,对整体教学已经进行了大量实践,积累了不少经验,但也     

科技是关键 教育是基础 人才是根本

【背景材料】材料一2010年5月25日至26日,中共中央、国务院在北京召开全国人才工作会议。胡锦涛在会上发表重要讲话,强调切实做好人才工作,加快建设人才强国,是推动经济社会又好又快发展、实现全面建设小康社会奋斗目标的重要保证,是确立我国人才竞争比较优     

学习兴趣是根本 教法得当是关键

学生的学习兴趣是教师激发、诱导出来的。针对初中生好奇、率真、自信、向上的性格,一定要用切实可行的教法,培养他们树立"我能行"的自信心,通过让他们自己动手、动脑的思路,激发学习兴趣,达到学会、掌握好知识的目的。     

理清段落结构是提高英语阅读理解能力的关键

《大学英语教学大纲》明确规定要“培养学生具有较强的阅读能力”。所谓较强的阅读能力 ,包括阅读速度和理解两个方面。根据英语教学大纲 ,考试中阅读理解部分主要测试以下几个方面的能力 :(一 )掌握所读材料的主旨和大意 ;(二 )了解说明主旨大意的事实和细节 ;(三 )既理解个别字面意思 ,也能根据所读材料进行一定的判断和推理 ;(四 )既理解个句子的意义 ,也理解上、下文的逻辑关系。换种说法 ,较强的阅读能力指的是较强的语言基本功 ,包括正确的英语语音、正确的语法知识、较大的词汇量、较丰富的文化背景知识和较强的逻辑推理能力。对《大…     

加强中学历史课基础知识教学的关键是史论统一

加强基础知识的教学,不能单纯地从概念来讨论,要从实践方面多考虑。研究这个问题,一方面要从原则出发,即以革命和建设的需要、教育方针和普通教育的培养目标、历史课在中学教育计划中的地位等为指导,这是“以虚带实”;另方面,还要从所教学科(对我们来说是历史课)的特点,从历史教学的实际成绩和问题来考虑,这是“实中求虚”。只有两方面结合,这个问题的讨论才能“有的放矢”。基于这样的想法,我认为当前中学历史课加强基础知识教学的关键是正确理解史论统一的关系。现在围绕这个题目,谈谈几点看法。     

教育一体化是托幼一体化的根本和关键

托幼一体化成为一个新的提法是近两年的事情。１９９７年在《上海托幼三年（１９９５～１９９７年）工作的回顾与总结》中 ,市教委翁亦诗同志曾将有关内容总结为 :“托幼机构逐步呈现一体化的倾向 ,把０—６岁学前教育视为一个系统的整体将成为现实。”文中论述到 :“由于设点布局的调整 ,幼托园所办学规模的逐步扩大 ,以及社会对３岁以下儿童入托需求总量的减少等诸多因素 ,导致绝大部分挂牌为托儿所的实质已成为招收３—６岁儿童为主附设托班的幼儿园。基于就近入托的社会需要 ,以招收０—３岁儿童为主的托班的设置不能过分集中 ,故其与幼…     

善读是语文教学的根本和关键

“读”是语教学的根本所在。重视培养学生正确的学习态度，养成良好的善读习惯，掌握基本的善读方法，就可以提高语教学质量，达到提高学生语素养的目的。     

人是社会主义精神文明建设的根本与关键

人是社会主义精神文明建设的主体,也是社会主义精神文明建设的客体,社会主义精神文明建设的根本在于人的建设。这不但是我党70多年领导革命和建设的历史经验总结,而且是当时中国处于社会转型时期提出的现实课题,也是对现实中国人的普遍素质和精神面貌的客观分析与估计。精神文明建设的关键是干部队伍建设,只有领导干部率先垂范,广大群众自觉参与,精神文明建设才能落到实处,收到成效。     

