"亚洲革命风暴"与"亚洲觉醒"的比较

19世纪中期和19世纪末20世纪初,亚洲各国人民分别掀起了反对外国资本主义侵略和本国封建统治的民族解放运动的高潮,分别被称为“亚洲革命风暴”和“亚洲的觉醒”。这两次运动在亚洲民族解放运动史上都写下了光辉的篇章,在世界民族解放史     

亚洲和中国的地理中心

亚洲地理中心:经中国科学院新疆地理研究所测定,亚洲地理巾心位于北纬43°40′37″、东(?)87°19′52″,具体位置在我国新疆首府乌鲁木齐市郊的乌鲁木齐县永丰乡包家槽子村,距市区仅40公里。中国疆土中心:位于我国陕西省泾阳具永乐镇。1976年国家耗资百万,历时两年在这里建成     

亚洲大陆地理中心在哪里

科学测定,地球上北纬43度41分、东经87度20分的位置是亚洲的中心. 一位牧羊老人的故事与亚心紧紧相连,充满了传奇色彩.     

"亚洲复杂的气候"说课稿

我们生活的大洲——亚洲，是人教版《地理》七年级下册第六章的内容，这一章在初中地理知识结构中具有承上启下的作用，它将上册所学的地形、河流、气候、居民、经济等知识运用于具体的区域。通过对亚洲的学习，教会学生如何通过对地图和相关资料的分析，归纳—个大洲的区域特征，而气候是与位置、地形、农业活动等地理要素紧密相连的，是对各地理要素的综合反映。     

"编辑中心制"VS"受众中心制"

作为一种媒介运行体制,编辑中心制近年来成为理论界讨论的热点。在对编辑中心制的意义、可行性和制度构建所进行的讨论中,大多研究者的观点基本趋同,认为“记者中心制是计划经济体制下的产物,编辑中心制是社会主义市场经济体制下的产物,随着改革开放,经济体制的转轨,记者中心制     

孔子思想:从"礼"中心到"仁"中心

孔子之前,"礼”是一个核心范畴,成为春秋时代思想和社会政治观念中的最高层次.但在<论语>中,这种"礼”的中心地位已经逐渐转换成"仁”中心.对孔子的"仁”中心思想,应从圣人、仁人、君子三者的等级秩序来看,具体包含有四个层面的内涵,是一个生命本体论的范畴.     

"中心"的魅力

"读完初中上职中,打工致富一路通."这是陕西省的老百姓对当地县级职业教育中心给予的由衷赞谓.     

课堂讨论的"问题中心模式"与"结论中心模式"

引导和组织学生进行课堂讨论,是努力改变以讲解接受为主的教学模式,实行探究学习与合作学习的重要途径.但是,以往关于课堂讨论的研究,更多地是关注如何引导学生在讨论中获得问题的结论,把结论的发现、表述以及应用作为课堂讨论的根本目的.     

周恩来从"城市中心"到"乡村中心"思想转变历程

毛泽东关于"乡村中心 "的思想是 1930年 1月提出的.而在此前后周恩来也提出了"乡村中心 "思想,用词还更明确.从 1927年底到 1930年八九月间,周恩来从提出"农民割据 "是中国革命的"特殊方式 ",到提出"农民游击战争和土地革命是今日中国革命的主要特征 ",到明确提出"现在中心是在苏维埃区域,不仅党是 [有 ]政权的党,而且有红军、赤卫队,而且是要发展及于全国 ".同时他倡议成立"中共苏区中央局 ",统一领导红军和农村根据地的斗争,并主动提出自己愿意到中央局工作,从而完成了他从思想到实践、由"城市中心 "到"乡村中心 "的思想转变历程.而且他从党中央领导的角度开始党的工作中心转变,因此更具有全党性的意义.     

亚洲的"黄金走廊"--泛亚铁路

中国与东盟有关国家共同修建的泛亚大铁路已提上日程,东线工程方案已初步确定.它将从中国西南途经越南、柬埔寨、泰国、马来西亚,直达新加坡.工程将在明年进入实际操作阶段,计划10年内建成.它将使中国和东盟拥有一条便捷的"黄金走廊",把中国与东南亚各国紧密地联结在一起,并为各周边国家间的贸易往来、金融投资以及经济技术合作和文化交流创造良好条件.     

"亚洲四小龙"高校道德教育特色及其启示

以“亚洲四小龙”著称的新加坡，日本，我国香港特别行政区，台湾地区在高校道德教育中积累了许多成功的经验，如显性和隐性相结合的课堂教学，丰富多彩的校园课外活动，多层次，着重参与及角色预演的社会实践活动等，对我们很有启迪意义。     

亚洲"四小龙"职业技术教育的研究

文章通过对亚洲"四小龙"职业技术教育的发展现状研究,得出发展我国大陆职业技术教育的四点启示.     

亚洲四国公立高校"转制"实践述评

本文介绍了新加坡、日本、韩国和印度四个亚洲国家实施高等教育民营化过程中的公立高校“转制”改革实践。虽然各国在理论上或字面上使用的是不同的概念，改革实践也是形态各异。但在不同的改革背景下，这些国家高等教育民营化和公立高校“转制”也存在着一些共同的特点。     

亚洲"四小龙"的职业证书教育体系

被称为亚洲“四小龙”的韩国、新加坡以及我国的台湾省和香港地区在人力资源开发中,为不同能力、不同个性及水平的求学者构建了一个比较科学的职业资格证书教育体系。     

"编辑中心制"质疑

现阶段,“编辑中心制”虽然在一定程度上适应了当前新闻发展规律的需要,但是,并不能说这就是最好的和永远适用的新闻采编机制;它只是一定社会环境和历史条件下的产物,是历史的、阶段性的。因为“编辑中心制”存在着固有的缺陷和不足,正是这些缺陷和不足,导致了“编辑中心制”只能成为一个历史阶段的产物,而不会是最终结果。本文认为,“编辑中心制”的不足如下:一、“编辑中心制”下,编辑是否能担负重任,尚不得而知如果说记者的队伍庞大而鱼龙混杂,水平参差不齐,那现今各出版单位的编辑,大多是从各行各业转做编辑工作的“转业兵”,其中新闻媒…