各地快讯

各地快讯秦皇岛市确定２０００年职教发展规划河北秦皇岛市教育工作会议日前结束，会上对全市职业教育的发展提出初步规划：坚持“扩大规模，深化改革，强化特色，健全体系，服务经济，依法治教”发展职业教育。到２０００年，全市各类中等职业学校在校生占高中阶段在校生...     

对职业教育改革与发展走向的思考

对职业教育改革与发展走向的思考秦皇岛市经济管理干部中专校杨洁清当前，在思考职业教育未来走向的时候，必须充分考虑社会主义市场经济给职业教育带来的影响，充分考虑不同地区经济技术发展的现有水平及发展趋势对职业教育内涵和层次的需求。据此，笔者认为职业教育中的...     

前景光明 任重道远——2020年中国职教前景展望学术研讨会召开

2006年8月11至13日，由中国职业技术教育学会学术委员会主办、河北科技师范学院承办的“2020年中国职业教育前景展望学术研讨会”在河北省秦皇岛市召开。     

学校企业化经营的三要点

山海关综合高中坚持学校企业化经营的办学理念，仅用3年时间，就从一所萧条、落败、几近倒闭的学校变成一所蓬勃发展、充满生机和活力的品牌学校。2005年又作为秦皇岛市职业教育发展的典型写进新华社内参，成为全国各地同行参观、学习的对象。在实践中“学校企业化经营”的理念内涵得到了梳理和丰富。     

陕西实施“一网两工程”

陕西省把发展职业教育作为提高农村劳动力素质、推动农村经济社会发展、农业产业结构调整和增加农民收入的一项战略举措，大力实施职业教育“一网两工程”（农村职业教育和培训网络，“职业教育强县富民工程”和“职业教育促进农村劳动力转移工程”），努力增强职业教育为“三农”服务的能力。     

新农村建设中的职业教育

一、农村职业教育的现状调查与分析日前，笔者做过调查：Y县县委、县府高度重视职业教育，特别是新的县委书记、县长到任后，即多次会议提出．“抓职业教育也是抓发展，抓经济必须抓好职业教育”、“办好县职业学校是发展当地经济、构建和谐平安社会的根本大计”：对职业教育呈阅件连续做出四次亲笔批示，并且说到做到，出台“成立县职业教育工作领导小组”、“加快职业教育发展“和“进一步加强职业教育工作“、”在校职业学校生实行免学费教育“等一系列的政策措施，把当地农村职业教育推上了社会发展的快车道。     

职业教育服务乡村振兴“六三三”融合模式实施路径探析——基于山西职教对口帮扶的现状北大核心

职业教育与地方社会经济发展、就业、民生等关系密切，在人才资源、技术技能等方面承担着赋能乡村振兴的责任。对山西职业教育对口帮扶情况进行分析发现，其以职业教育精准扶贫衔接乡村振兴为“必然”路向，遵循职业教育“升学深造有基础，服务乡村有技能，人人成才有作为”的理念，以形成“以教扶知、扶技、扶心、扶智、扶志、扶业”的发展态势为根本任务，寻找一条山西职业教育服务乡村振兴的“内外共推、共生共进”的“六三三”实施发展路径，通过实践探索职业教育“省县乡联动”“养训练结合”“校地课链接”的职业教育赋能乡村振兴发展模式，实现职业教育与乡村振兴同频共振高质量发展。     

河南5家企业为聋哑大学生提供岗位

4月25至26日，中国教育学会特殊教育分会信息技术与职业教育专业委员会成立大会在秦皇岛市举行。     

群言

中国职业教育需进一步加强与国内外企业的联系。促使职业教育发展模式从“学科导向型”转变成“就业导向型”。——科技部部长万钢在出席同济大学举行的“2007职业教育国际研讨会”时表示，中国的职业教育为工业发展提供了大量技术人才，对于企业来说，要提升员工的素质，提高企业的竞争力，都需要职业教育的发展作支撑。     

构建“双线制”的中国高等教育体系

文章在对我国职业教育发展所面临的挑战以及国际职业教育发展经验分析的基础上，对我国职业教育发展的路径选择进行了探索。通过分析我们认为“双线制”下的职业教育“前移”是我国职业教育可持续发展的必然选择。根据这一思路，本文就如何发展“双线制”下的职业教育提出了相应的政策措施。     

构建职业教育发展指标体系的思考

目前，关于职业教育发展指标体系的研究尚处于“真空”状态。构建职业教育发展指标体系的目的是作出价值导向，是为了促进职业教育的发展和提高。基于这一理念，本文通过对职业教育发展指标现状的分析，由构建职业教育发展指标体系的理论依据和实践依据入手，设计了“十五”期间和2010年发达地区职业教育发展指标。     

平度市对“双元制”职业教育发展做出新规定

平度市对“双元制”职业教育发展做出新规定本栏编辑田波为巩固“双元制”职业教育成果，推广“双元制”职业教育经验，培养更多更好的实用技术人才，促进农村经济的发展，日前，山东省平度市政府发布文件，对“双元制”职业教育的招生、培训、考试和毕业生就业作出五项新...     

