学期学分制与专业毕业实习

本文力图从学期学分制与专业毕业实习的角度,对我校引入学分制,构建新的高等教育改革模式进行了初步的探索与研究     

基础工作不会埋没你

你说世界上有哪所大学是学做冰淇淋的呢?没有,任何大学都没有这个专业.所以,公司在招聘时并不太强调专业.在大学中,学生获得的是什么--不仅仅是知识,而是综合的东西,是一种思维方式,是能力提升的基础.     

关于加强『强军硕士研究生』培养工作的几点思考

(一)文化功底偏低。按现行强军硕士研究生招生规定,选送到地方重点高校培养的强军硕士研究生是从部队现役专业技术干部中招收的,且本科毕业时间要求至少四年以上。其中,有曾经参加统考未能考上研究生的,这部分人基础较好;有的是从来就没有打算报考研究生的;还有的是从事指挥专业的,因此基础各异,但普遍存在着专业技术基础不牢,文化功底偏差的现象。     

怀念考研时的朋友

考研,一个让人魂系情牵的梦。正是因为对它的极度憧 憬与向往,所以当我真正面对它时,内心才显得特别地忐忑 不安。就是在这样的心情下,一个偶然的机会让我认识了她。 初识 那一天,我一个人坐在图书馆里望着窗外的天空发呆, 她忽然走过来向我借《考研政治大纲》,就这样我们聊了起 来。她是一个农家女孩,家里的经济条件不是很好,所以原 打算毕业以后就马上工作,但考研却像磁石般吸引着她,让 她欲罢不能。不知是因为缘分,还是因为那种对考研的追求 与矛盾,那次的偶遇竟让我们一见如故,从此便一发不可收 拾,成了最好的朋友。     

因可塑性,本科生受青睐

2020年秋招竞争相对激烈,除了2021届毕业生,2020届毕业生、留学生也占了秋招求职人群的一大部分。本科毕业的我,在此次秋招中感受到了前所未有的压力。每场面试我都会遇到许多来自国内外的优秀研究生,常常会因为自己的学历和实习经历不如他人而感到面试无望。例如在某面试现场,十人的小组中只有我一人是本科生,其余全是交大、复旦、同济或者其他高校毕业的研究生,这让我面试中更加没有信心。幸运的是,我最终还是找到了自己心仪的工作,为自己的秋招交上了一份比较满意的答卷。     

毕业实习的安排管理与就业

以毕业生的就业为导向,合理地安排和管理毕业实习,使毕业实习成为毕业生就业的纽带和桥梁.     

研之路,走不走?

如果说,高考是不得不经过的一道门槛,那么考研就是一个成年人对自己命运的另一次选择。考研热何以持续升温?答案要从社会需求中找。一方面社会需要高学历人才,考研顺应了这一趋势;另一方面就业遇到问题,考研成为缓冲。主动或被动的选择,都成为了考研大军中的一分子。     

理工科研究生就业实习现状浅析——以北京大学信息科学技术学院为例

以北京大学信息科学技术学院2012届212名毕业研究生调查为例,探究理工科研究生的就业实习现状。调查发现就业实习在一定程度上和学业之间存在矛盾,实习信息的有效性缺乏保障,大学生实习权益受到潜在威胁,大学生在实习效果的预期和现实之间具有差距。针对这些实习现状的问题分析,提出高校就业指导工作建议。     

试谈高职院校城镇规划专业毕业实习中的几个问题

城镇规划专业的毕业实习是个必不可少的专业教学环节,为达到教学目的,应遵照市场岗位需求和就业导向,借鉴国外先进的教育模式,依托城镇规划用人单位培养学生实践能力、提高教师职业素质,按城镇规划用人单位实际工作氛围设计教学情景;教学改革结合城镇规划职业岗位标准编写工学结合教材;选择合适的城镇规划实际工程项目作为学生能力培养教学项目,建立理论与实践一体化的教学平台,在做好相应的计划、组织协调工作的基础上,实习过程中应始终保持对学生的实习行为进行监控,不能放任自流;更不可以实习代替毕业设计,应在认真完成毕业设计教学任务后方可进行毕业实习。     

拓展学生实践路径,提高毕业生就业能力

在当今毕业生就业出现严重困难的形势下,要切实改进教学管理,挖潜教育资源,拓展实践路径,提高学生综合适应能力和素质;要积极探索和改进毕业实习环节管理,尝试在学生中选聘实践课指导教师助理,这样既可以部分解决学生实习岗位不足问题,提高他们的就业能力,还有利于实验课师资的更合理配置和实践课教学活动的开展。     

RECENTLY COMPLETED DISSERTATIONS ON COMMUNITY AND JUNIOR COLLEGES

The recession prompted reflection on how resource allocation decisions contribute to the performance of community colleges in the United States. Private benchmarking initiatives, most notably those established by the National Higher Education Benchmarking Institute, can only partially begin to address this question. Empirical and financial barriers may limit the utility of private benchmarking initiatives, and this article argues that renewed interest in public benchmarking initiatives is needed in order to overcome these difficulties and advance the study of how resource allocation decisions contribute to the performance of community colleges. Data is provided to illustrate how the Integrated Postsecondary Data System can be used to compare key financial parameters of two-year public postsecondary institutions.     

RECENTLY COMPLETED DISSERTATIONS ON COMMUNITY AND JUNIOR COLLEGES

This study was undertaken to investigate the perceptions held by developmental educators and counselors—student affairs professionals of current procedures for working with students with learning disabilities in community colleges. Current knowledge of students with learning disabilities and perceptions about their academic success were also examined. Implications for practice based on the results of this study were included.     

RECENTLY PUBLISHED DISSERTATIONS ON COMMUNITY AND JUNIOR COLLEGES

To discover the organizational components that nurture good teaching at 2‐year colleges, the author undertook a comprehensive survey of faculty development programs at Ohio 2‐year colleges. A review of the literature uncovered several variables that need to be considered when assessing the state of faculty development in higher education institutions. The most important of these appears to be institutional support, that is, a climate that fosters and encourages faculty development. To assess these elements, a 65‐item, four‐part survey was constructed. Unfortunately, the results force the researcher to draw the conclusion that Ohio 2‐year colleges are not doing a better job of emphasizing or supporting teaching.