我国教育公平的现状及其对策

近年来 ,教育公平问题已成为我国教育界乃至整个社会所关心的重要问题。人们对教育公平的追求已从对教育起点公平、教育过程公平的追求发展到对教育结果公平的追求。我国当前教育发展过程中仍存有诸多教育不公平的现象。     

论我国城乡教育公平的实现

实现教育公平是我国在构建社会主义和谐社会过程中的一项重要内容。我国目前城乡教育不公平现象日益凸显。随着社会经济的快速发展,缩小城乡教育差距,实现城乡教育公平已成为人们关注的焦点问题。文章在定义教育公平的基础上,对我国目前城乡教育差距的现状及原因进行了分析,并探索了实现我国城乡教育公平的策略。     

和谐社会呼唤教育公平

教育问题已经成为社会的焦点问题,只有了解我国当前教育不公平的各种现象,才能够采取针对性的措施,在实践中解决教育公平问题。笔者就教育公平的现状和存在问题做一些探索。     

浅谈如何促进课堂教学公平

随着我国社会的快速发展,社会对于公民基本权益的保障越来越重视,尤其是公民受教育的公正公平权益。教育公平关系着我国教育目标的实施,关系着国家人才的培养,教育公平的实现依赖于课堂的教学公平。通过长期的课堂教学实践与研究发现,公平理念、师德建设、授课方式、评价机制是实现课堂公平的有效保障。     

教育公平视阈下学前教育的城乡均衡发展研究

教育公平是社会公平的重要基础,是人们追求社会公平的一个重要体现.通过对幼儿园专任教师与在园幼儿人数的比例情况、幼儿人均校舍建筑面积和图书册数情况以及幼儿园专任教师学历情况的对比发现,学前教育的发展在城乡之间存在着严重的不均衡现象.教育发展的均衡与否直接影响和制约着一个国家或地区的经济乃至社会的整体发展,而作为基础教育重要组成部分的学前教育的公平问题更应该引起人们的关注.     

浅析我国社会的教育公平

教育公平是人类的孜孜追求,也是社会文明进步的体现,实现教育公平,直接关系到社会公平的实现。文章从教育公平的内涵出发,分析我国的教育公平的现状,对其原因进行简单探究,提出解决教育公平问题的一系列对策。     

差异性视域下的教育公平

教育公平是人类几千年来孜孜不倦的理想追求,也是我们长期探讨的问题,它是社会公平在教育领域的体现,又是社会公平的重要内容。本文基于柏拉图、杜威以及胡森的教育公平思想,从差异性角度解读教育公平的含义,并在当前教育资源配置不均匀的背景下,提出因时因地的实现教育公平的建议。     

对和谐社会背景下我国教育机会不均等的思考

公平公正是和谐社会的重要内容,教育公平直接反映和影响社会公平。我国的教育不公平主要表现为教育机会不均等,即入学机会不均等、教育资源分配不均等和学业成功机会不均等。加大教育投入,合理配置教育资源,调整教育结构和办学体制,改革教育入学体制,对促进教育机会均等与构建和谐社会具有重要的价值和意义。     

教育公平:教育政策的首要价值追求

教育公平是社会公平的重要内容,是社会公平在教育领域的延伸,是动态的、相对的教育平等。教育政策的制定与实施本质上是教育政策主体的一种利益表达与整合过程,其中教育政策的价值取向作为主体构成的重要组成部分和主体的重要特征,决定或支配着主体的价值选择。我国当前应把教育公平作为教育政策的首要价值追求,切实确保教育公平的真正实现,从而促进各区域教育的整体协调发展。     

对我国高等职业教育现状的思考和建议

高等职业教育是我国教育事业的重要组成部分,近年来我国高等职业教育发展势头迅猛,为提高我国教育水平,提升社会整体劳动力素质和水平,促进社会进步和社会公平做出了应有的奉献。在高等职业教育还存在不少问题,例如发展过快过急、定位不准等,远远没有达到其在构建社会主义和谐社会、建设社会主义新农村当中所应该起的积极的作用。社会主义社会的进步和发展呼唤着高等职业教育的合理发展。     

论和谐社会视野下我国的教育公平

本文揭示了教育公平是和谐社会题中应有之义,没有教育公平,就没有和谐社会.我国目前在大学教育、基础教育中存在着诸种不公平现象,而这些现象是违背宪法所赋予的每个公民都有公平受教育的权利,与和谐社会是背离的.要解决教育的不公平现象,必须废除现有的＂地理歧视＂政策,国家必须在宏观上加大对教育资源的平衡力度,缩小教育差别.     

