大众化教育与教学管理制度创新的思考

在精英教育向大众化教育转变过程中,高等学校应与时俱进、锐意进取,不断深化教育教学 改革。教学管理制度的改革与创新是高校主动适应由精英教育向大众化教育的转变和提高教学质量的关键。 本文就高等学校教育教学管理体制改革与创新的任务和营造良好的社会环境等作了探讨。     

教学管理现代化与教育创新

知识经济呼唤教育创新 ,已经有了广泛共识。我们面临的一项重要任务 ,就是需要从可操作的层面 ,积极探讨如何实施教育创新。旧的传统管理理念、管理机制是推进创新教育的一大障碍。管理观念、体制和运作机制不变 ,教育创新不可能全面实施 ,创新人才的培养只能是一些局部的、零星的、微观的改动。从这个意义上讲 ,教育创新和创新教育的实施要从管理抓起 ,积极探索教学管理的现代化之路。本文谈及的只是教学管理现代化起步阶段的几个问题。一、多层面探讨教育创新与创新教育的实施创新教育是随着知识经济兴起出现的一种新的教育理念 ,它有别于…     

适应多样化人才培养的高校教学管理创新

教学是学校人才培养的关键,而教学管理是培养适应社会需要人才的保障,实行多样化人才培养模式,是学生全面发展、自由发展的需要,是高校内涵发展、特色发展的需要.要实施多样化人才培养,需要改革滞后的教学管理模式,本文主要通过实际调研,从宏观上阐述适应多样化人才培养进行高校教学管理改革的必要性、目前教学管理中存在的问题以及如何进行适应多样化人才培养的高校教学管理创新.     

高校教学管理创新与人才培养

高校教学管理创新是社会对创新人才培养提出的新要求。高校教学管理创新与创新人才培养是一种相辅相成、互为作用的关系。目前，高校教学管理在创新人才培养中存在着种种弊端与不适，因此，应该构建科学的教学管理模式，以适应创新人才培养的需要。     

高校教学评估与教学管理制度创新

高校教学评估与教学管理在目标导向上是一致的,二者相互协同、相互依存,共同促进高校发展,提高教学质量。从教学评估的角度着眼,可以发现现行教学管理制度存在的一些突出问题。实践中,要全面实现教学评估的功能,以及促进高校教学改革与发展,必须进一步推进教学管理制度创新。     

教学管理变革--教育创新的首要任务

教学管理改革是针对传统教学管理模式中把学生当作教育机器的加工对象的弊端而提出的.改革教学管理就要树立以教师为主体的教学管理观,以促进学生能力发展为主体的教学质量评价观,并强化教学管理的服务观.     

试论学校教学管理制度的创新

现代教育管理要具有时代特征,坚持与时俱进,不断革新内容,创新方法,更新手段,保持先进性。要树立可持续管理观念,致力于制定、实行公平的政策,创建具有持续性的公平竞争环境．建立起适应形势发展进行持续性调整的机制．以实现管理效能整体性提高的目标。     

现代成人教育教学管理制度的反思与创新

随着我国经济的快速增长,成人教育也有了长足的发展.为保证成人教育的持续发展,本文以科学发展观为指导,通过对现有成人教育教学制度存在问题的分析,提出创新成人教育教学管理制度的思路和措施.     

高校教学管理制度的创新建构

文章分析了当前高校教学管理制度的弊端,认为现行教学管理制度抄袭现象严重,缺少自主创新成分;传统保守成分过多,创新改革力度不够;制度建构缺乏系统性,存在为管理而管理的现象.在此基础上,提出建构教学管理制度需遵守的共同参与、兼顾效率与公平和系统性三个基本原则,并从投入产出、权力配置、制度约束、衡量标准、时间维度和控制角度等六个不同视角对高校教学管理制度的建构提出了具体措施.     

