城市普通高中英语课堂互动探究

课堂互动是特指教师与学生之间、学生与学生之间发生的交互作用的过程.课堂教学只有通过互动过程才能进行. (Allwright,1984)要获得外语教学的成功就必须成功地实施和管理课堂互动.但城市普通高中英语课堂互动实际实施过程中却常出现低效甚至无效的现象.有许多因素如瓶颈般制约着课堂互动的开展.笔者将此类现象进行分析,并提出相应的教学建议.     

英语课堂互动探究存在的缺陷

师生互动,作为一种特殊的人际互动,指在师生之间发生的一切交互作用和影响。无论这种影响发生在教育教学情境下,还是发生在教育教学情境之外的社会背景中,都会导致双方心理与行为发生同向或反向的变化。师生之间的互动，主要是发生在课堂教学过程中，因此，要研究师生互动，就要对课堂教学情境下的教师和学生之间的相互影响与相互作用进行研究。     

发展课堂互动模式 激活英语课堂教学

在外语教学过程中，师生互动本身是一种语言交际活动，是学生语言实践的极好机会。外语教师带着教学计划走进课堂，其中包括课程标准规定的内容、要采用的教学方法和要建立的课堂气氛。这些将分别影响学生的语言输入、语言实践。良好的师生关系和适宜的教室环境等非语言交际因素也将对第二语言的习得起到积极的促进作用。     

英语课堂互动教学模式探究

英语课堂离不开交互活动,而传统的英语课堂教学模式在很大程度上忽视了师生在课堂教学中出现的多边、多层的交互作用,忽视了学生既是学习的主体又是自身发展的主体,也忽视了英语作为一种交际工具的本质。《英语课程教学要求》明确指出：“学校英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交流,     

互动教学模式在英语课堂教学中的运用

英语是一门语言学科,学习的目的主要是更好地进行互动,而不是应付考试。但是很多教师受到应试教育的影响,认为成绩才是评判学生好坏、衡量课堂教学是否成功的标准,把基础知识一味地教授给学生,让学生去死记硬背。所以,很多学生在面对试卷的时候,可以快速准确的解答,但在实际生活中,不知道怎么去运用所学知识。本文从互动话题、交流机会、小组合作三个方面入手,阐述了互动教学模式在高中英语课堂教学中的运用。     

高中英语课堂互动教学探究

英语作为全世界通用语言,在高中教学中有着举足轻重的地位。但是在我国的应试教育下,英语教学却存在着很大的弊端。其中最明显之处便是学生口语表达能力的缺失,导致我国中学生的英语水平只能停留在纸上谈兵的阶段。本文将对课堂互动教学进行探究,以期改变传统的灌输式填鸭式教学,切实提高学生的英语运用能力。     

大学英语课堂内外互动方式探究

互动教学在英语课堂中是非常重要的环节,互动实施的效果会直接影响学生对课堂所讲只是的理解程度和运用能力。在大学英语教学的改革浪潮中,"互动"一次的含义也在逐渐扩展中,除了传统意义上的课堂内互动以外,还包括了利用现代高科技教育技术进行的课堂内外的多模态多角度的互动。本文重点探讨不同的互动方式在实施过程中的注意事项及所要达到的互动效果。     

高中英语课堂互动教学探究

英语是一门需要进行语言交流的学科,课堂互动是保证学生英文水平的有效途径。在新课程改革提倡互动型课堂教学模式的背景下,教师要及时转变传统教学思路,与学生进行及时交流,并通过合理的互动形式活跃课堂氛围,提高学生学习兴趣。教师作为学生成长发展过程中的重要引导者,在互动教学模式中要与其建立有效沟通,以此充分了解学生的兴趣特点与发展需求,这既有利于为其设计合适的教学方案,又能构建良好师生关系,增强课堂互动效果。     

高中英语课堂互动教学探究

提高英语成绩的关键在于应用,在实践中锻炼。但显然我国目前的高中英语课堂不以应用为目的教授英语知识,而是过分重视纸面上呈现出的分数。正确的教育方式应当是采用互动教学,加强师生间的互动和交流,而不是仅仅将听写默写当成互动。教师可针对现状,探讨高中英语课堂的互动教学。     

高职英语课堂互动模式探究

高职学生英语基础相对较差,对于英语的学习兴趣不浓,以往的“讲授法”教学方式更加使学生失去了对学生英语的兴趣。如何提高英语课堂的趣味性。增强英语课堂的互动,让高职学生在寓教于乐中感受英语的魅力,提高英语交际能力和语言运用能力。提升学生的学习成就感和英语教师的职业幸福感,探究高职英语课堂互动迫在眉睫。     

