努力在交际中学会交际

案例一：口语交际《学会安慰》（苏教版四年级下册），课文设计了三种情境，让学生想象在相关情境中怎样安慰他人。教学中，教者让学生根据提供的情境自我练习，然后登台对着同学们进行不着边际的安慰，安慰者心不在焉，听课者哄堂大笑。     

努力在交际中学会交际

问题呈现案例一:口语交际《学会安慰》(苏教版四年级下册)。课文设计了三种情境,让学生想象在相关情境中怎样安慰他人。教学中,教者让学生根     

努力在交际中学会交际

幼儿教育已经走向开放的教育，时间、空间、教材、结构的开放。完整幼儿的培养、整合教育的出现．游戏化、生活化的课程模式等等。都提倡为幼儿提供开放、丰富而且多样的环境，允许幼儿自由选择、自主学习。于是，区域活动成为幼儿园必不可少的常见活动，并深获幼儿、教师的喜爱。     

努力在交际中学会交际

【问题呈现】案例一“口语交际”《学做节目主持人》(苏教版第八册),教者这样安排训练:先引导读题,明确要求,并说说主持节目需注意什么;接着要学生各自想象一个“六一”节目,写好串词;最后让学生在台下练习,最后登台主持想象中的节目。     

在交流中学会交际

口语交际能力是每个人必须具备的一项基本的能力。口语交际能力包含了倾听能力、表达能力和应对能力。那么,作为小学语文教师,如何利用好小学课堂教学,设计出培养学生口语交际的有效训练方法,全面提高学生的口语交际能力呢？     

在语言交际中教学英语

语言是交际的工具,学习英语的最终目的也在于交流思想、交换信息和表达感情。因此,从英语学习的启蒙阶段开始,就必须将英语当作交际工具来学、来用。只有将语言教学与生活密切结合,才能使语言教学走向生活,并为生活服务。而整个语言教学过程实际上就是一种真实的语言交际过程,在这个过程中,学生既是学习者,又是语言交际活动的对象和参与者;同样,教师既是语言知识的传授者,同时也是语言交际活动的参与者与组织者。教师要在有限的教学空间,通过生活中提炼出来的语言材料,利用动作、表情、图片、实物     

中西方副语言在跨文化交际中的应用

副语言是指有声而没有固定语义的语言。不同文化背景下,副语言也会有很多不同之处,因此学习英语时,也要学习西方的副语言,这样可以减少误解,提高跨文化交际能力。     

交际能力与交际语言在英语教学中的应用

培养学生的外语交际能力，是新教学大纲的要求，也是外语教学的宗旨。在词汇、语法教学的基础上引入篇章分析，使流利和精确并重，在传统教学程序中加入交际活动，是外语教学的基本原则。     

浅谈非语言交际在跨文化交际中的应用

当今世界,随着交际行为朝着多样性发展,非语言因素在跨文化交际中起着越来越重要的作用。非语言交际包括目光与面部表情、肢体语言、声音行为、衣着打扮和气味等。交际者对不同文化的异同了解越多,认识越深,就越可能利用非语言交际在跨文化交际中取得成功。     

在言语交际中发展语言 在语言学习中实现言语

语言的基本功能是交际。英语作为一门语言,学生学习的最终结果应是能够进行言语交际。而语言学习和言语交际的效果,往往会受到学习者的个性特点、认知水平及学习方法的影响。因     

课堂中语言交际教学法的应用

一、背景在高中英语教学中,大多数教师忽视了交际法,以去杭州第十五中学听课为例,一个教师如是说,他的学生英语表达能力很有限。如果没有考试,交际教学法将会开展得更为生动,那么情况会大大改观,但是我们都需要应试。许多教师仍保持以传授知识为主的传统方式,即教师讲、学生听的填鸭式。在整堂课中,教师灌输大量的知识信息,而学生却一味地保持沉默,静     

交际语言教学法在英语教学中的应用

学习英语的目的就是将其作为社会交际的工具,而交际语言教学法就注重提升学习者的口语表达能力。本文对交际语言教学法进行概述,分析了我国将这种教学方法应用在英语教学中遇到的问题,并提出将交际语言教学法更好的应用在英语教学中的策略。     

非语言交际在英语课堂中的应用

人类的交往离不开语言,但交际不可能是纯粹的言语行为,同时包含非言语行为.本文阐述了非语言交际的内涵和重要性,探讨非言语交际在英语教学中的应用,以期提高教学效果和学生的实际交际能力.     

非语言交际在教学中的应用

文章主要论述非语言交际研究中的四个方面:非语言交际与语言交际,非语言交际研究的主要课题,非语言交际与跨文化交际,非语言交际与外语教学。通过深入研究非语言交际的各个方面,将有助于我们正确认识非语言交际在教学中的作用,从而提高教学效果。     

非语言交际在英语课堂中的应用

非言语交际作为人类交际的一个重要组成部分,发挥了不可忽视的作用,英语课堂教学的成效与其利用有着密切的关系.在大学英语课堂教学中,各种非语言交际手段的恰当运用传递着丰富的信息,进行着良好的交流与沟通.     

非语言交际在英语教学中的应用

人类交际活动包括语言交际和非语言交际.非语言交际在英语教学中对活跃课堂气氛,提高教学效果起着重要作用.本文将从面部表情、目光接触、衣着打扮、副语言四个方面论述非语言交际在英语教学过程中的应用.     

非语言交际在英语教学中的应用

通常人们谈到交际,总是首先想到语言。除了语言这一重要方式,人们还可以使用许多其他手段表达自己的思想和感情、传送各种信息。非语言交际是人际交往的重要组成部分。本文通过阐述一些基本的非语言交际行为,说明非语言交际在教学过程中的重要作用,以期改善教学效果,提高教学质量。     

让学生在情境交际中学会合作

英语学习是一个合作互动的学习过程，学生在英语课堂上所接受的社交互动的质量和数量将会极大地影响学生本人学习进步和个人成长的速度。在英语课堂的教学中，有机地把“合作学习”理论与“情境——达标”教学模式融合起来，通过小组学习的形式和各种教学活动的安排，激励学生的课堂参与意识，是实现课堂教学交际化的有效途径。