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1.
闫宇 《语文世界(高中版)》2013,(5)
从小到大,我们经历的事情多得像海滩上的沙子,数也数不清,其中有一粒闪闪发光的沙子令我久久难忘——"火口"逃生记.
那天,我怀着愉快的心情到叔叔家玩儿.一路上,我一边哼着歌,一边欣赏着路边的小花.小花似乎比以往更鲜艳了,知了也在树上高兴地唱着歌——"知了,知了".
不知不觉间,我便来到了叔叔的家里.一种温馨的感觉迎面扑来——叔叔帮我换上拖鞋,阿姨问长问短,小弟弟给我倒了一杯水.家里的气氛愉快、和谐,谁也没想到危险正慢慢地向我们逼近. 相似文献
2.
吴珉 《中学课程辅导(初二版)》2005,(5):100-101
初中《物理》第一册《简单机械》一章,往往被学生认为是力学中较浅的内容,课本中提的问题都很简单,一学就会,造成学生思想上不重视.实际“简单机械”在生活中应用较广,而人们对其理解和判断常会出错.为了让同学们重视并学好这一内容,我想通过几道容易出错的题目,让大家开开眼界,悟出“简单机械”并不简单的道理. 相似文献
3.
方复山 《中国小学语文教学论坛》1995,(3)
一九九四年语文新高考中的简答题,量大分值高,里边有新招。 从命题的思路看,主观型题势必要保持着相当的比例,而简答题则是极为重要的一个环节。试卷中除填写文言、诗词名句这种硬件式的简答题外,其它类型的竟占五个题,高达二十四分,这同历年高考相比,实属罕见。不难看出,简答题已在新高考中占着举足轻重的地位,因此,万万不可粗心大意,而造成不应有的失误。 相似文献
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5.
赵长翠 《语数外学习(初中版)》2010,(4):35-35
1.Birthday Party(生日PARTY):美国人对自己和亲友的生日都很重视.特别是年轻人,每年过生日都要举行一次别开生面的生日Party。其中尤以16岁、18岁、21岁的生日Pany最为重要。 相似文献
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7.
孙仲翔 《初中生世界(初三物理版)》2009,(10):28-28
ABC作为三个英文字母同学们都已知道,但作为一个词,它所表达的意思就远远大于字母A、B、C本身了。下面举几个例子,供同学们学习: 相似文献
8.
《创新作文(初中版)》2017,(8)
<正>今年,姥姥和姥爷终于在爸妈的一再邀请下,离开农村住进我家。姥姥此番进城,带给我诸多"不简单"的感触,今列举一二,与大家分享。一某日早晨,我陪姥姥去买菜,一路上,不时有人跟姥姥搭话:"王奶奶,去买菜啊!""王奶奶,下午小区有节目,别忘了来看啊!""王奶奶,有空帮我把毛衣收个口吧!"……我很纳闷,不 相似文献
9.
孙仲翔 《初中生世界(初三物理版)》2009,(28):28-28
ABC作为三个英文字母同学们都已知道,但作为一个词,它所表达的意思就远远大于字母A、B、C本身了。下面举几个例子,供同学们学习: 相似文献
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11.
近日,阅读有关教学杂志,介绍以前私塾先生的课堂教学:范读、跟读——熟读、背诵——质疑、释疑——软笔练字。放学后除了写字,背诵,别无其他作业。然而,就这样简简单单的教学方法,却教出了如孔子、孟子、老子这些古代大教育家、思想家,其思想与名声至今享誉国内外,流传下来的诗词歌赋让后人赞不绝口,绵延不断。反思现在的课堂教学:设计别具匠 相似文献
12.
“简易逻辑”不简单 总被引:1,自引:0,他引:1
谢全苗 《中学数学教学参考》2006,(15)
“简易逻辑”是高一新教材新增加的内容,顾名思义是既“简单”又“容易”,再加上教材又先从“简单”的“不等式 x~2-x-6>0的解集是{x|x<-2,或 x>3}”引入了“或”,再由“简单”的“不等式 x~2-x-6<0的解集是{x|x>-2,且 x<3}”引入了“且”,并由此规定:“或”、“且”、“非”这些词叫做逻辑联结词;不含逻辑联结词的命题是简单命题;由简单命题与逻辑联结词构成的命题是复合命题.这无疑让师生从一开始就感到新增内容确是“简单”、“容易”,当然教材本意也是能让教师“简单”地教,学生“容易”地学,让师生轻松些。但是一段时间下来师生的感觉并不是这样,特别是教了一 相似文献
13.
