第二届中国特殊教育高峰论坛在海口举行

本刊讯以＂特殊教育学校改革与发展＂为主题的第二届中国特殊教育高峰论坛日前在海南（海口）特殊教育学校举行。与会代表重点围绕贯彻落实《特殊教育提升计划（2014-2016年）》、推动特教学校改革与发展等展开务实研讨。活动期间,与会代表参观了海南（海口）特殊教育学校校园,观看了残障学生的文艺表演和学生大课问活动,观摩了启聪部、启智部、启明部共17节教学展示课。     

努力办好布局合理、普职融通、医教结合的特殊教育——海南(海口)特殊教育学校巡礼

正海南(海口)特殊教育学校是海口市唯一的一所以培养听障、视障、智障(含脑瘫、自闭症)学生为主,集盲童学前康复、九年义务教育、听障和智障职业高中教育为一体的公办特殊教育学校。学校现有51个教学班,在校学生近600人,在全国特     

奋进中的椰岛特殊教育——海南(海口)特殊教育学校掠影

海南(海口)特殊教育学校是一所集学前教育、九年义务教育、聋职业高中教育为一体,以听障、视障、智障学生教育为主的公立学校。学校占地约40000平方米,建筑面积27805平方米。现有48个教学班,在校学生600余人。教职工135人,专任教师中大专以上学历占96%,特殊教育     

时讯9则

<正>海南部署“十四五”特殊教育发展提升行动近日,省政府办公厅转发省教育厅等部门颁布的《海南省“十四五”特殊教育发展提升行动计划实施方案》（以下简称《方案》）,明确到2025年,适龄残疾儿童少年义务教育入学率达到98.5%以上,每个市县（区）均建有1所特殊教育学校、1所特殊教育幼儿园或特殊教育学校附设学前部。     

深化“音”的四要素教学,提升视障学生音乐素养

对视障学生开展音乐教育,可以充分发挥视障学生的听觉优势,满足其学习音乐、欣赏音乐的审美需求,开发其艺术潜能。海南师范大学音乐学院"爱心助残"艺教行动项目组通过帮扶海南(海口)特殊教育学校启明乐队,对视障学生开展"音"的四要素教学,探索出适宜的教学内容与方法,帮助他们提升音乐素养。     

关于举办“全国第五属现代特殊教育论文大赛”的通知

各省（市）教育学会特殊教育专业（技术）委员会（研究会）： 为贯彻落实十八大精神,加强对我国特殊教育科学研究成果的展示和交流,激发广大特殊教育工作者开展教育科研的积极性,促进我国特殊教育事业健康、快速发展,中国教育学会特殊教育分会、《现代特殊教育》编辑部联合举办全国第五届现代特殊教育论文大赛。 一、参赛对象 全国各类特殊教育学校、普通学校附设特教班及随班就读班教师,大专院校相关专业教师和学生,     

社会文明的特殊奠基工程──广州市发展特殊教育的理念与策略

“特殊教育”（Ｓｐｅｃｉａｌ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ）概念已经转变为 “特殊需要教育”（Ｓｐｅｃｉａｌ Ｎｅｅｄｓ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ）。为顺应时代的发展,广州市特殊教育的对象也逐渐从三类（视力、听力言语、智力）残疾儿童拓展到有特殊教育需要的儿童。 １９９８学年,广州市有特殊教育学校１４所（不含工读学校）,普通学校附设特教班２８个,７—１５岁三类残疾儿童义务教育入学率９５％。目前,共有６８１５名特殊儿童在普通中小学、普通学校附设特殊教育班和特殊教育学校就读,他们因视力残疾、听力言语残疾、智力残疾、多动症…     

中国特殊教育发展面临的六大转变

中国特殊教育纵向比较确实取得了令人瞩目的成就,不仅接受义务教育的残疾儿童数量显著增加,残疾学生学前教育、高中教育、高等教育、职业教育等也都取得了很大的发展。但面对日益发展的中国经济、日益提升的中国国际地位、国际特殊教育发展的新趋势和国内残疾人日益多样化的特殊需求,中国特殊教育要想健康发展,须完成六大转变：（1）在政策层面由特殊教育条例向特殊教育法律法规的转变;（2）特殊教育由三类残疾儿童教育向特殊需要儿童教育的转变;（3）特殊教育投入由单纯重视硬件投入向满足残疾儿童需要的转变;（4）教育形式由特殊学校教育逐渐向随班就读学校教育的转变;（5）学校教育建设重心由东部发达地区向中西部地区的转变;（6）师资培训方式由单一的特殊高校师资培养向普通大学开设特教专业培养方式的转变。     

艰辛的创业美好的回忆--献给筹办海南广播电视大学的同仁们

古人云：文以纪实，言贵从心。每当我们回顾海南广播电视大学发展史时，怎能忘记1983年海口经济职业技术学院的前身——海口业余大学为筹办海南广播电视大学付出的艰辛劳动，怎能忘记海南广播电视大学如今取得的辉煌业绩曾凝结着海口业余大学同仁们辛勤的心血。     

一切为了特殊孩子的幸福

浙江省温州市特殊教育学校由温州市聋哑学校（1946年创办）、永嘉县聋哑学校（1990年创办）、温州市新码道学校（1991年转制为培智教育）、温州市盲人学校（1997年创办）合并而成,是一所十五年制（从学前教育到高中教育）公立全日制特殊教育学校,     