高校教学管理创新与高素质创新人才培养

知识经济初见端倪,培养高素质的创新人才是时代的要求。本文首先分析了大学生创新能力要求、创新心理品质特点及传统教学管理对创新人才培养的影响,然后完善教学管理系统、倡导新的教学管理模式、创新教学过程模式等方面提出了创新教学管理和全面促进高素质人才培养的一系列措施。     

高等教育管理制度创新

制度创新是高等教育发展的核心动力。从微观方面来讲,高等学校管理体制的改革,其目标是建立现代大学制度,核心是在政府的宏观调控下,大学面向社会依法自主办学,实行民主管理。从宏观方面来讲,政府教育管理体制的改革,要明确区分高等教育举办者、办学者和行政管理者的含义、权利和义务,在此基础上彻底转变政府职能,建构新的政府管理模式。     

数字化时代高校课程教学的创新与改革

现阶段,我国高校课程教学特别是文科课程教学存在的问题主要是:以教师为中心,忽视学生学习主体性的发挥;以知识为中心,能力和人文精神的培养缺失;以课堂为中心,未能实现教学资源的有效整合。数字化教学利于优化课程的教学结构、能够突破教学的时空界限、便于革新教师的教学方式、可以改变学生的学习方式、促进实现评价的发展功能,因而为高校课程教学的创新与改革提供了契机。高校课程教学的扬弃性创新改革可以从以下四个方面着手:教学设计上,顺应数字化时代的设计要求;教学方式上,兼顾传统与数字化教学模式;教学内容上,构建数字化教学资源体系;教学评价上,注重发展性和过程性评价。     

高职计算机应用专业实践性教学的改革创新

高等职业教育旨在培养高素质的应用型人才,培养学生的综合职业能力。具体到计算机应用专业,必须重构实践教学体系,加强实践性教学,加强学校与企业界的联系,并制订完善的实践教学评价体系。     

加强教改实践,实现高职教学创新

高职院校重在培养学生的实际应用能力，应大力加强“双师型”师资队伍和实训基地的建设，并充分重视对学生的技能考核，才能达到高职院校的人才培养目标。     

高职思想政治教育教学改革与创新

以突出思想政治教育的高职特色为研究视角,以提高高职生的思想政治素质为研究目的,提出改革与创新高职思想政治教育教学的新思路:发挥主体性,创新高职思想政治教育理念;突出职业性,创新高职思想政治教育内容;注重实效性,创新高职思想政治教育环节;加强渗透性,创新高职思想政治教育环境.     

我国高等教育体制改革与创新的几点思考

高等教育的体制改革是一个热门话题。本从制度创新的角度出发,对高等教育的宏观管理体制、办学体制与投资体制以及高等学校自主办学体制等三个方面进行了较为系统的探讨,提出了高等教育体制改革与创新的三个具体目标。     

成人高等教育质量的改革与创新

随着高等教育大众化的逐步实现,终身教育体系的进一步建立,成人高等教育面临着新的挑战与机遇。成人高等教育的教学质量直接制约着成人高等教育的发展。成人高等教育工作者应该突破传统的教育观念和教学模式,大胆改革,在教学管理中不断创新,解决教学质量中出现的问题。     

普通高等院校文秘教育专业教学改革探索

改革开放后的中国社会经济快速发展,新世纪全球化时代的到来,社会急需大批的文秘专业人才,目前高校培养出的秘书人员与市场、岗位要求相脱节,秘书学专业教学改革依然举步维艰,随着国家中长期教育改革和发展规划纲要的颁布,教育改革势在必行,须坚持以社会需求为导向,从师资队伍、教学方法等方面进行改革探索,切实提高学生的秘书综合素养,培养符合新时期需求的高素质秘书人才。     

以就业为导向进行高职教育教学改革与创新

高等职业技术教育必须以就业为导向，进行人才培养模式改革与创新，全面实施“双证书”教育，建立就业支持系统。这样，才能办出高等职业技术教育的特色。     

工学结合模式下高职院校思政课实践教学改革创新探索

工学结合是当前高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点。作为职业教育重要组成部分的高等职业院校思想政治课只有树立正确的教育理念、采用多元的教学方法、设计好理论与实践相结合的教学内容、利用好学校和企业两个基地,不断探索创新,才能把思想政治纯理论性的东西转化为学生的实际能力,也只有通过工学结合,才能提高思想政治课的教学质量。