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漫话"社会力量办学" 总被引：1，自引：0，他引：1
“社会力量办学”是根据我国“穷国办大教育”国情提出的概念，旨在改变历史形成的“国家包揽办学”的格局。惟“社会力量办学”这个组合词中，“社会力量”与“办学”两个单词指称的对象（什么“社会力量”办“什么性质学校”）不确定，“社会力量办学”的规定性也就含糊不清。 所谓“社会力量”，可以指称国有企业事业组织、社会团体和个人，甚至还包括作为独立政党的民主党派，实际上指的是“非政府的”机构与中心。 笼统的社会力量“集资办学”中，有捐资助学与投资办学之分，所举办的学校可以是公立学校，也可以是私立学校与所谓“民办… 相似文献
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杭舟 《黔南民族师范学院学报》2004,24(4):62-65
实施“科教兴黔”战略是实现“兴黔富民”宏伟目标的关键所在。但从整体看，科教并未真正被摆在“战略”地位，只是“略占”地位。投入的严重不足，制约了教育和科技的发展，而国民受教育程度低，整体素质不高，又直接影响“科教兴黔”战略的实施，加上管理缸体僵硬、办学体制单一，依法治教不力等问题的存在，使科教兴黔战略的实施遭遇重大障碍。因此，要提高认识，加大投入，改革和完善相关机制。 相似文献
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让希望之星从这里升起———海南国际科技工业园实验学校简介海南省国际科技工业园实验学校是由海南科教开发公司（集团）于１９９４年２月创办的一所从幼儿园、小学到中学，并在高中后实施分流教育的全程式寄宿制学校。办学仅三年，已成为目前海南省社会力量办学中发展最... 相似文献
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社会力量办学应注重素质教育刘淑琴一、注重素质教育在社会力量办学中的重要性目前，社会力量办学方兴未艾，但所形成的定局却各自不一，有一批生机勃勃的学校仍继续焕发出他的虎虎生气。这一类学校在办学过程中，目标明确，方法得力，学生在校能够全面发展，学生在校可以... 相似文献
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黄思源 《中国职业技术教育》1999,(5):48-49
肇庆市社会力量办学的现状、问题和建议黄思源一、办学简况肇庆市社会力量办学是从１９８０年开始的，当时办学形式多是补习班和培训班，有英语、裁剪、书画等专业。至１９９７年底，全市共有社会力量举办的学校４０所，校舍建筑面积１１．２６万平方米，学校资产７７１０... 相似文献
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10月28日，山东省教委召开了全省社会力量办学工作会议。这是近几年来山东省规模最大、规格最高的社会力量办学工作会议。出席这次会议的有备市地分管成人教育工作的教委主任（局长）、成教科（处）长、部分先进单位的代表、先进工作者代表以及有关部门的同志共13o余人。国家教委社会力量办学管理办公室负责同志到会并讲话；山东省教委主任滕昭庆、副主任刘鸣泽在会上分别作重要讲一活。近年来、山东省社会力量办学事业蓬勃发展。截止1996年底，全省社会力量举办的合级合类学校和教育机构共2099所，在校生达27万人，教职工1.38万人；办学条… 相似文献
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教学、科研和社会服务是当代高等学校的三大功能。在社会主义市场经济条件下，高校积极地投入地方经济建设．为地方经济建设服务，不仅是国家经济建设和社会发展的迫切要求，而且是高校自身发展的迫切需要。科教兴黔，贵州高校责无旁贷。 一、科教兴黔是大势所趋 １．“重视科教兴国，强化科学教育”是世界各国教育发展的共同趋势 十八世纪中叶后．由于蒸汽机的发明和广泛使用，给人类的生产、生活方式带来了一系列巨大的变化。大机器生产要求从业人员掌握必要的科学技术知识，因此，科学教育作为教育发展中的一个重要方面开始受到人们的逐… 相似文献
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社会力量办学人事管理浅谈●张纯和张磊日前，笔者走访了几十所社会力量举办的学校，包括不同类型（学历教育与非学历教育）不同层次（大、中、小幼教育）和不同地区。调查中发现，与国办学校相比，社会力量兴办的学校在用人制度上，除了少数投资规模大，硬件设备先进的学... 相似文献
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陕西省日前依据《社会力量办学条例》、《陕西省社会力量办学条例》 ,撤销陕西炎黄文化进修大学等４３所社会力量举办的学校（培训组织）。学校的行政公章、各职能机构印章、钢印、《办学许可证》、《收费许可证》等由省教委、省物价局收缴封存。陕西省在对省属社会力量办学进行年检时发现 ,这些学校（培训组织）有的不具备基本的办学条件 ,有的连续两年以上未开展办学活动 ,有的已与其他教育机构合并 ,有的由举办者主动提出终止办学陕西规范社会力量办学@柯昌万 相似文献
