蚊帐也讲究

蚊帐是夏季里驱蚊的“绿色武器”，尤其是对有了孩子的家庭来说，使用蚊帐防蚊更为安全。但是想让蚊帐在防蚊的同时又兼顾舒适、方便，可能还是要花心思选一选。     

人蚊大战

5月18日睛夏天一到,蚊子便多了起来,烦恼随之而来,我对蚊子的痛恨与日俱增。我知道蚊子畏光喜黑,于是把房内的灯关了,然后把蚊帐的掀开,自己躺在床上当“诱饵”,待“嗡嗡”声不绝于耳后,马上把蚊帐紧紧地封了起来。     

不会劳动的孩子长不大

“啊？!打工还要洗碗？!油油腻腻的。” “我女儿毕业好几年了，天天在家看电视……不肯去找工作，她说出去工作很难堪”。 上海某大学大一新生中，60．6％的大学生不会自己挂蚊帐；某县一中初一学生中，从未洗过一件衬衫的学生占78．3％，不会（敢）使用电饭锅、液化气的学生占67．1％；     

蚊叮“蚊不叮”

星期天下午，我冒着酷热早早来到学校寝室报到。但万万没有想到，以前每次总要逛完街才来学校的黄耀辉，今天却早已到了。他这个人，说起话来损人不利己，与古龙小说《绝代双骄》中的十大恶人之一的白开心十分相似，因此，我们都叫他“损人不利己”———黄开心。“你这么早来干什么？”我发问了。“没看见我在挂蚊帐吗？”他答道。哦，原来如此。“你带蚊帐了吗？”他边挂边问。“带了。不带来夜晚恐怕睡不好觉了。”我也拿出蚊帐，挂了起来。“Hello，everybody！”是何擎杰来了。他看着我们忙碌，一拍脑袋叫了起来：“哎呀，我忘记带蚊…     

爱发明的小伍婷

伍婷大头贴 伍婷,第八届“广东省十佳少先队员”,新兴县实验小学六（5）班班长,父母眼中的乖孩子,老师心里的好学生,同学们学习的好榜样。2005年,伍婷的小发明“两用衣”获得了云浮市一等奖,广东省青少年科技创新大赛三等奖;2007年4月,伍婷的另一个小发明“折叠式床蚊帐”又获得了云浮市的一等奖,省里的三等奖!     

“美”、“真”文字抒“善”情——《童趣》和《绿色蝈蝈》的对比阅读

义务教育课程标准实验教科书人教版七年级上册选编了两篇观察描写动物的好文章,一篇是中国清代文学家沈复的《童趣》,一篇是法国昆虫学家法布尔的《绿色蝈蝈》,同样是写小动物,观察的出发点、方法不一样,因而描写对象呈现的情态也大不一样。《童趣》记述作者小时候观察小动物,得到了很多乐趣。他看到夏天的蚊子很多,聚在一起发出雷鸣般的叫声,“私拟作群鹤舞于空中”,心里这么一想,果然眼前出现成百上千只鹤在空中飞舞的情景。他还在蚊帐中用蚊香熏蚊子,蚊子飞着叫着,聚集到蚊帐的顶部,“作青云白鹤观”,“鹤唳云端”,真是美极了!很明显,这…     

折收式蚊帐

在许多家庭的日常生活中,蚊帐是必不可少的。但现有蚊帐有两个不如人意的地方:一是收挂麻烦,二是挂后房间显得不开阔。如果能发明一种折收式蚊帐,睡前用手轻轻一拉,支撑架展开,蚊帐铺好;收时用手一推,支撑架收缩,蚊帐贴墙而藏,不占空间,那该多好。     

如何处理学生的“小报告”

学生“打小报告”,指的是学生在背后向老师反映其他学生的不是,向老师反映某些学生的问题。有许多学生看到某些学生做错了事,讲错了话,觉得向老师“打小报告”,是一件很光荣的事,而且很有可能受到老师的表扬。在一般老师的眼里,都易把学生向老师“打小报告”看成是一件很正常的事,是一件微不足道的事。其实不然。学生向老师“打小报告”,这是一个很值得深思的问题。正确引导和妥善处理学生“打小报告”的现象,对学生身心的健康发展有着深刻的影响。笔者经过多年的实践,在如何正确对待和妥善处理学生“小报告”的现象,作了一些研究和探讨,现…     

创造型课堂教学策略

一、教学要求：由“带着问题读”向“读出问题”转变。 　　如何培养学生“读出问题”呢 ?开始训练时,应该由“多问”向“少问”过渡,由“具体问”向“抽象问”过渡,由“问答”向“点拨”过渡。 　　二、教学目标：由“教师定向”向“学生定向”转变。 　　如何培养学生进行“自我定向”呢 ?学生带着“写什么”、“怎么写”、“学什么”和“怎么学”等抽象问题,经过“整体感知,读通课文”,再合上书进行联想,对教材进行整体识别,并从整体识别中定向。 　　三、教学方法：由“师生讲解”向“自我体悟”转变。 　　如何培养学生“自我…     

