[制作]美丽有趣的植物粘贴画

让孩子们在大自然中通过对物象的形态、颜色、结构的观察,采集各种有趣的树叶、花草来制作粘贴画,有利于培养孩子们观察事物和动手、动脑的能力。植物粘贴画取材方便,易于制作,造型生动而逼真,是孩子们喜爱的活动。     

幼儿园户外情境讲述活动的实践探索

农村户外大自然情境中许许多多美妙的事物，是孩子们成长的好课堂。孩子们走进大自然，能获得体力的锻炼、经验的积累、智力的发展、情操的陶冶，从而丰富自己的精神世界，促进个性的良好发展。然而随着社会和经济的发展，都市化程度越来越高，孩子们经常接触的是电视、录像、游戏机和电脑，离大自然越来越远了，即便是在农村，此种趋势也越来越明显。因此，国内外一些专家、学、教师呼吁要让孩子亲近自然、与孩子共享自然。     

论自然教学中录像手段的选择和运用

根据小学自然课教学目的,剪辑或拍摄一些录像片断,恰当地运用于教学之中,不但可以活跃课堂气氛,调动孩子们学习科学知识、探究大自然奥秘的积极性和主动性,还可以帮助孩子们在学习理解的基础上发现、把握事物的特征,认识它的本质和变化规律。实践证明,教学录像是一种更灵活、更有效的教学辅助手段。下面结合自己的教学,谈谈录像手段的选择和应用。     

教给孩子寻求因果的方法

因果联系是事物间的一种普遍的相互联系,自然界的一切事物和现象中都存在着因果联系。因果联系既是比较明确,又是复杂而多样的。在自然教学中,要注重引导孩子们探究大自然的这一普遍存在的秘密,从而使其爱上大自 然,“迷”上大自然。     

小游戏,巧妙记忆

从理论上说,记忆按照对事物的理解程度来划分,可分为机械记忆和意义记忆。而幼儿期的孩子大多采用机械记忆,他们有时虽然不理解事物,但通过多次死记硬背仍可以记住事物。而意义记忆则是建立在对事物之间关系的理解的基础上进行的再记忆。中班的孩子们在教师的指导下,意义记忆的比例已经有所提高。因此,这就要求教师在教学中尽可能提供直观形象、生动可爱的事物(如小卡片、布偶、头饰等),采用多种方法,在游戏中引发孩子们的兴趣,使他们的注意力高度集中,自然而然地完成记忆任务。     

小学自然课的室外教学

《自然》,顾名思义就是指大自然中的各种事物和现象,而且是孩子们看得见、摸得着,日常生活中经常遇到的。因此,孩子们走出教室、走出学校,并非是自然课中可有可无的一环。一方面它应该是教学结构的一部分,另一方面也应是自然课的后续活动。     

观察体悟，感受生活之趣——三年级下册第四单元教学简评

<正>观察、思考、发现、表达是孩子们需要养成的良好学习习惯,也是孩子们认识世界的路径。用心整合单元资源,"撰写我的实验报告"的单元情境就得以凸显。随着三个具体学习任务"打开问题之门的金钥匙""触摸大自然的新脉动""写下我的实验报告"的有序展开,孩子们在本单元的学习浸润中,学会细致观察,对大自然有更多更深的了解,去体悟观察发现带来的无穷乐趣,引领孩子们去做生活的有心人,逐步养成认真观察、留心周围事物和勤于思考、探究的好习惯。     

幼儿园户外情境讲述活动的实践探索

农村户外大自然情境中许许多多美妙的事物,是孩子们成长的好课堂。孩子们走进大自然,能获得体力的锻炼、经验的积累、智力的发展、情操的陶冶,从而丰富自己的精神世界,促进个性的良好发展。然而随着社会和经济的发展,都市化程度越来越高,孩子们经常接触的是电视、录像、游戏机和电脑,离大自然越来越远了,即便是在农村,此种趋势也越来越明显。因此,国内外一些专家、学者、教师呼吁要让孩子亲近自然、与孩子共享自然。如在美国学者约瑟夫·克奈尔编著的《与孩子共享自然》一书,就充分肯定了自然对孩子发展的作用。为探索、挖掘农村户外大自然…     

农村幼儿园自然体验课程的持续性探究——冬之初体验

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:“引导幼儿接触自然环境,使之感受自然界的美与奥妙,激发幼儿的好奇心和认识兴趣”。初冬是一个色彩斑斓的季节,更是一个处处都蕴含着教育契机的季节。在这个时期,大自然发生着奇妙的变化,孩子们对大自然的一草一木,一花一石都有着浓厚的兴趣。她们喜欢和大自然亲密对话,喜欢在大自然中发现、探索、操作,为此,跟孩子们共同体验“初冬”的乐趣。     

培养孩子从小具有环保意识

提到培养环保意识,人们自然而然地会想到如何去关注江河湖泊的污染、城市浑浊的空气、土地的沙漠化、食物中毒以及如何去保护我们的生态环境等等。然而,要在孩子心中根植环保意识,最重要的是首先要引导他们认识熟悉的生活环境和其周围事物。只有引导他们去认识自然、热爱自然,才能使他们发自内心地去喜爱我们的大自然。培养孩子的环保意识,从本质上说应该是基于对孩子刚刚萌芽的自然观的一种良性教育,有意识地培养将有助于孩子及早建立一种和谐、美好、向上的自然观。热爱自然、热爱小动物原本是孩子的天性,家长和老师应因势利导、及时耐心地培养孩子们的这种本性,用自己对大自然的热情去感染、激发孩子们对自然的好奇心。好奇心是认识事物、热爱自然的原动力。孩子们对周围事物原本是毫无     

