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整体教学就是对话教学、听力教学、阅读理解教学、语言结构教学与写作教学。它强调巩固基本知识,全面贯穿听、说、读、写,以阅读为主线,以听说为桥梁,阅读中有听说,听说中有阅读,从而全面提高学生听、说、读、写的语言综合运用能力: 相似文献
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单元教学作为一种全新的教学思想、科学的教学结构、先进的教学方法,在教学改革的实践中,为愈来愈多的语文教师所采用。单元教学方法多种多样,而综合比较法则是单元教学中行之有效的方法。综合比较法是把单元中几篇文章放在一起进行全面比较,逐个方面进行综合辨析。这样可以使学生得到比较系统、完整、清晰的知识,可以适应高考命题覆盖面广的... 相似文献
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单元整体作文指导大致有这样几个步骤: (一)分析“单元作文教学要求,找出作文教学的思想出发点。”比如第五册第四单元《回忆我的母亲》、《藤野先生》、《哥白尼》、《祖冲之》、《潘虎》,单元要求是“理解并掌握选取典型事例,按一定顺序表现人物思想品质的写法”。把握住了这个要求,就等于找到了作文指导的思想出发点。从这点出发,在指导中就着重训练学生选 相似文献
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本文基于“三新”背景,论述围绕新教材单元主题挖掘育人价值、确立单元教学目标、制订教学主线等单元整体教学的教学路径,并提出在教学中开展学习理解类活动、应用实践类活动、迁移创新类活动的具体做法,在英语学习活动观指导下进行单元整体教学,旨在发展学生的英语学科核心素养。 相似文献
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<正>《普通高中英语课程标准》(2022年版)明确指出,教师在教学过程中要以主题为引领选择课程内容,并以单元的形式呈现。在此理念指导下,教师应该转变传统教学中教材和单一教学内容为主的教学方式,建立以单元整体教学为主的教学理念,开展高中英语阅读教学,能够推动学生构建以英语阅读为核心的单元整体知识网络,加强对单元整体知识的掌握。 相似文献
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高中英语阶段的教学对学生英语基础的巩固和水平的提高是十分关键的。因此,本文结合自身的教学实践经验和英语课程特点,提出了优化高中英语教学的"四步骤",即发掘教学的趣味性、渗透文化性、提升实用性、学习常态化,以培养学生的英语交际能力和自主学习能力,提高英语教学的实效性。 相似文献
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陈婉玲 《福建基础教育研究》2022,(2):62-64
基于高中英语单元整体教学观,结合教学实践,分析单元整体读写的教学原则,通过目标前置,文本细读,习作实践,评价量规,作品展示等方面推进单元整体的读写教学,使学生在“合作探究,理解感悟,积淀运用”中落实语言能力、文化意识、思维品质、学习能力的学科核心素养培养。 相似文献
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根据《语文课程标准》精神编写的各种版本的小学语文课标实验教材,几乎都有一个非常突出的特征,那就是按“主题”组织教学内容,俗称为“主题单元式编写法”。按照这种方法编排的教材,每个单元课文的类型基本相同。同类课文势必有颇多相同的思想点、情感点、能力点和知识点,如果采用传统的单篇教学, 相似文献
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作文是衡量学生语文素质的重要尺度,作文教学是语文教学中的一个重要组成部分。特别是在改革开放的时代里,作文教学在交流思想、培养学生的创造性思维和全面提高学生素质方面的作用日益提高。就作文教学的地位而言,应该把它放在素质教育的高度去认识,只有这样,才能全面深刻地认识作文教学的重要性。也只有这样,我们的作文教学才能取得较好的成效。因此,作为教师,尤其是作为语文教师,必须通过作文教学提高学生的素质,推进素质教育。笔者把作文教学分为四个方面来论述:一、激发兴趣,感悟生活“兴趣是最好的老师。”语文教师必须有效地激发学生… 相似文献
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英语课文整体教学的八个步骤○蒋水平(分宜中学)将课文作为一个整体来教,合乎逻辑思维的联系顺序,有利于培养学生的语言综合能力,减轻学生的负担,增强学生的学习兴趣和自学能力。如何将课文作为一个整体来教呢?我的做法是,综合———分析———综合,即,把课文通... 相似文献
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作文是衡量学生语文素质的重要尺度,作文教学是语文教学中的一个重要组成部分。特别是在改革开放的时代里,作文教学在交流思想、培养学生的创造性思维和全面提高学生素质方面的作用日益提高。就作文教学的地位而言,应该把它放在素质教育的高度去认识,只有这样,才能全面深刻地认识作文教学的重要性。也只有这样,我们的作文教学才能取得较好的成效。因此,作为教师,尤其是作为语文教师,必须通过作文教学提高学生的素质,推进素质教育。 相似文献
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<正>在英语教学的过程中,听力、阅读、写作是英语学习中的三大重点内容。其中,对于学生来说,阅读方面的学习,能够为学生构建起听力与写作的桥梁,不仅能够从中积累英语生词,增加自己的词汇量,还能够学习到一些优秀的英语书面表达方式,以此促进自身英语综合能力的发展与进步。因此,在高中教育阶段,为了促进学生英语阅读方面的教学,教师们提出单元整体教学理念,以此探索出英语阅读教学中各个单元的有机联系,继而能够在单元目标的基础上明确阅读教学目标以及内容。文章以高中英语人教版的内容作为教学导向,阐述了在单元整体下的高中阅读教学的意义以及高中英语阅读教学所存在的问题, 相似文献
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陈迪 《教学管理与教育研究》2022,(14):51-52
随着课程改革的深入推进,核心素养已经成为各个学科的主要教学目标。指向核心素养的教学,旨在培养学生学科思维,丰富学生知识与技能,帮助学生获得适应其终身发展的能力。高中英语作为必修课程,其对于学生的成长发展有着不可忽视的作用。单元整体教学则是将教学内容的各个环节、各个知识点联系起来,引导学生从整体上把握重难点。教师应围绕核心素养的具体目标,从多个角度切入,打造高效的英语单元整体教学课堂。 相似文献
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在信息技术发展迅速的今天,传统的以知识覆盖为主的教育模式已无法满足人们对知识获取和利用的不断增长的需求。单元整体教学注重对教材的整体把握以及目标和活动的整体设计,有助于提升学生的核心素养,满足当前社会对高中英语教育的整体性要求。单元整体教学视域下,高中英语单元小结课教学扮演着至关重要的角色,对学习效果以及教学质量的提升具有显著作用,因此,本文将从单元整体教学视域下高中英语单元小结课教学的原则出发,对相关策略进行分析。 相似文献