我们欠孩子们多少真相

小时候,家庭作业之于我是一场梦魇——有一晚,为了完成无休无止的“额外负担”,我坐在床边,就着煤油灯不停地赶呀赶呀,结果蚊帐被点燃,家里险些招致一场火灾。     

教师将电话告诉学生好

作为班主任,往往会向学生询问家庭电话,以便今后和家长联系。笔者认为,班主任主动将自己的联系电话告诉学生(包括学生家长),更能取得好的教育教学效果。一、班主任向学生“要”电话,多少有点摆“架子”。教师将自己的电话“告”诉学生,表明愿意和学生“融为一体”。师生心理距离拉近了,即便不问,学生也会将自家联系电话告诉你。一些学习成绩不好或有了过错的学生,也会消除老师利用电话进行“家访”并向父母“告状”的心理。二、主动将电话号码“告”学生,本身就意味着是一种负责。我们经常看到街道边有这样的广告:“如果您对我们的服务满意,…     

学习并快乐着

学习并快乐着,是指在快乐和谐的氛围中积极、主动地获取知识,简单地说,就是让学生“乐学”。快乐学习模式是以人的全面发展理论为基础,以学生自身发展需求和学生身心发展规律为依据,从情感入手,使学生生动、活泼、主动、发展地适合于中学的一种教学模式;它实现了由“单向注入”向“多向聚焦”,由“封闭式”向“开放式”,由“枯燥式”向“快乐式”的转变。让每位学生都能快乐学习,快乐成长是我们教师不懈追求的目标。     

慎重表扬“拾金不昧”

“拾金不昧”是一种传统美德,应该大力提倡和表扬,但为什么还要“慎重”呢?日前,在某校参观了德育工作现场会,学校负责同志向我们介绍说,自学校红领巾广播站开播以来,好人好事层出不穷,蔚然成风。学校还向客人展示学生拾金不昧的成果:一纸箱学生上交的物品,有小刀、橡皮、铅笔、圆珠笔、钥匙……还有几十条皱巴巴的红领巾和学生衣物等。由学生写的“拾金不昧”表扬稿足有一尺高,实可谓硕果累累,成绩喜人了。看着这些“遗物”,我不禁生疑,为什么没有学生来认领?我询问学生:“学校是否把写表扬稿纳入班级量化管理?”学生答曰:“每写一篇表扬稿…     

浅谈新课程理念下小学数学学习方式的三种转变

传统的“讲数学”、“听数学”、“练数学”的学习方式,忽略了学生的直接经验,限制了学生探究未知的能动性,不利于学生的实践能力和创新能力的培养。新的《数学课程标准》指出“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”鼓励学生用眼观察、动手操作、动脑思考、发现和掌握数学知识。新课程理念下小学数学学习方式必须实现由“讲数学”向“找数学”转变、“听数学”向“做数学”转变、“练数学”向“用数学”转变,使学生真正做到自主探充性学习。     

激趣促写尝试录

激趣促写尝试录平度市实验小学王梅香为了帮助低年级学生克服害怕作文的心理障碍,激发学生的作文兴趣,我采取了以下几点做法：一、以“趣”激趣,转“趣”促写低年级学生一个较明显的特点是愿意向老师“告状”,对凡是认为可以向老师反映的事都很感兴趣。针对这一特点,...     

“学长制”：辅导员助理制度的探索

“学长制”为一种贴近学生的“同伴式”教育管理方式,它可以实现由教师单向灌输向教师与学生、学生与学生多向交流转变;由单纯的辅导员说教向辅导员与学生、学长与学弟、学妹结合起来共同实现行为引导的转变。     

向老师看齐（三则）

一月,笔者作为教育教学检查团成员在一所中学督导时看到,升旗仪式上,学校领导和老师们在学生队列一侧整整齐齐地站成两列纵队。值日老师一声号令“立正!向老师看齐!”全场鸦雀无声。随着庄严的国歌声,五星红旗冉冉升起…… 笔者心头深为该校的创举激动不已。“向老师看齐”,绝不是一句简单的号令。“教师是学生的表率”、“教师要以身作则”、“要求学生做到的,教师首先要做到做好”,这一句句掷地有声的语言,都溶融在一句简明的话语中:“向老师看齐!”     

挑着的家

日落时分,他挑着他的家来到了小镇. 说家,其实就两只箩筐,挑着两个年幼的孩子,外加一口锅、一顶蚊帐和一只变形的洋瓷盆.孩子大的两三岁,女孩,是个瘫子;小的,不到一岁半,男孩,是个瞎子,且患有严重软骨病,是个永远长不大的孩子. 到小镇的时候,各家已炊烟缭绕.他选了一处宽大的廊檐安顿.他放下箩筐,将孩子放在水泥地上,任他们玩耍.然后从近处的地上拾来麻巾,搓麻绳挂蚊帐.窸窸窣窣,费了很大的功夫,才把破旧而肮脏的蚊帐拴在廊柱上.他的蚊帐一经挂出,就成了小镇街头的一道风景.     

陪读，隐形的翅膀还是隐形的伤害

新闻：陪读名正言颗进校园 2006年11月6号，成都市实验中学的学生公寓来了两名特殊的“房客”，一位高三女生在父母的陪伴下，跟随班主任来到一间只有一张上下铺钢架床的寝室里，一家三口开始忙碌起来：挂蚊帐、铺床单、整理书籍、打扫卫生，不一会儿寝室就焕然一新，变成了一个温馨的小家。     

引导学生自学一篇文章(上)

自学一篇文章方法很多,有“浏览法”、“设疑法”、“比较法”、“入境法”、“列表法”、“摘要法”、“五步读书法”、“十步读书法”等。读一篇文章也如同做别的事一样,一件事有一百样做法,不是自古华山一条路,而是条条大路通罗马。 我喜欢向学生介绍“四遍八步”读书法,并向学生介绍划分文章层次、归纳文章中心、分析文章写作特点的基本方法。