我国体育大众传播的娱乐化倾向及其异化

运用文献资料、定量分析等方法，对我国体育大众传播的娱乐化现象进行了研究。发现目前这种娱乐倾向偏离了健康的轨道，发生了异化，具体表现为“色情”和“暴力”倾向。对此进行了社会背景分析并提出了相应的对策，即强化体育传媒工作者的社会责任感，倡导健康的体育大众传播娱乐观等。     

现代体育对人文精神的异化

体育是最能体现以人为本、最具"人性化"的社会现象之一,人文精神从来就对体育起着导向作用。当今社会,价值观虽多元化,但缺乏主导的道德标准和信仰,因而,必然会对体育带来巨大的冲击。本文例举现代体育对人文精神异化的表现,分析原因,提出让体育回归人文精神的一些建议。     

现代体育传媒化发展的现状、症候与反思

采用文献资料法,探讨现代体育传媒化发展的现状、症候表征以及价值反思。研究发现:体育传媒化是一个技术化的转换过程、市场化的调整过程以及体育娱乐化的演变过程;然而,体育传媒化发展过程中出现了过度商业化、消费化的倾向,大众体育和传统体育公益功能丧失;因此对体育传媒化发展而言,切不可因为商业逻辑和市场驱动,而漠视体育的价值理性与公共属性。     

大众传播在现代体育中的地位和作用

在大众传媒的介入和影响下,现代体育得到了长足的发展。文章从大众传播在现代体育发展中的地位和作用两个方面论述了大众传播与现代关系:一是充分认识有大众传播在现代体育发展中的地位和作用;二是积极利用大众传媒更好地发展我国的各项体育事业。     

试论大众传播媒体对大众体育发展的影响

作者通过研究认为 :大众传播媒体对人们体育观念、参与大众体育活动、体育投入、体育消费等有着巨大的影响 ,传播媒体与大众体育之间是互动的 ,其结果是造成双赢。     

论体育市场和大众传播

从传播学的角度简要分析体育市场与传播及大众传播之间的内在联系，着重从传播学的视角阐述了当前培育和发展体育市场应注意解决的问题。提出关于体育市场满足需求的多元化、体育市场推销导向科学化、体育市场人员素质的现代化、体育市场管理的法制化和体育市场发展整合化的建议与意见。     

我国体育大众传播中泛娱乐化的传播学解析

运用数理分析法、逻辑分析法和传播学的"内容分析法"分析我国体育大众传播中的"泛娱乐化"现象.从体育泛娱乐新闻报道产生的机制、传播者、受众以及体育媒体等角度进行解析,认为体育大众传播的泛娱乐化是众多体育媒体对受众病态心理做出的呼应,体育新闻的娱乐价值已经脱离了体育娱乐本质.     

体育信息的大众传播对大学生体育意识的影响

运用文献资料、访谈、问卷调查和数理统计等方法,围绕体育信息的大众传播对大学生体育意识的影响,对山东省16所本科院校3 200名在校大学生进行问卷调查,结果显示:大学生体育意识自评中,男生高于女生,高年级学生高于低年级学生,存在显著差异;大学生的体育认知主要通过体育课中老师的传授,其次是通过媒介的传播;有超过半数以上的大学生表示同意观赏体育赛事对大学生体育情感有一定的影响;媒介传播是促进大学生体育兴趣形成的重要因素;大学生通过媒介获取体育信息的动机是积极主动的,网络媒介和电视媒介是大学生获取体育信息的主要选择途径.     

当前学校体育异化现象评述

本文通过文献资料法、调查法,结合多年体育教学实践体会,从哲学中的异化视角出发,指明当前学校体育中存在着运动技术淡化、学生＂尊贵＂化、安全应对极端化的异化现象,并指明破解方向,以希望能引起学校体育工作者对上述异化现象的重视,采取有效策略,力保学校体育健康发展。     

竞技体育的异化及我国民族传统体育的发展

文章运用文献资料法、逻辑分析的研究方法,从竞技体育的本源、竞技过程、竞技结果等三个方面阐述了竞技体育出现的异化现象;同时通过竞技体育的异化来看我国民族传统体育的发展,挖掘民族传统体育的德育价值和人文价值,并以人本位思想来指导民族传统体育的发展。     

