面向题库的试题属性调整策略的研究

优质的题库体现在试题能够随使用时间的增长不断对各项质量属性进行调整以适应考生水平的变化。本文研究了面向题库的试题属性调整策略,提出了对试题建立等级分制度,并说明了分数调整算法,研究了调整系数的作用和选取原则,最后还讨论了等级分数膨胀和紧缩的成因和预防措施。本研究建立了一套适用于网络化考试的试题属性调整策略。     

刑法的调整对象新论

刑法的调整对象是我国刑法学界探讨极少但理论意义重大的一个问题。厘清刑法的调整对象,对于刑法的完整理论体系和整体逻辑框架的合理建构具有一定意义。本文认为刑法的调整对象应分为直接调整对象和意接调整对象,并分别对其进行了恰当的界定和梳理。     

资产负债表日后调整事项的会计处理

资产负债表日后调整事项的会计处理视同资产负债表所属期间发生的事项进行账务处理,对涉及损益的事项,通过“以前年度损益调整”科目核算;对涉及利润分配的事项,通过“利润分配一未分配利润”科目核算;对不涉及损益和利润分配的事项,调整相应科目,并调整会计报表中相关的事项。     

我国高校学位点调整的意义及其影响因素——基于近两年研究生学位授权点调整的数据分析

"双一流"建设背景下,学科调整是学科建设的动力,学科建设是学科调整的目的。中国高校学位点与学科关系紧密,学位点动态调整对学科调整与建设意义重大。基于对2016-2018年高校博士、硕士学位授权学科和专业学位授权类别动态调整相关数据的统计分析,发现影响中国高校学位点动态调整的因素可分为宏观因素与微观因素。在宏观层面,学位点动态调整深受学科发展历史与学科政策的影响;在微观层面,学位点动态调整则与高校师资力量、人才培养质量、办学特色以及调整策略等密切相关。     

资源税调整的区域效应分析——基于区域间投入产出模型的分析

本文对1997年、2004年资源税调整影响进行了比较,发现资源税调整的价格冲击下降了,重点影响行业发生了变化,沿海和内陆的影响差距缩小了。进而根据资源税调整的分区域效应,提出中部资源税率先调整将有助于减少资源税总体调整带来的内陆地区产品价格压力。     

五邑大学提出今后一个时期的工作方针

为适应国民经济调整阶段的形势和江门地区对人才需求的变化,根据学校工作的实际情况,五邑大学最近提出了今后一个时期学校发展的“六字方针”,即“调整、整顿、提高”。调整:一是调整学校的发展速度和建设速度;二是调整服务面向,在尽量保证江门地区需要的基础上争取面向全省,提高办学效益和社会效益;三是调整重心工作,除继续认真抓好教学     

内蒙古畜牧业结构优化的对策研究

内蒙古畜牧业发展中存在着草畜矛盾突出、基础设施建设薄弱、生产结构不合理等结构问题,对畜牧业结构进行调整是畜牧业经济自身发展、满足人民消费需要等方面的要求。对此,应从调整外部结构、调整内部结构、调整和转变饲养和繁育方式、充分利用资源优势、加快实施牲畜保护工程几方面进行调整。     

浅谈我国经济法的调整对象

从法理学角度讲,划分法律部门的标准主要是调整对象,经济法的调整对象问题一直存在着诸多争论。对经济法的产生以及调整对象的转化和细化评析,从经济法产生上探寻经济法所调整的社会关系,认为经济法的调整对象应该是一切需要由国家介入干预的特殊的经济关系。     

论专业调整与布局的六大关系

论专业调整与布局的六大关系曹方高等教育如何满足社会对不同层次，不同类型和不同专业的人才需求？这就需要对整个高等教育的结构进行调整与优化（包括层次结构的优化、科类结构与专业结构的优化和布局的调整），用高等教育结构的调整与优化去适应社会与产业结构的调整与...     

我国学位点动态调整制度的历史考察与未来展望

对我国学位点动态调整制度发展历程进行了梳理,认为动态调整制度形成与发展,既是国家推动高等教育管理体制改革的表征,更是贯穿研究生教育始终的质量发展观的体现。学位点动态调整制度的发展趋势,必然是继续强化学位授予单位为质量建设主体意识,推动学位点更高质量发展。当下学位点动态调整制度存在国家层面仍停留在整体规划和宏观指导上,引领力度不够;社会层面对学位点动态调整政策背景缺乏了解;学位授予单位层面主动开展动态调整的决心不强等问题。针对这些问题,从教育行政部门和学位授予单位两个层面,对进一步完善我国学位点动态调整制度提出了对策建议。     

产业结构调整与中国高等教育改革

文章从知识经济时代和经济全球化对产业结构调整和高等教育改革带来的挑战入手,分析了产业结构调整对我国高等教育产生的影响,并提出了为适应经济发展和产业结构调整,我国高等教育应加强学科专业和人才培养的调整。     

资金过剩条件下的经济发展战略选择

对经济发展战略进行适应性调整是保持经济持续增长的关键所在.针对20世纪90年代末国际、国内经济环境的变化趋势,"十五"规划选择的适应性调整战略应该为1.创造促进经济增长和剩余资金转化的适应性体制;2.对经济结构进行适应性调整;3.对宏观经济政策进行适应性调整;4.对对外开放政策进行适应性调整.     