论保障我国弱势群体儿童学前教育公平的政府责任

公平是新时期我国社会公共服务领域的关键性目标以及政策话语,弱势群体公平问题是社会热点话题之一,而教育是改变弱势群体儿童现状的关键所在。本文从不同角度入手客观阐述了当下我国弱势群体儿童学前教育不公平的关键原因与政府责任,提出了行之有效的应对措施,顺利落实政府责任的同时保证弱势群体儿童学前教育更加公平、规范、有效,促使弱势群体儿童健康快乐成长。     

我国教育公平问题的现状及对策研究

教育公平是现代教育发展过程中一直倡导的一种教育理念,是和谐社会建设中所强调的社会公平在教育领域的体现及延伸.随着经济和政治的发展,不同地区、不同社会阶层之间的差距逐渐拉大,这些不均衡的发展导致了教育公平问题的日益凸显.研究教育公平的内涵以及教育公平在当今教育界的现状和问题并探索促进教育公平的路径,对于提升教育效率,促进教育和谐发展等重大现实教育问题具有深刻的影响和实际价值.     

试谈高校缴费中的教育公平问题及对策

随着我国高等教育大众化进程的加快和近年来学费的不断上涨 ,上大学的机会更多了 ;然而 ,越来越多的学生因经济拮据而不能享有高等教育的机会 ,使教育有失公平。而教育公平是实现社会公平的“最伟大的工具” ,为了教育公平和社会公平 ,我们应该采取一些措施来解决高校缴费中引起的教育公平问题 ,统合各种力量形成系统的、有效的教育公平保障体系。     

和谐社会视角下的教育公平问题探论

教育作为社会系统的重要组成部分,在经济社会发展中起着先导性和基础性的作用,因此,在构建社会主义和谐社会的进程中,教育公平必然会扮演着重要的角色。但当前的教育公平问题却不容乐观,由于受教育投资不足和各种歧视性政策的影响,教育不公平现象正在成为阻碍和谐社会构建的主要社会问题之一。为此,我们应从制度和策略入手,坚持科学发展观,通过建立相关的制度保障,积极推动教育公平,从而最终达到构建和谐社会的战略目标。     

试论教学的公平性原则

当我们从微观层面考察教育不公平问题时,会发现在中小学的教学中,普遍地存在着许多对 学生不公平的现象。本文试图在揭示教学不公平现象的基础上,提出教学的公平性原则,并就如何实施公平 性原则提出几点建议。     

均衡师资配置促进教育公平

当前,我们对教育公平关注的重心要转到教育质量上来,人人享受高质量的教育成为我国教育公平问题基本的阶段性特征。高素质、高水平的教师是高质量教育的核心,教师是影响教育公平的关键因素,而目前师资配置的不均衡成为关系教育公平的最大问题。三“管”齐下地均衡师资配置是解决教育公平问题的有效途径。     

浅析高等教育大众化背景下教育公平机制的实现

目前我国高等教育招生超过六百万,人们受到高等教育的机会越来越多,但高等教育不公平现象却时有发生,有关高校招生、培养、就业等环节的公平性也广受关注。本文深入探究我国高等教育不公平现象的产生根源,并对如何减少教育不公现象、提升教育公平机制、实现社会和谐稳定阐明观点。     

开放教育对高等教育公平的促进

本文着重探讨了开放教育对高等教育公平的促进作用。文章从教育公平入手,分析了高等教育公平的含义、特点、高等教育不公平的体现,着重阐明开放教育对高等教育不公平现象具有强烈的纠正作用,在承担更多的社会责任、为个人继续发展等方面起到了很大的促进作用。文章同时分析了开放教育较之于传统教育所具有的优势,对开放教育在教育公平方面存在的问题及改进方向提出了自己的见解,期望能为开放教育的发展提供参考和帮助。     

教育公平：和谐社会的重要价值取向

教育不公平直接影响着和谐社会的构建。它主要表现在教育发展、受教育机会、招生政策、九年制义务教育等方面。我们应该在教育政策的制定、教育资源的分配、招生制度的改革等方面更多地体现公平性原则,使社会成员能够获得公平、平等的受教育机会,以确保和谐社会的构建。