高职院校汽车专业实训基地建设模式创新与实践——以北京工业职业技术学院为例

为了解决高职汽车实训基地建设模式问题,提出了＂4＋1＋2＂的建设模式,开发了双人快修和PDCA的实训模式,形成了横贯线的人才培养方案,满足了教学需要,提升了专业内涵,并且兼顾服务社会的功能。在全国同类规模院校中形成了具有一定代表性的汽车实训基地建设模式,具有很好的借鉴和示范作用。     

高职会计专业实训基地建设的实践与思考——以柳州职业技术学院会计一体化实训基地建设为例

高职教育的办学宗旨是培养以职业技能为主线的高端技能型人才,因此实训基地的建设就显得尤为重要。文章以柳州职业技术学院财经类实训室建设为例,阐明我院财经与物流管理系建设会计一体化实训基地的具体措施以及取得的成效,并指出今后进一步的建设思路及办法。     

关于高职传媒院校实训基地建设的思考--以湖南大众传媒职业技术学院为例

湖南大众传媒职业技术学院在教学实践中应充分利用现有资源,营造真实的职业环境;加大投资力度,建立校内实训中心;建设相对稳定的校外实训基地。在实训基地管理中必须健全以实训中心为核心的管理模式,加强“双师型”实训教师队伍建设和实训教学的教材建设,并将职业道德教育融入实践教学的全过程中。     

国家级高职数控技术示范性实训基地设备配置与管理

基于实训教学、企业培训、社会培训、职业鉴定等功能定位,国家级高职数控技术示范性实训基地的设备配置要保证满足培养核心能力的基本要求;对接市场需求,优先采用主流数控系统;发挥仿真系统功效,缓解设备数量缺口;依托校外基地,实现大型设备共享;合理安排班次,提高设备利用效率。另外,还应推行数控技术专业教研室与数控实训中心一体化的管理机制,实行理论、实践一体化的工学结合运行模式。     

高职院校校外实训基地建设的思考与实践——以宁夏职业技术学院为例

校外实训基地是高职院校实践教学体系的重要组成部分,其建设效果直接影响到高职人才培养质量。宁夏职业技术学院在校外实训基地建设中,以完善的管理体系为组织保障,以专业建设指导委员会为纽带,以校企双方技术人员和教师相互兼职为重要突破口,以高技能人才培养的科技平台为校企合作共建共融的提升结合点,以开展企业员工培训为巩固校外实训基地建设的重要利益点,以适当的投入为进一步深化校外实训基地建设的资金保障,以校企文化共融为校外实训基地内涵建设的"灵魂",以校领导联系企业制度加强校企联系,探索出了一条适合自身发展的道路。这些经验对其他高职院校校外实训基地建设具有一定的借鉴意义。     

浅谈高职院校实训基地文化建设——以湖北工业职业技术学院旅游专业群为例

实训基地是高职院校教学科研的重要场所,加强实训基地的文化建设对各专业的建设与发展有着重要意义。本文以湖北工业职业技术学院旅游酒店专业群为例,阐述了实训基地文化建设的意义、思路和主要内容。     

创新型实训基地建设的实践——以沈阳航空职业技术学院创新型实训基地建设为例

沈阳航空职业技术学院建设的创新型实训基地,模拟企业生产工艺流程、管理模式、企业文化等生产情景,选择典型工作任务为教学产品,实现了教学内容与工作岗位需要的知识和技能相吻合,提高了教学过程与企业生产活动的契合度。校内实践强化学生技能和综合能力的培养,贴近岗位、突出应用,使学生有现场生产过程、氛围与组织管理方式真实工作过程的感受,从而提高学生的实践能力、就业能力和职业能力[1]。     

高职酒店管理专业校内生产性实训基地建设实践——以南宁职业技术学院为例

高职酒店管理专业的校内生产性实训基地,是围绕酒店的能力需求而在校内开设的具有生产功能的实训场所,其建设思路是让企业全程介入,实现教学、生产、研发、服务四位一体功能。南宁职业技术学院作为国家首批示范院校,其旅游学院的酒店管理专业经过多年的建设和运营,在功能定位、建设实践、管理模式和运营效果等方面取得了一些成绩,以此为例对校内生产性实训基地的建设进行总结,得出应提高认识,完善功能建设,引导学生积极参与等建设经验。     

高职校内生产性实训基地教学模式建设与实践——以辽宁石化职业技术学院实训基地建设为例

加快高素质技能型人才培养,是我国高等职业教育面临的紧迫任务。加强实践教学,强化学生职业技能的训练,是提高技能型人才培养质量的关键环节。辽宁石化职业技术学院,依托校内生产性实训基地,开展校企合作,实行工学结合,从职业性、真实性、开放性等方面对实训基地的教学模式的建设进行新的尝试。     