小学英语课堂互动教学模式探究

互动教学指的是在课堂中以师生、生生之间的互动为表现特征的一种教学形式,它能够活跃课堂教学的氛围,改变传统教学的僵化模式。基于此,文章简述了互动教学模式在小学英语课堂中的应用价值,并从采用激趣性课前导入、巧设悬念性探究问题、开展体验式表演活动、创建合作式学习小组、组织游戏式课堂活动等方面对互动教学模式在小学英语课堂教学中的应用策略进行分析。     

大学英语课堂互动教学探究

大学英语课程的目标,是要培养学生的英语综合应用能力,课堂教学是实现这一目标的主渠道。随着大学英语教学改革的不断深入,以"学生为中心"的教学模式受到越来越多的重视。本文通过中外课堂教学模式比较,以期为实现课堂互动提供实践基础,从而实现教学过程中教师与学生、学生与学生的有效互动,提高学生英语学习的积极性和主动性,进而提高教学质量。     

小学英语课堂互动教学模式探究

研究发现,我国小学英语课堂教学中,教师为了让学生集中注意力,认真听讲,多采用填鸭式教学方法,导致英语课程成为教师的一言堂,学生鲜有发言的机会,课堂氛围严肃压抑。互动教学模式符合小学生的性格特征,与新课改理念相符。教师可立足小学英语教学实践,分析互动教学模式的必要性,探究其在课堂教学中的具体应用。     

大学英语课堂互动教学模式探究

本文主要论述互动教学模式在大学英语课堂教学中的运用,经过教学实践表明：在大学英语教学中有效地实施课堂互动教学模式,引入多种多样的互动活动有利于激发学生积极的英语学习情感,帮助他们提高英语学习能力、综合运用语言及交际能力。     

小学英语课堂互动教学模式探究

英语在我国的社会地位随着全球经济一体化的发展逐渐提升,如何提升英语教学效果成为当下英语教师亟待解决的问题[1]。很多新型的教学方式在这样的背景下应运而生,互动教学模式就是其中之一。将互动教学模式运用到小学英语课堂教学之中,不仅可以活跃教学氛围,突出学生主体地位,还能推动英语课程发展进程,对此展开探究。     

探究小学英语课堂互动教学模式

基于教育改革发展背景下,师生之间构建出新型关系,处于相互交流与对话之中,能够有效提高学生的语言应用能力,并且能够使学生更好地理解相关知识点。新课程改革背景下,教师必须要正确认识到英语属于实用性课程,应当进一步加强英语教学互动,通过引导学生思考和交流,帮助学生掌握英语语言应用技巧,提高学生对于英语知识的理解和认识。所以基于此背景下分析研讨在新课程改革背景下如何有效开展小学英语课堂互动教学模式,并提出英语互动教学方案。     

小学英语课堂互动教学模式探究

小学是学生接触英语的入门阶段,也是学生奠定英语基础的重要阶段,为了更好地了解学生的课堂学习情况,许多教师在日常教学中就会选用课堂互动的教学模式。这种教学模式既可以即时地反映学生对所学知识的理解情况,又可以有效地提高学生课堂学习的热情和兴趣。结合教学经验,探究课堂互动教学模式在小学英语教学中的有效应用。     

高中英语教学中的课堂互动模式探究

新课程标准的实施,要求教师要不断的更新观念,改进教学方法,提高课堂教学效率.英语教学由于是语言教学范畴,在课堂教学中,良好的语言情境能够促进学生的学习热情.因此,我们要把构建师生互动平台作为基础,保证师生间的平等对话,从而有效提升英语教学质量.本文通过分析互动教学模式的概念,针对构建高中英语课堂互动教学模式的意义与策略进行探讨,以期通过本文的阐述使学生真正融入到英语语言课堂教学之中,全面培养学生的语言运用能力.从而实现学习语言能够交流的最大目的.     

新课程背景下高中英语互动教学法探究

新课改针对传统“单向化”的教学模式进行了改革,有效解决了传统英语课堂教学中存在的不足。互动教学法给予了学生更多发言和表达的机会,提升了学生在课堂活动中的活跃性,使得教师和学生在互动中实现观点的交流和思维的碰撞,有效地理解化学知识。基于此,文章以新课程背景下的高中英语教学作为研究切入点,针对互动教学法的应用现状进行了分析,并随即提出了行之有效的互动式教学策略。     

高中英语课堂互动教学的探究

以教师为中心的传统课堂教学模式已不能适应现代外语教学的要求,构建课堂互动教学模式势在必行.认真分析制约课堂互动教学的各种因素,并据此采取相应的措施,提出构建课堂互动教学模式的策略.