立足根本 狠抓关键

计算在日常生活、学习和四个现代化建设中都有广泛的应用。计算能力的高低,直接关系到一个人的工作效率。从整个义务教育数学教学来看,小学是培养基本计算能力的重要阶段。《九年制义务教育全日制小学数学教学大纲》(初审稿)(以下简称新大纲)确定的小学数学的教学目的中明确指出:“使学生具有进行整数、小数、分数四则计算的能力。”可见,培养学生的计算能力是小学数学教学的基本任务之一,这同进行数学基础知识的教学、思想品德的教     

历史教学的关键基础知识系统化

历史教学中 ,教师常有这样的感受 :传授知识较容易 ,而要使学生牢固地掌握则较难。解决这个问题的办法 ,除了在日常教学中发挥学生主体作用 ,使其自主地探究历史知识的内涵 ,用多种手段强化学生记忆外 ,还应特别注意一点 ,即教学过程中的基础知识系统化。首先 ,对基础知识的教学要全面。无论何种考试 ,试题千变万化 ,都少不了对基础知识的考查。所以 ,使学生全面、准确、系统地掌握基础知识 ,是历史教学的第一任务。只有在完成了这一任务后 ,才谈得上更高层次即历史能力 (包括观察判断能力、综合分析能力、概括评价能力以及创新能力 )的培养…     

适应两个根本转变是校产发展的关键

党的十四届五中全会和《关于国民经济及社会发展“九五”计划和2010年远景目标纲要》都明确指出:实现“九五”和2010年奋斗目标,保持国民经济持续、快速、健康发展,关键是实现两个具有全局意义的根本性转变:一是经济体制向社会主义市场经济体制转变;二是经济增长方式从粗放型向集约转变。随着市场经济的发展和市场机     

基础是根本

21世纪将是人类从基因(DNA)水平上认识自身的世纪,生命科学将成为最前沿的学科,如果你决心在这一学科领域有所为,你应在中、小学阶段打好数、理、化、语文、英语基础,使自己有健康的身体和心理素质,并以“正直、责任、良心”作自己的为人与治学之道。     

人是根本

中共十六届三中全会提出的“以人为本”的价值理念，既是对人类思想发展的有益成果的吸收，又是对人类社会发展的历史经验的总结。     

目标是根本

作为使教学理论向教学方法或技术转化的重要环节———教学设计,多年来一直受到各个层面教育工作者的广泛关注,幼儿教育这一阶段也不例外。本文谈的教学设计所指主要是微观的教学设计这一层次。从定义上讲,教学设计是指在教学活动之前,对全部教学过程预先筹划,安排教学情境,以期达到教学目标的系统性设计。但它是在一定的教学理论指导下,根据一定的教学实际情况进行的。可以说，教学设计由外显和内隐这两个因素构成,外显是教学策略,而内隐是教学理论,二者的契合点则应是教学实际情况。纵观我们幼儿教育的现状,大家最为关注也投入精力最多的…     

教师是根本

发展教育事业,最根本的是教师队伍建设。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出,提高质量是教育改革发展的核心任务。提高教育质量关键在教师,教师的水平直接决定着教育的水平。对于建设教师队伍,提高教师素质这个问题,我们应该有深刻的认识。一是牢固树立教师资源是教育第一资源的思想。也就是说要深刻认识教师在教育事业发展中的基础性和全局性的作用。     

做人是根本

我国传统上是把治学与做人完全结合成一体的. <大学>开宗明义就说:"大学之道在明明德,在亲民,在止于至善."意思是,大学的道理在于完善光明的道德,在于弃旧扬新,在于达到善的最高境界.孔夫子讲学,主要讲怎么做人.     

群众监督是根本

读了《中小学管理》去年第9期朱型益老师的《学校应设监事会》一文后，总觉得在学校增设机构，不但累赘，而且也不是根本办法。实践证明：靠一些组织的几个人来制约，效果并不理想。     

文艺工作者的工农化是文艺的工农兵方向的根本关键

我国的革命文学艺术,是中国共产党在各个革命阶段上“团结人民、教育人民、打击敌人,消灭敌人的有力武器”。自从一九四二年毛泽东同志发表著名的《在延安文艺座谈会上的讲话》以来,我国革命文艺工作者一直沿着文艺为工农兵服务的正确方向前