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关于社会力量办学的立法思考刘世友山西省八届人大常委会第十八次会议，审议通过了《山西省社会力量办学管理条例》（以下简称《条例》），这是我省贯彻国家有关发展社会力量办学的“十六字”方针，推动我省社会力量办学事业迈上新台阶的重要立法，这一地方法规，有哪些特... 相似文献
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社会力量办学条例 总被引：3，自引：0，他引：3
《中国成人教育》1997,(9):5-6
第一章总则第一条为了鼓励社会力量办学，维护举办者、学校及其他教育机构、教师及其他教育工作者、受教育者的合法权益，促进社会力量办学事业健康发展，制定本条例。第二条企业事业组织、社会团体及其他社会组织和公民个人利用非国家财政性教育经费．面向社会举办学校及其他教育机构（以下称教育机构）的活动．适用本条例。第三条社会力量办学事业是社会主义教育事业的组成部分。各级人民政府应当加强对社会力量办学工作的领导，将社会力量办学事业纳入国民经济和社会发展规划。第四条国家对社会力量办学实行积极鼓励、大力支持、正确引导… 相似文献
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以山高水险著称的贵州,大力实施科教兴黔、人才强省战略所开创的社会、经济新貌,堪称西部大开发的璀璨之花。作为贵州的代表,科技厅副厅长罗立参加2004年的国家科学奖励大会,别有一番感慨:“贵州好多年没评上奖,2002年又评上了,隔好几年再次获奖,犹如久旱大地之遇甘霖,真不容易啊!”罗副厅长说:“当 相似文献
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福建中华职业技术学校是一所社会力量开办的学校，主要招收初中毕业生，培养中等职业技术人才。学校位于福州左海之傍，占地１．５万平方米，校内教学用房１万多平方米。现有在校生１７６３人（含校教学班学生），开设四大类十九个专业。２０００年初，学校通过了省劳动厅组织的合格技校评估。 一、明确办学目的，构建特色机制 社会力量办学，最重要的是明确办学目的。福建中华职业技术学校把“让每一个适龄青少年都有机会接受职业技术教育，为我国职业教育事业贡献一份力量，使国家文明、富强、昌盛；通过办学实现人生价值”作为办学目的，… 相似文献
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贾永坤 《濮阳职业技术学院学报》2010,23(6)
在经济全球化的时代,如何保持民族文化的优良传统,并进而在世界文化大舞台上展示其民族文化,这是学术界经常讨论的课题.当前,振兴西部的关键就是文化教育观念的转变.贵州古代教育的发展是在中原文化与贵州本土文化日益契舍、融洽发展的结果.重视黔东南的教育发展,对提升科教兴黔意义重大. 相似文献
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一是鼓励企业参与到高职教育中。政府有必要制定一系列财税政策发挥其引导作用。政府可以建立类似于美国的《学校到工作多途径法案》,通过减免部分税收或发放校企联合办学补贴的方式提高企业和学校双方协作办学的热情。其次,增加校企合作开展培训、实训的税收优惠。目前的企业所得税法规定了企业研发支出可以加计扣除,但又有后续文件规定了“非创造性运用科技新知识,或非实质性改进技术、工艺、作品（服务）发生的研发费不得加计扣除。”这一规定限制了高职院校与企业的合作研发,因为高职院校与企业的合作,重点在与应用型合作,很难符合上述规定。所以为鼓励校企合作培养应用型人才,应该适度放宽规定,建议将高职院校和企业的合作研发支出归属于企业可享受加计扣除部分。二是加大力度鼓励多种形式办学。如对“国有民办”的高职教育,政府可以进一步加强政策引导强度,对改制所需的发展资金给予低息或无息贷款,对学校征地给予无偿或低价划拨,放宽收费标准,减免有关税费等,同时借鉴国有企业改革的理念,采用股份制的形式,引入民营机制,吸引企事业单位、民主党派、社会团体、集体经济组织、公民个人投资,以壮大学校的办学力量,增强办学活力,增强学校贴近经济、贴近社会、贴近市场办学的适应性。三是制定积极的所得税节税优惠政策,调动全社会对高职教育的捐赠热情,实现“双赢”。同时,应制定鼓励民营企业出资办学、股份制办学、合作制办学、集团办学等多种形式办学的政策,加大跨法人、跨地区、跨国界的教育资源集聚力度。 相似文献
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社会力量办学必须规范学校内部管理行为北京市教育委员会翟士良随着教育体制改革的日益深入，社会各界积极参与举办学校和教育机构（以下简称学校）使得我市办学体制也发生了很大变化，据有关部门统计，截止到１９９５年底，全市共有社会力量举办的各级各类学校２０６８所... 相似文献