赖春梅 《中国小学语文教学论坛》2007,(5):54-55
“一”是一个枯燥乏味的数字,但在中国,它却可以巧妙地入词、入文、人诗,表现出很强的艺术感染力,是那么鲜活美丽,妙趣别具。引导学生透过最简单的“一”字,感悟“一”字独特的意味、情味和智慧,可以使学生领悟中国民族文化的博大精深,提升学生的语文素养。 相似文献
14.
《故事作文(高年级版)》2005,(3)
自从我懂事起,我就对老天很不满意,因为他塑造了那么多漂亮的女孩,却将我塑造成了这个样子:肥肥的身材,小小的眼睛,扁扁的鼻子。每当那些长得很漂亮的姑娘站在我的眼前,她们那银铃似的笑声在我耳边响起的时候,我便很难过。我以为自己只是一只丑小鸭,永远不可能变成白天鹅了。于 相似文献
15.
赖春梅 《中国小学语文教学论坛》2007,(13)
设计理念“一”是一个枯燥乏味的数字,但在中国,它却可以巧妙地入词、入文、入诗,表现出很强的艺术感染力,是那么鲜活美丽,妙趣别具。引导学生透过最简单的“一”字,感悟“一”字独特的意味、情味和智慧,可以使学生领悟中国民族文化的博大精深,提升学生的语文素养。 相似文献
16.
《佳木斯教育学院学报》2016,(6)
芈月不是一个简单的女人,从为子夺位的过程就可以看出,她并非表面上的弱质,对于任何不将其放入眼中的人,她必将让其自尝苦果。当了太后的芈月也不闲着,这个三十岁的成熟美妇人趁着儿子继位义渠王前来道贺的时候随便勾引了一下,便又生了两子,从此以自己的色相牵制着义渠的发展,公元前272年宣太后大义灭亲,一举灭亡秦国大患义渠,使秦国再无后顾之忧,她的功劳不逊于张仪、司马错攻取巴蜀。 相似文献
17.
刘劲苓 《小学教学(数学版)》2010,(11):13-15
教学内容:北师大版教材一年级上册"0的认识"。一、教材分析在看到这个课题的时候,我首先思考了这样几个问题:在多数学生看来,0表示没有,为什么还要用一个符号表示?从数的顺序上看,0排在1的前面,但教材的安排是先学1~5各数的认识,再学0的认识,为什么这样安排?同样是数,1~5、6~10各数都是集中学习的,为什么0要单独学习? 相似文献
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19.
谢全苗 《中学数学教学参考》2006,(8):23-26
“简易逻辑”是高一新教材新增加的内容,顾名思义是既“简单”又“容易”,再加上教材又先从“简单”的“不等式x^2-x-6〉0的解集是{x|x〈-2,或x〉3}”引入了“或”,再由“简单”的“不等式x^2-x-6〈0的解集是{x|x〉-2,且x〈3}”引入了“且”,并由此规定:“或”、“且”、“非”这些词叫做逻辑联结词;不含逻辑联结词的命题是简单命题;由简单命题与逻辑联结词构成的命题是复合命题。这无疑让师生从一开始就感到新增内容确是“简单”、“容易”,当然教材本意也是能让教师“简单”地教,学生“容易”地学,让师生轻松些。 相似文献
20.
新课标理念下的小学语文教学倡导"简简单单教语文"。我想并不是说不用多媒体了,不要过多花哨的教学环节了,一支粉笔一本书就是简单。简单不等于随意和平庸,它是扎实的专业素养、厚重的知识积淀,是返璞归真,是教学机智,是大巧若拙。蜂采百花酿成蜜,厚积之后而薄发。我想这"简单"的背后应是老师的"不简单"。作为一名小学语文教师如何做到"不简单",我认为就是:多读书。 相似文献