技术异化：现代奥林匹克运动的危机与挑战

采用文献资料法、专家访谈法对奥林匹克运动中技术异化的过程、现象、原因及消解办法进行了分析。认为：现代奥林匹克运动不仅从物质层面对各种高新技术产生依赖,而且已经根据技术规则重新建构了自身,技术理性在奥林匹克运动中的权威性使奥林匹克运动赖以存在的人文价值受到影响,出现了运动员主体地位缺失、兴奋剂泛滥、科技比拼背后的不公平竞争等异化现象。并认为导致技术异化的根本原因是技术工具理性与奥林匹克运动自身特点的不谋而合,直接原因是过度职业化、商业化发展造成的对技术的过度运用,最后对如何最大化地兴利除弊提出建议。     

我国大众媒介体育传播异化现象思考

运用文献资料、逻辑分析等研究方法对我国大众媒介体育传播中的异化现象展开研究.大众体育传播中的异化现象主要表现为:大众媒介体育传播内容的异化;大众媒介体育传播本身的异化;大众媒介体育传播工作者及其组织的异化以及大众媒介体育传播中关系的异化4个方面.同时分析了造成大众媒介体育传播异化现象的成因,针对性地提出了规避大众媒介体育传播异化的策略.     

异化的奥运——大众传媒有关奥运报道的话语分析

奥林匹克运动会是体育界最高的赛事。对于大众传媒来说,是一次重大的媒介事件。在我国奥运会的报道中,大众传媒不断强化奥运金牌的价值与作用,弱化奥运的本质精神,舍本逐末,异化奥运,使得受众完全处于被动、麻木的状态,导致了人们对现代奥运的理解畸形。     

普通高校体育与公关务实

普通高校体 育的发展、改革与 创新,一是靠学 校领导的 重视; 二是靠 各协作 单位 的支持; 三是 靠体育工作者的 努力。三者并 重缺 一不 可。重 视纵 与横, 内与外 的工 作关 系,把 公共 关 系这 门社 会科学引入学校 体育工作的实 践中,可收到较 好的效果。     

高校公共体育实践类课程模式论

本文分析高校体育课程的学科性质,在此基础上探索高校体育课程理论,提出建立多种体育课程模式的必要性,并比较中、美、德三国的现行课程模式,为建立我国高校体育课程模式的多元化提供理论依据.     

论现代体育传播技术与大众体育的发展

我国是一个地域辽阔的国家,由于社会和历史等种种复杂的原因,大众体育一直处于一个相对落后的状态,而经济和体育政策宣传侧重点的严重不足则是诸多复杂因素中非常重要的原因。针对这个原因,文章就现代传播技术的运用可以全面促进和提高我国广大地区群众体育的发展,积极构建我国体育新体系,以真正实现全民健身目标等问题提出了一些思考与对策。     

现代我国体育课程与体育教学的分离与整合研究

采用文献资料法、逻辑法和比较法等研究方法,对现代体育课程与体育教学分离的原因和结果及整合的理念与途径作出了初步探讨。结论:“制度课程”与“二元论”是造成体育课程与体育教学分离的根源;体育课程与体育教学的分离不利于两者的横向融合和体育课程的创生;“体育课程教学”,即体育课程与体育教学过程的本质是变革、体育教学在本质上是一种体育课程开发过程、体育课程在本质上是一种体育教学事件,是促进体育课程与体育教学整合的新理念;理清体育课程与体育教学的关系、促进体育课程论专家与体育教学论专家的平等对话、赋予体育教师和学生对体育课程的话语权,是推动体育课程与体育教学整合的有效途径。     

高校体育公共课成绩的电脑管理

介绍了韩山师院体育公共课成绩电脑管理系统的实现，并给出数据库设计和程序设计方法技巧。     

现代足球文化的传播解读

文章以传播学经典理论为框架,援引符号学与社会心理学等学科知识,从文化生产与受众心理两个层面对媒介创造的足球文化的本质进行了梳理与解读。