江苏召开特殊教育合格学校建设工作专题督办会

为深入学习贯彻十七大精神，落实江苏省特殊教育合格学校建设工作会议和《江苏省特殊教育合格学校建设工作意见》要求，确保2008年8月底前全省特殊教育合格学校建设工作任务全面完成，江苏省教育厅近日召开特殊教育合格学校建设工作专题督办会。南京、徐州、南通、淮安、扬州、泰州6市教育局分管特教工作的局长及13个有关县（市、区）人民政府分管县（市、区）长和教育局局长参加了会议。     

海南:今年将建成4所特殊教育学校

本刊讯据海南省教育厅消息,海南省今年将在琼海、万宁、东方、陵水四个市县分别建成一所特殊教育学校,每所学校新增192个教学位,共计768个特殊教育学位。目前,海南省已有的7所特殊教育学校分布在海口、三亚、儋州、文昌、澄迈、临高、乐东7个市县。近年来,海南省积极落实残疾学生补助政策。2014年秋季开始,     

“产、学、销”三位一体的探索与思考

以校本课程研究为基础,依托特殊教育学校的办学优势,和残联共同进行＂产、学、销＂三位一体合作,即生产单位（产——主要是部分有需要的油画加工作坊）、特殊教育学校（学——以学校为主,残联为辅）、市场（销——以残联为主,学校为辅进行义卖等销售）的合作活动。经过三年的实践研究取得了初步成效,＂产、学、销＂三位一体的办学模式已初步形成,探索出了特殊教育学校职业技术教育的一条全新途径。     

当今中国特殊教育组织形式之分析

“九五”期间中国特殊教育发展的新格局是根据当今中国之国情及未来发展之要求而提出的。近年来，随着国家残疾儿童义务教育的推广，特殊教育的内容发生了很大的变化，传统的特殊教育组织形式（特殊教育学校）已不能适应发展了的特殊教育内容，新的特殊教育组织形式（普通学校附属特教班、特殊儿童在普通学校随班就读）应运而生并极大地推动了中国特殊教育的发展，它的出现有其深厚的理论与哲学基础和很大的实践意义，是历史的必然和时代的选择。内容与形式的原理又要求在发展特教班和随班就读的时候既要发展其数量又要关注其质量。     

动态

本刊召开特教学校校长座谈会本刊讯为更好地服务于特殊教育和特殊教育工作者,使《现代特殊教育》杂志进一步贴近特殊教育实际,贴近特殊教育工作者的实际需求。听取和征求读者意见,改进办刊工作,提高刊物质量,7月22日,本刊编辑部在南京召开特殊教育学校校长座谈会。江苏省100多所特殊教育学校和云南、安徽等省的部分特殊教育学校校长出席了会议。会上,校长们介绍了近年来学校发展与改革的新情况,特别是在     

尼日利亚的特殊教育

一、尼日利亚特殊教育取得的成绩（一）特殊学校数量逐渐增加尼日利亚独立之前,其特殊教育的发展举步维艰。特殊教育学校的数量较少,且大部分由外国志愿机构或传教机构建立。如1915年,苏丹传教士在尼日利亚建立了第一所以布莱尔盲文系统进行阅读和写作教育的盲校。1953年,苏丹传教士在尼日利亚高原州的金迪里市建立盲校。尼日利亚联邦政府成立之后,特殊教育在尼日利亚有了发展和进步,政府在各个州建立了特殊教育学校,到21世纪初,尼日利亚全国各地已经有100多所特殊教育学校。     

苏州10所特校完成市政府现代化创建任务

本刊讯 2008年,苏州市政府将特殊教育现代化创建工作列为政府实事工程,与各县（市）、区政府签订了创建目标责任书。各地政府、教育局紧紧围绕创建目标,积极加大对特殊教育学校的投入,使学校面貌、教学设施、专业设备焕然一新。到2008年底,10所特殊教育学校全部完成了特殊教育学校现代化建设的创建任务,促进了特教学校办学水平的提高。     

为了特殊的——记房山区政协委员、燕山培智学校校长

在培智学校里,受教育的是一群有智力残疾的孩子,对这些孩子的教育被我们称之为“特殊教育”。白秀兰校长和她的同事们在燕山区一所培智学校里已经默默奉献了十多个春秋,她们所付出的是———“特殊的爱”。白秀兰,１９７０年从事教育工作,曾先后在燕山羊耳峪小学、胜...     

信息

全国 中央财政拨付2014年特殊教育补助经费4．1亿元 据中国新闻网（www．chinanews．com）援引财政部网站消息，2014年，中央财政拨付特殊教育补助经费4．1亿元，比去年增加6倍，主要用于特殊教育资源教室（中心）建设、特殊教育学校设备设施配备和“医教结合”区域实验等，旨在改善特殊教育学校办学条件。     

适应创新发展 提高特殊教育学校的图书管理

随着我国特殊教育的创新发展,特殊教育学校的图书管理越来越显示出与创新人才培养目标的不适应性。通过提高学校图书室的管理意识和管理水平,丰富和增加学校图书室的藏书,组织、引导和激励学生们走进图书室,加大学校图书室设施设备的投入和完善等方面进行改革实践,激发了学生的学习积极性,探索了特殊教育学校的图书管理中培养高素质、综合型人才之路。