利用现代经营理念 谋求学校快速发展

发展职业教育，是提高国民素质，尤其是劳动者的综合技能素质的重要途径，是实践“三个代表”的必然要求。而如何发展职业教育，做好这篇大文章，也仍必须以“三个代表”为指导，以“三个有利于”为标准。如何实践“三个代表”，发展好职业教育？笔者从以下几个方面进行了思考：提高对发展职业教育的认识，增强紧迫感、责任感最近以来，社会上包括教育战线内部对职业教育的发展产生诸多议论，认为职业教育发展过头了，不适应群众希望子女上普通高中、上大学的要求，提出要压缩中等职业教育的规模；也有一些同志看到一些地方职业教育招生数量…     

中国——东盟自由贸易区的建立对广西职教的促进作用

由于广西所处的特殊地理位置，中国——东盟自由贸易区的建立，给广西带来了前未有的发展机遇；同时，对广西职业教育也提出了前所未有的发展要求。我们应该坚持以“发展和提升广西经济、文化”为广西职业教育的策动力，坚持以“博采众长，为我所用”为广西职业教育发展的外交策略，坚持“以人为本”的人才教育发展观，建立“科学与人文融合”的现代职业教育观。     

德国职业教育对我们的启示

德国的职业教育非常发达，有完善的职业教育体系、严格的师资培训制度、配套的职业教育法规，更有其经济腾飞的“秘密武器”——双元制职业教育模式。德国的职业教育堪称“欧洲师表”，在世界上享有盛誊，是当代世界一个有代表性的“样品”，其经验对于我国职业教育的发展有很大的启示。     

论点

职业教育的“中国特色”究竟是一个科学问题，还是一种发展战略，应该引起我们的高度重视、思考和探索。因为职业教育的“中国特色”直接指向了中国职业教育的发展方向和发展理念，表征了当前职业教育发展状况与理想状况的差距．也暗示了职业教育的发展模式和方法。而这三者恰好构成了其成为一个科学问题的一般结构：问题的指向、疑项和问题解的应答域预设。我国职业教育发展中有一个“应然”与“实然”问题：有一个传统与现代的冲突与协调问题；有一个地方化与国际化问题；有一个共生与竞争问题。不难判断，职业教育的“中国特色”既是一个科学问题，也是一种发展战略。     

浅谈成人高校发展职业教育问题

浅谈成人高校发展职业教育问题山东·王凤和全国教育工作会议提出“大力发展职业教育和成人教育”，对成人高等学校怎样“发展职业教育”？谈些个人看法。首先．必须提高对发展职业教育重要意义的认识，把职业教育的位置摆正。全国教育工作会议指出：职业教育的重要性已为...     

以就业为目标大力实施"订单教育"

两年来，黄骅市职教中心着眼市场需求，实施“订单教育”，走出了一条校企联办、产教结合的职业教育办学新路子。通过引入市场理念，实行开放式办学，解决了严重制约职业教育发展的供需矛盾，使职业教育更加贴近市场，更加服务于当地经济；“订单教育”以“出口”带动“入口”，为职业教育注入了强大的活力，开辟了广阔的发展空间。“订单教育”成功地实现了职业教育办学模式的改革与创新，也为学校带来了良好的办学效益。     

热汗铺洒职教路──记河北省职业教育先进工作者、秦皇岛市劳动模范杨洁清

提起杨洁清，了解他的人会很自然地把他的名字与职业教育联系在一起。是啊，从１９８４年他在秦皇岛市教委担任职教科长到他在秦皇岛市经济管理干部学校任职的十几年来，他把全部心血都铺洒在了职业教育这条艰难而又充满光明的路上。８０年代初，一提起职业技术教育，许多人还如同雾里看花。长期以来僵化的教育束缚了人们的升学就业观念。办教育就是为了升学，把升学多少看成衡量学校教育质量的唯一标准，把考上大学看成学生唯一的出路；忽视教育为当地经济和社会发展培养各种人才的任务，成了当时众多教育工作者和学生家长的认识。要发展职…     

从脱贫攻坚到乡村振兴：政策视角下我国职业教育扶贫路径分析

职业教育是乡村振兴战略实施的重要抓手，总结脱贫攻坚阶段我国职业教育的扶贫路径，助推职业教育将脱贫攻坚前期经验与乡村振兴有效衔接，具有重要意义。采用内容分析法，借助Nvivoplus11软件，选取了14个代表性省份及直辖市出台的41份职业教育扶贫政策文本作为研究样本，从“资助保障”“组织部门保障”“学校建设保障”“帮扶机制保障”“社会保障”等五个方面对脱贫攻坚阶段职业教育扶贫政策进行整理分析，梳理省级层面职教精准扶贫工作的实施路径，总结其特点。并从进一步细化职业教育发展政策文本、完善职业教育信息化建设策略以及扩充职业教育产教融合内容等方面，提出职业教育未来的发展路径，以助推乡村振兴战略有效实施。