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我感动于这位教师的困惑,如果不是内心有着一种对专业的执著信念,这位教师就不会产生这种强烈的冲突感。到底怎样做才是适宜的?怎样才是让孩子得到了有价值的经验?我们确实应该在教育实践中常常这样反复询问自己,我们也正是在这样的自我询问和尝试中获得专业成长的。教师为什么会困惑?因为她看到了一个孩子对于坚持自己爱好和遵守现有规则之间的冲突。她一 相似文献
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李璐 《襄樊职业技术学院学报》2015,(3):16-19
产教深度融合是中国特色职业教育的重要内涵之一,地方职业院校如何有效推进产教深度融合?文章认为,要准确理解我国加快发展现代职业教育的核心内涵,明确推进产教深度融合的工作思路,要着力破解围绕这一难题所产生的诸多困惑,如"四个能否之惑"、"地方行业组织松散之惑"和"校企一体化办学之惑"等,大力促进地方高职院校区域化、现代化和国际化发展。文章拟以鄂州职业大学为例,简述地方高职院校破解产教深度融合之惑的具体做法,为学者们研究提供实践参考。 相似文献
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《职教论坛》2016,(29)
播音与主持艺术专业学生具有对本专业充满兴趣,能进行较明确的自我定位,但对专业就业前景并不了解,存在理想与现实的不平衡困惑,尤其是对未来的学业规划和就业准备不够充分、针对性不强,他们普遍认为假期的实践活动有助于提升专业素养,却对学校开设的专业课程积极性不高。目前,各级电视台播音与主持艺术专业的岗位已经基本达到饱和,学生就业竞争激烈,播音与主持艺术专业学生基本可以胜任主播和出镜记者的工作,但是编导和节目策划的能力、专业实践能力还需进一步提高。今后,播音与主持艺术专业人才的培养应该将"人文素养"与"技能培训"结合起来,即"器道合一",技能训练、文化知识、为人处事应该构成播音与主持艺术专业人才培养的主要内容,应从课程设置上来完善"器"与"道"的关系。 相似文献
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孟景舟 《中国职业技术教育》2012,(24):36-39
随着职业教育的大发展,职业教育学科建设取得了令人瞩目的成绩。与此同时,职业教育学界对职业教育学科的性质、地位也愈来愈加关注。目前,在职业教育学科建设中存在着名称之惑、本质之惑和理论之惑。对这些困惑的阐释与回答,成为职业教育学科建设急需解决的问题。 相似文献
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如何认识和把握卓越幼儿园教师的实践智慧及其与专业发展间的相互关联?如何使用有效的途径使其实践智慧得以初步养成,从而减少其由教师新手变为教师熟手所需时间?这是卓越幼儿园教师专业发展之惑,亦是卓越幼儿园教师专业发展的终极诉求。从卓越幼儿园教师专业发展的终极诉求、卓越幼儿园教师实践智慧的构成之维以及卓越幼儿园教师养成之思等三个方面对基于卓越幼儿园教师的专业发展诉求的实践智慧及其养成路径进行了论述。 相似文献
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对下到基层农村工作的大学生来说,到底怎样可以做一个好村官?这是一个青春命题:是碌碌无为虚度三年还是积极努力造福一方?同为村官的郭静,于2013年10月16日,从大兴区青云店镇出发,坐了5个小时的公交车,来到了大角峪村官张佑所在的密云县。和张佑一起聊天,一起参加公益活动的日子里,对如何做个好村官,她有了一些收获,更多的是思考。 相似文献
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"师者,所以传道授业解惑也"是韩愈《师说》中的开篇论点,从那时起,教师们将它奉为的神圣职责,而历朝历代的教师们为"传道授业解惑"增添了各种各样的时代色彩。作为社会主义新时代的教师,将传之何道?解之何惑?笔者略谈一二。一是传"为人之道",解"做人之惑"。在这个纸醉金迷的社会中,很容易让一个充满梦想的孩子,因一时的困惑,迷失自己,失足堕入囹圄。"殿堂"与"铁窗"的巨大落差,击碎了他们儿时的美好梦想。面对铁窗他们不再迷茫,泪水诉说着他 相似文献
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李书贤 《山西教育(综合版)》2010,(1)
2010年艺术类高考专业测试即将到来,许多同学选择报考播音主持专业,那么,面对即将到来的专业面试,考生有哪些常识需要提前了解呢?播音主持专业是一门口耳之学,对从业者有着听力、语感、节奏等方面基本素 相似文献
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在文化大发展的背景下,面对口语传播人才需求激增的现状,如何拓宽播音与主持人才的培养?这是摆在众多开设相关专业高校面前的重要课题。浙江传媒学院立足于专业的特色培育,以行业、社会的需求为导向,注重专业群的整体建设,在全国较早地开设了播音与主持艺术(礼仪文化),取得了较为明显的办学效益,深受社会欢迎。 相似文献
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伊菲,—个有着春天般美丽芳菲的新人,一个象嫩芽颤巍巍枝头,象冰雪之地第一株崛起的绿意,又象小提琴 E 弦上水晶般明净的女孩。考大学的时候,她的志愿瞅准了北京,非北京的高校不考,结果第一个去她们那儿招生的北京高校是北广,她就无所谓地挑了个播音专业,于是这个充满自信的女孩便来到了北京。毕业后她放弃了前程似锦的播音专业,用她自己的话来说:“我知道选择走上音乐这路会很难,但凭着对音乐的热爱和独特的理解,我会有信心面对这个新的挑战。” 相似文献
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教师在专业成长的过程中难免遇到各种问题与困惑,真正的问题在于:教师如何把一个个问题转化为一个个成长的契机。刘老师提供了很好的个案。她阅读经典理论,探行于理论与实践的灰色地带,不断地实现"理论与实践的相互转化",并升华为一种生命需要。这便是她最大的专业价值。 相似文献
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高校播音主持专业学生具有重视专业技能、文化基础薄弱,敢于张扬个性、缺少团队意识,心理敏感细腻、依赖专业教师等特点。针对这些特点,教师在对播音主持专业学生进行日常教学评价时,应注意把握评价的整体性,提升教学评价能力,投入真情实感,讲究评价措词,引导学生自我评价。 相似文献
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播音与主持艺术专业作为一门艺术类专业,有其自身特点。本文从人才培养模式、专业课程体系、专业教学理念、培养体制革新四个方面论述了综合性大学应该如何建立适合播音与主持艺术专业发展的人才培养体系。 相似文献
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宋小梅 《柳州职业技术学院学报》2003,3(4):61-66
在商业气息无孔不入的时代，友情、爱情、亲情、婚姻、家庭无一不受着金钱与欲望的侵袭和考验。张欣以一个女作家的独特体验展示了现代都市人尤其是女性的生存环境和在金钱欲望中挣扎的种种人性：她们在逐钱追情时或卑琐，或清高，或理直气壮，或视之如粪土；或为情所惑，或视情如鸿毛，或重情胜于万物。作借商与情、理与情的矛盾和冲突，寄托了她内心的震憾、困惑、思考和抉择。 相似文献
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香港一位中学教师来信谈到他读书过程中产生的疑虑:世上要学的知识很多,无边无际,而自己的时间与精力有限,不知如何是好?我向她说明了,“少则得,多则惑”的方法与道理。来信讲:“我常有一疑,便是:‘吾生也有涯,而知也无涯,以有涯随无涯,殆矣。’我欲涉猎各方面的学问,但总感到自己之有限,又不知如何抉择……”。这个问题,也是在职教师进修过程中 相似文献
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