中职语文教学如何体现职业特色

本文阐述了中职语文教学应紧紧围绕“培养学生职业能力”这一教学目标,突出语文教学的职业特色,充分发挥语文教学的服务能力,采取多种教学形式,着重培养学生的口头表达能力和应用文写作能力;积极开展课外阅读活动,提升学生的职业素养,提高学生的职业能力.     

高职院校语文教学要突出职教特色

高职院校语文教学一要重视“实用性”；二要坚持以培养能力为主线；三要落实“因材施教”。以突出高职教育的特点，适应社会需求。     

浅谈中职语文教学的职业特色

本文从“以就业为导向”的中等职业教育的发展方针出发,针对目前中职语文教学的现状,展开对中职语文教学职业特色相关问题的思考。进而帮助中职语文教学摆脱尴尬地位,实现应有价值。     

体现职业特色的中职语文教学探析

以社会需求为目标的中职语文教学必须体现职业特色,增加实用性,在教学中以实用为纲,训练口语能力;应用为绳,夯实写作能力;职教结合,提升综合能力;有效评价,培养职业素养。     

改革语文教学方法 彰显职校教学特色

谈到职校语文课,许多上过这门课的老师感慨万千,认为这本＂经＂难念,学生难教。而学生也认为语文课没有专业课重要,觉得枯燥乏味,没意思。这种教和学双方都兴趣不浓的课,其效果可想而知了。那么如何改变职校语文教学这种现状呢？笔者认为关键还是要教师解放思想,在教师的引导下,让学生参与到教学当中,师生共创一个良好的教学环境。     

职校语文教学新思维的探讨

职校语文教育落俗套已久,在此文中将提供一种崭新的职校语文教学理念,希望藉此开拓新的语文教学空间,笔者在职校语文的教学实践中已将之践履,并获得了不错的教学效果,希望以此文与同行及相关专家相切磋并引发探讨。     

职高语文教学要体现实用性原则

受传统教学的影响,我国语文教学效率平平,学生普遍没有较高的参与性,尤其是职高教学中,学生对于学习没有较高的兴趣,这也成为教育教学的研究重点,随着新课程教学的落实,要求教师创新教学形式、教学内容与实际生活相结合,注重教学的实用性,进而推动学生综合素质的提升,对此笔者根据自身教学经验,就职高语文教学实用性原则,进行简要分析。     

职校语文课堂有效教学与学生职业能力发展

如何提高职校语文课堂教学的有效性,最大程度地调动学生学习的积极性、主动性和创造性,使学生适应社会的用人需要,奠定学生职业生涯发展和终身发展的能力,这是每一位职校语文教师必须面对的问题。     

浅谈职校语文教学中的职业意识渗透

职业技术学校的办学目标是培育社会需要的合格的初、中级技术人才，语文科目的教学就必须紧密围绕市场教学，树立教学为就业服务的意识，避免以往单纯的理论教学。目前，在职业类学校的语文教学中存在诸多误区，有必要对职业教育领域中的语文教学进行深入地再认识。     

职校语文教学的职教特色

职业学校语文教学属中学语文教学中的一个分支。在教学目的、教学任务、教学内容、教学原则、教学过程、教学方法等方面,职业学校语文教学具有中学语文教学的共性,但由于职业学校培养目标、培养对象的不同,因而决定了职业学校语文教学又具特殊性即职教特色。这种特殊性,主要是相对于普通高中语文教学而言,本人结合多年职业学校语文教学的实践,把职业学校语文教学的特殊性——职教特色概述为三个方面：“教学突出实用性、搞好实践性教学、教学体现专业特色“。     

中职语文教学应突出职业特色

中等职业教育以培养高素质劳动者为目标.作为中职教育重要学科的语文教学蕴舍着职业教育的特质.在教学过程中,要坚持"以素质为核心.以能力训练为本位"的教育理念,以"够用、实用、能用"为原则,根据专业特点、就业需求和学生实际制定教学目标,要突出语文教学的实用性和实践性特点.同时,要打破"唯分数是举"单一的评价模式,注重激发学生的主体精神主动探究精神.     

职校语文教学的“语文味”研究

语文学科是最基础的学科,它是所有其他学科的基础,因此在学校教学过程中必须加强对语文的教学。但是就我国学校的语文教学状况来看,尤其是就我国职校的语文教学情况来看,语文教学的状况不容乐观,教学过程缺乏"语文味"的现象更是常见。     

职校语文教学浅论

职校语文是一门为专业课服务的实用性强的基础课程,是培养职校学生人文修养的课程。职业教育如何坚持以能力为中心,以就业为导向的教育教学目标?作者从教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、教学评价等方面谈了看法。     

职校语文实践性教学初探

本文围绕职业学校的教育方向,以茶文化专业为例,从口语交际训练、生活化的写作片断训练和语文实践活动课的开展三个方面阐述加强职校语文实践性教学的途径和措施。     

职校语文教学的实效性

语文是其他学科的基础,但随着时代的发展,传统的语文教学已经不能够适应课堂的需要了。职校语文教师要使学生重新喜欢上语文课,调动学生学习的积极性和主动性,一改语文课堂在学生·心目中的地位,真正让学生感受到母语学科的魅力,使职校语文教学更具实效性。     

浅析中职语文教学中职教特色的体现

正目前,在我们许多中职校的语文课堂中存在着学生学习积极性差,上课玩手机,睡觉,看小说等现象,在这些现象的背后也凸显了中职语文的尴尬局面:由于到中职来就读的学生大多数是历经重高、普高的层层筛选后来校就读,他们不仅学习习惯较差,而且自控能力较弱,导致语文基础差,语文素养偏低等。为了使学生进一步提高正确理解与运用语言文字的能力,提高科学文化素养,使他们掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力,     

面向就业的职校语文实用性教学实践

职业教育为社会培养具有一定文化水平和专业知识技能的工作者。"以服务为宗旨,以就业为导向"是职业教育的办学方针,这决定了职业学校教学要加强实用性,注重为就业服务。作为职校语文教师,我们要在教学中突出职教特色,渗透就业教育,提升毕业生就业竞争力。下面是我个人在教学实践中一点粗浅的体会。一、在教材内涵思索中培养职业意识     

关于对中职语文教学职业特色的思考

"语文天生重要",作为我们的母语教学,语文教学伴随学生的整个学习生涯,在不同阶段的学习呈现出不同特点,中职阶段语文教学也应该呈现出自己的特色,但是目前中职语文教学却处于一个尴尬境地。虽然语文教学是面向中职学生的重要科目,但教材与教法都欠陈旧,显然不符合中职教育的特点,学与教似乎都缺乏热情。本人将对中职语文教学的现状进行分析,探索如何加强中职语文教学中职业特色的教育。     

中职语文教学应体现实用性

中职学生毕业后直接走上工作岗位,语文教学应以"实用为主,够用为度"的原则,使语文课堂教学进一步贴近生活,培养学生的学习兴趣,增强语文教学的实用性,满足学生的实际需求和未来的职业生涯.     

中职政治课教学如何体现"职校"特色

本文主要分析目前中职政治课教学效果普遍不佳产生的原因,并依据教学实践提出几点有益尝试.