浅谈高尔夫学院实习实训基地建设--以辽阳职业技术学院高尔夫学院为例

高职院校要真正肩负起培养各类技能应用型人才的重任,就必须重视和抓好校外实习实训基地的建设工作,实习实训基地是高职院校培养应用型人才的重要途径。实习与实训工作是应用型高职教育发展的必由之路。     

国家级高职示范性实训基地建设与实践探索——温州职业技术学院数控实训基地建设的创新与实践

作为国家级高职示范性实训基地,温州职业技术学院数控实训基地在几年来的建设过程中,逐步确立了自身的功能定位和建设原则,形成了产学研结合、校企共建、资源共享、突出主题、扩大功能、硬软件同步提升的建设理念,为其他高职教育实训基地的建设提供了许多可资借鉴的经验,并起到了较好的示范作用。     

强化生产性实训基地建设创建国家示范性高职重要特色——柳州职业技术学院实训基地建设的研究与实践

解析生产性实训基地的内涵,阐述强化生产性实训基地建设的必要性。以柳州职业技术学院建设实训基地的实践为例,探索在创建国家示范性高职院校的进程中强化生产性实训基地建设．力创特色品牌的途径和策略。     

集约化推进实训基地建设的实践探索——以江苏联合职业技术学院为例

加强实训基地建设是改善高等职业教育办学条件、彰显办学特色、提高教学质量的重要基础.近年来,江苏联合职业技术学院充分发挥体制、机制创新优势,按照教育规律和市场规律,积极探索集约化推进实训基地建设的新路子,形成了一批教学改革力度大、装备水平高、优质资源共享、高水平现代化的实训基地,构筑了高技能人才培养的高位平台.     

虚拟仿真示范实训基地建设路径与成效研究——以贵州工业职业技术学院为例

虚拟仿真实训是指为了实现实际技能训练而使用数据对实际场景进行仿真的教学方法。通过构建虚拟仿真实训基地,助力“三教”改革,打造集“产”“学”“研”“训”“赛”于一体的人才培养基地。职业院校虚拟仿真实训基地建设要以社会和市场需求为导向,应对职业教育实训中高投入、高损失、高风险以及实施困难、参观困难、再现困难的“三高三难”痛点和难点。通过对高职虚拟仿真实训基地建设的必要性、现状、主要问题及建设路径进行研究,以期为高职院校的虚拟仿真实训基地建设提供宝贵的项目经验。     

高等职业教育实训基地内涵建设的探索与实践——以广西机电职业技术学院为例

实训基地是高等职业教育的最基本条件,以提高质量为核心的实训基地内涵建设是当前的重要课题。广西机电职业技术学院根据高技能人才培养的需要,优化实训条件,加强实训基地管理,强化产学研合作,拓展实训基地功能等,实现实训基地集"教学、培训、科研、服务"功能于一体的目标。     

高职院校实训基地建设的实践与探讨——以江西蓝天学院为例

本文从高等职业教育的培养目标入手,阐述了建设实训基地的重要意义,并借鉴工作实践中江西蓝天学院实训基地的成功经验.提出了高职院校应加快实训基地建设的投入和建设,以适应经济发展对高级技能型人才的需求.     

高职输配电线路专业咬内实训基地建设的实践探索——以广西电力职业技术学院为例

结合广西电力职业技术学院输配电线路专业实训基地建设的实践,探讨了输配电线路专业校内实训基地建设的理念与原则,以及加强输配电线路专业校内实训基地建设的途径。     

经济欠发达地区职业院校实训基地建设的理性思考与实践总结——以张家口职业技术学院为例

经济欠发达地区职业院校在实训基地建设方面处于内外交困的境地。面对薄弱的自身条件和不利的外部环境,张家口职业技术学院为此展开了理性思考和实践尝试。     

高职实训基地建设的思考与实践

高职实训基地建设必须转变观念,明确目标,加大投入,加强管理.本文结合实训基地建设的实践,就高职实训基地建设的若干问题进行了研究与探讨.     

职业技术院校实训基地建设初探——以邯郸职业技术学院建筑技术实训基地建设为例

以邯郸职业技术学院建筑技术实训基地建设为例,从实训基地建设应与人才培养目标相结合的角度,研究探讨了校内实训基地的建设,并介绍了该实训基地的特色和建设经验,明确了实训基地要为人才培养服务的观点。