通过养蚕活动，培养学生参与的乐趣

“热爱大自然,亲近大自然”,是我们教育孩子常说的一句话,然而我们发现,孩子们接触自然更多的是通过图片、光盘等方式。新《纲要》明确指出：学生学习的内容应是他们熟悉的、身边的事物,而有些内容是必须让学生了解,     

感受过程 体验乐趣

大自然中的科学奥秘是无穷的,对于幼儿来说更是神奇和美妙的。孩子们对自然界的任何事物都感到新鲜,他们睁大眼睛,在有意和无意中探索着大自然中种种有趣的现象并试图揭开其中的奥秘。根据幼儿这些特点,我们在幼儿科学教育中尽量创造条件,引导幼儿了解科学探究的过程。幼儿认识事物的明显特点是无意注意占优势,即认识事物无目的、无意识。观察是幼儿认识自然现象的基本方法,也是幼儿了解科学的基本途径。因此,教师在带领幼儿参加各种活动特别是室外活动时要做有心人,随时留心大自然中的各种现象,不失时机地激发孩子的求知欲,引导幼儿利用多…     

利用大自然对幼儿进行美育

在学校大的教学环境中,对幼儿进行素质教育的方法很多,特别是美育教育的方法,除课堂的固定教学模式外,只要多花点心思就可以找到许多对学生进行美育教育的新途径。因此,我常常带领孩子们走进大自然,接触大自然,了解大自然,在大自然中获得知识与享受。这样不但开阔了孩子们的视野,增长了知识,激发了兴趣,萌发了美的情感,而且寓教于乐,使孩子们爱学、乐学,达到了轻松教学的目的。下面我来谈一谈具体做法。     

利用大自然对幼儿进行美育

在学校大的教学环境中,对幼儿进行素质教育的方法很多,特别是美育教育的方法,除课堂的固定教学模式外,只要多花点心思就可以找到许多对学生进行美育教育的新途径。因此,我常常带领孩子们走进大自然,接触大自然,了解大自然,在大自然中获得知识与享受。这样不但开阔了孩子们的视野,增长了知识,激发了兴趣,萌发了美的情感,而且寓教于乐,使孩子们爱学、乐学,达到了轻松教学的目的。下面我来谈一谈具体做法。     

以乡土资源优化幼儿园一日活动

农村孩子们生活在大自然的怀抱中,大自然以其勃勃生机存在于他们的周围,是孩子们的欢乐之源。农村的自然环境为幼儿提供了丰富、开放、自然、有趣的活动场所。作者立足于农村幼儿园的实际,因地制宜,挖掘乡土资源,围绕农村资源在各项活动中的开发与利用进行了探索与实践,使丰富的乡土自然资源发挥其独特的教育价值,显示出特有的魅力。     

走近大自然交汇心与心

让孩子们回归大自然,有三方面的教育效果和作用:体会大自然的和谐之美;让孩子们在感受大自然的美的同时,懂得保护环境,培养环保意识;在完全脱离日常环境、心情放松的情况下,人与人之间更能够交流和沟通,增进彼此之间的感情.     

重要的是培养儿童对数学的兴趣

初入学儿童的注意是以直观为特点的,也就是说,孩子们的兴趣大都是集中到直观的具体的事物上。但数学却是抽象的。因而如何让孩子们喜欢数学,对数学发生兴趣,这是使他们从小打好数学基础所要解决的一个重要问题。小学数学教材第一册针对儿童的年令特点安排了大量的图形,并注意了形和数的紧密结合。但鉴于孩子们认识事物的能力差,个别图形理解起来有困难。我就采取了教具演示、儿童表演、讲故事等做法帮助孩子们理解图形,引起兴趣。如教材第6页有一道加法题的插图画着一只小鸟落在树上,对面     

《要是你在野外迷了路》教学设计

[教材简析] 这是一首以自然科学为题材的儿童诗歌,向孩子们介绍了大自然中很多细微的、能帮助人们识别方向的自然现象。这首诗歌易读易懂,很能引起孩子们对大自然的兴趣,并使他们懂得,大自然中的很多现象只有细心的孩子才能观察到。     

时间可以不抽象

孩子们年龄小,对教师在日常生活中要求的“迅速”“最快的速度”等时间概念理解不清。但他们容易理解比较直观的事物,所以我将诸如“迅速”之类的抽象概念尽可能地转化为具体形象可感的事物,便于他们理解。如在提醒孩子们迅速上床时,指令变成在从“1数到10”之间上床躺好。这样的指令使幼儿在“脱衣——放好、脱鞋——摆鞋、上床——躺好”一系列动作中,深刻体会到时间在“1、2、3……”的数数中快速流走。看不到摸不着的时间在数数中得以现身,幼儿从中不仅体验了什么是“迅速”,也提高了自身的点数能力。     

四季·孩子·我──幼儿教育活动散记

前苏联教育家苏霍姆林斯基指出“竭力做到在孩子们打开书本读音节之前，先读几页最美妙的书——大自然。”我希望像他一样为孩子们办起“蓝天下的学校”，顺应孩子们的天性，留心周围世界，让他们去观看、去倾听、去探索、去发现、去感知美妙的大自然，陶冶情操，启迪智慧。因为大自然是最奇妙的，是人类的生命之源、快乐之源。春天的小蜗牛 今天的天气真不错，按计划要认识月季花，我领着孩子们到小花园边散步边观察，从花观察到枝，从枝观察到叶，孩子们嗅着淡淡的香味，有说有笑，一节课上得轻松、愉快，真是大自然才是最好的老师。 当我…