我对《调整意见》的几点理解

教育部调整现行普通高中物理学科教学内容和教学要求的意见(下面简称《调整意见》)下达后,由于《调整意见》未作详细说明,加之有些小报断章取义,因此《调整意见》成为高中物理教师们议论得较多的话题.笔者谈谈对《调整意见》中几个问题的理解.     

农村产业结构的变迁特征、调整思路及其对教育布局调整的影响研究

农村产业结构调整对农村教育布局调整政策的产生和实施有着深刻的影响。新中国成立以来,我国农村产业结构调整经历了单一产业结构、产业结构丰富化以及产业结构深化三个阶段,体现出了产业结构从单一到多元、产业结构比重逐渐趋于合理、第三产业的发展亟待加强的变迁特征。未来我国农村产业结构调整的逻辑思路集中体现在持续调整农业产业结构、优化农村工业结构、大力发展服务业上,而农业产业化为农村产业结构调整提供了前进的方向。农村产业结构调整对教育有着丰富农村教育层次结构、拓展农村教育专业结构以及调整农村教育空间结构的诉求。     

论经济法的调整对象

法的调整对象是法存在和发展的前提与基础。研究经济法的调整对象要在坚持从实践出发的基础上,澄清几个模糊认识。作为人类社会进入市场经济后,国家为克服"市场缺陷"和"政府失灵"而对本国经济进行协调的产物,经济法的调整对象是特定的经济关系,它与民商法和行政法的调整对象是有区别的。     

论经济法的调整模式

调整对象和调整模式是一个部门法必不可少的两个方面。经济法的调整模式和民法、行政法有着本质上的不同。经济法主体主要是在经济活动中履行社会义务的公民、法人和其他社会组织。行政机关一般不是经济法的主体,而是以主动形式适用经济法,对经济法律关系进行干预和调整。程序法和实体法两种意义上行政机关的混淆,是导致经济法主体和行政法主体混淆的主要原因。而且,将行政机关用以调整经济关系的经济法制裁方法看作行政法的制裁方法,既抹煞了经济法调整方法的存在,又颠倒了行政法的功能     

近年来我国高校学科动态调整的特征分析与实践反思

通过对2016年以来高校动态调整撤销和增列的学位授权点数据分析,发现我国高校学科动态调整从政府主导学科调整逐渐向政府引导和监督、市场调节、高校结合特色自主调整的趋势转变。高校学科动态调整既深受国家政策影响,也展现出高校学科动态调整以社会经济结构调整和产业转型升级为导向,高校学科动态调整与高校内涵式发展更加紧密、更趋理性和客观,高校学科动态调整逐渐摒弃功利、回归立德树人本质等趋势。这种高校学科调整趋势有利于高校内涵式发展、可持续发展、与市场协调发展,但也存在以“增量”为主以及“存量”调整不足、缺乏科学学科规划和基础数据支撑、忽视交叉学科设置、盲目割裂知识生成性而导致陷入“实用主义”陷阱等问题,这些均需要通过一系列策略予以调整。     

黑龙江省产业结构下的高等职业教育改革探讨

近年来,黑龙江省产业结构不断调整,调整的目标是使各产业均衡发展以保持经济的持续快速增长。分析地产业结构调整与高等职业教育的关系,探讨符合地方产业结构调整的高等职业教育人才培养方式,对地方产业结构调整和高等职业教育的发展意义重大。文章在分析黑龙江省产业结构的现状及调整状况的基础上,提出了高等职业教育改革的几点措施。     

外经贸政策调整对我市经济的影响与应采取的对策

外经贸政策调整对我市经济的影响与应采取的对策惠州市委政策研究室最近，国务院对“停止关税及进口环节税减免、调整出口退税率和对加工贸易施行台帐监管”这三项政策调整作出了具体的规定。这一规定于四月一日起全面生效。如何全面正确评估外经贸政策调整的影响，并采取...     

试论价格的结构性调整

近年来,我国对价格体系正在进行改革。改革的性质,是对不合理的价格体系进行结构性调整。实践表明,这种调整对于理顺原来不合理的价格体系起了积极作用。但是,也不可否认,对于价格体系结构性调整的模式,以及其中的许多理论和实践的问题,尚有进一步探讨的必要。