交变电流与电磁波

知识梳理一、交流电与电能输送1.正弦交流电产生与描述(1)产生:线圈以垂直于磁场方向的轴在匀强磁场中匀速转动;(2)描述:     

《交变电流》与《电磁波》综合自测题

一、选择题 1．一个边长为6cm的正方形金属线框置于匀强磁场中，线框平面与磁场方向垂直，电阻为0．36Ω。     

《交变电流》核心考点梳理

交变电流是电磁感应的应用和延伸。为了便于同学们复习,下面对其核心考点浅作归纳。核心考点一:正弦式交变电流的产生及变化规律1.一个产生条件:线圈在匀强磁场中绕垂直于磁场方向的转轴匀速转动。2.两个特殊位置。3.正弦式交变电流的产生过程有三种表示方式:一是“情”即线圈在磁场中转动的情形(包括线圈的位置、转速、匝数等);二是“数”即用数学表达式表示交变电流的产生过程;三是“形”即用图像表示交变电流的产生过程。在这三者中知其一,便知其二。     

“电磁感应、交变电流、传感器”2008年高考试题选解

一、电磁感应 1．电磁感应中的图像问题 例1（全国Ⅱ卷理综）如图1所示,一个边长为l的正方形虚线框内有垂直于纸面向里的匀强磁场;一个边长也为Z的正方形导线框所在平面与磁场方向垂直;     

在线圈中产生正弦交变电流或电动势的5种方法

产生正弦交变电流(或电动势)的方法很多，下面介绍线圈在静止、转动、平动、振动和滚动的情况下产生正弦交变电流(或电动势)的5种方法．     

正弦交变电流产生的几种类型及应用

在近年高考及各地高考模拟试卷中,有一些涉及正弦交变电流的题目,而这些题目中正弦交变电流的产生也有几种不同的类型.下面举例分析. 类型1 在匀强磁场中,线圈绕垂直于磁场方向的转轴匀速转动,线圈中产生正弦交变电流,这是交流发电机的模型 若线圈从中性面开始计时,交变电动势的瞬时值表达式为e=E_msinwt,其中,E_m=nBSw,与线圈的形     

浅谈正弦(余弦)交变电流产生的几种常见方法

交变电流相对于直流,有更多的应用,这使得交变电流与生产生活有着比直流电更广泛和密切的联系.与交变电流有关的内容,在近几年高考试题中呈现逐年增加的趋势.其中正弦(余弦)交变电流的产生方法又是其中重要的考查点.下面就对近几年的高考试题中与交变电流的形成有关的题目进行分类解析,以期达到掌握交变电流的命题特点及趋势的目的,为备战高考提供一些帮助.一、磁场不变,线圈绕垂直于磁场方向的轴做匀速转动     

基于问题的科学探究课教学设计——以“交变电流”教学为例

科学探究是物理学科核心素养的重要组成部分,也是学生学习物理知识,发展核心素养的重要途径之一。本文以"交变电流"一节为例,在学生自主探究过程中设置了逐步进阶的问题,构建知识网络,开拓锻炼学生思维,促进学生物理观念的形成,提升学生物理学科核心素养。     

以活动为载体的《交变电流》的教学设计

随着课堂改革的深入,“合作探究学习”模式已经成了目前最流行的学习方式．如何在理论性很强的物理课型中展开“合作探究学习”,这就需要教师采用开发自制实验器材,录制微视频、音频等方法,让这类课型也能变得生动有趣,同时还能提升学生的探究能力,切实提高这类的课型的课堂效率．本文以人教版高中物理选修3－2教材中的《交变电流》教学中...     

深度学习观点下的物理情境教育——以“交变电流”教学为例

对课堂教学中的引入、问题、活动、应用等教学环节进行情境化设计,使学生在整个课堂中处于一连串“看得见、摸得着”的情境中,激发学生兴趣的同时使学习活动充满创造性和实践性,实现学生在课堂中的主体地位,从而促进学生的深度学习。     

以运动为背景的数学问题

以能力立意是高考数学命题的指导思想，在学科知识交汇点处设计试题是高考命题的新特点和大方向。与运动有关的数学问题正是在这种背景下“闪亮登场”，频频出现在高考和各级各类的模拟试题之中。这类问题与匀速直线运动、匀加速直线运动、自由落体运动、竖直上抛运动、匀速圆周运动、简谐振动等物理知识内容交叉渗透，自然地交汇在一起，使数学问题的情景新颖别致，可考查学生在新情景中采集信息、处理信息的能力和综合运用数学、物理知识分析、解决问题的能力。下面笔者从全国高考试题和有关省市高考模拟试题中精选出几例并加以分类解析，以供大家参考。