《土木工程材料》实验教学单独设课的探索——以安徽新华学院为例

《土木工程材料》课程是土木工程专业一门重要的专业基础课,又是一门应用性很强的课程。文章以安徽新华学院为例,分析其如何围绕土木工程材料课程的"单独开设实验课"进行探索。土木工程材料实验教学单独设课,有助于实验教学水平的提高,培养学生科研和实践能力。     

试论高中写作教学单独设课的必要性

高中写作单独设课体现语文学科的完整性,是学生思维发展和语文学科建设的需要.写作能力具有独立性,高中是发展写作能力的关键阶段.写作不是阅读的附庸,写作课要有专门的教材,要有固定的课时.写作教学有利于学生成长,对于教师的专业发展也十分重要.     

《电子技术实验》单独设课的实践

实验单独设课的宗旨是通过一个完整的实验课程体制和与之相应的课程建设达到加强对学生进行技能训练与综合能力培养的目的。本文介绍了《电子技术实验》单独设课的一些经验和做法。     

电子技术实验单独设课的实践

实验单独设课的宗旨是通过一个完整的实验课程体制和与之相应的课程建设来达到和加强对学生进行技能的训练和综合能力的培养。本文介绍了我院在电子技术实验单独设课中的一些经验和做法,实践证明,效果良好。     

高校土木工程专业实验教学改革探索与实践

本文围绕增强大学生的工程实践能力和提高创新能力这一主题,分析了当前高校传统实验教学存在的问题,提出了土木工程专业教学环节的改革措施:一是独立设实验课改变实验教学的地位;二是改革实验教学模式和教学手段,确保学生的主体地位;三是开设和引进符合土木工程实际的综合性、设计性和科研性实验.     

土木工程材料实验教学改革与实践

针对我校土木工程材料实验教学的现状,分析了目前土木工程工程材料实验教学的不足,提出了实验教学改革的措施,并在实验教学中认真执行,使得我校土木工程材料实验教学的效果得到大大的改善。     

土木工程材料课程实验教学改革探索

土木工程材料课程实验教学是土木工程专业教学中重要的环节.文章分析了传统实验教学的不足,以培养应用创新型人才为教学目标,对土木工程材料课程实验教学观念、教学体系、教学内容、教学方法与手段和教学考核体系进行了改革探索.     

基于科研能力培养的土木工程材料实验教学模式探索与实践

以三峡大学土木工程材料课程的实验教学改革为例,通过引入科学研究的理念,以培养学生的综合素质和创新能力为目标,建立渐次递进的实验项目体系,改进实验内容、教学方法及考核方式,构建基于科研创新能力培养的实验教学模式。     

基于创新能力培养的土木工程材料实验教学改革

土木工程材料作为土木工程专业的一门专业基础课,理论性和实践性并重,实验教学是本课程的重要实践教学环节。本文针对目前土木工程材料实验教学现状和存在的问题,以培养新型土木工程专业人才为核心,从实验内容、研究性教学、课题研究等方面提出了改革建议,旨在提高实验教学质量,满足高校对创新人才的要求。     

《土木工程材料》课程实验教学与教改

结合学校创新人才培养目标要求,在《土木工程材料》课程实验教学中,积极开展教学方法研究,不断创新,优化教学内容,以提高学生工程实践能力和创新素质。对土木工程材料课程实验教学与教改进行了分析与探讨。     

《土木工程材料》实验课程研究型教学方法分析与实践

针对目前高校土木工程专业的教学培养目标和目前土木工程材料实验课程存在的缺陷,提出研究型实验教学方法,使学生在完成实验要求的基础上,提高探索和自主创新能力。     

土木工程材料实验课程的教学改革

土木工程材料实验教学在土木工程专业教学中起到了培养学生动手能力和发现问题、解决问题的能力。本文针对现有土木工程材料实验课程的不足,通过实验课独立设置,实验内容整合更新,教学模式改革,考核方式改变,调动学生参与实验的积极性和主动性,实验效果显著提高;加深学生理论知识的理解和掌握;提升了学生的创新意识。     

《土木工程材料》课程的教学思考

思考了《土木工程材料》教学过程中存在的具体问题,提出只有采用多种教学形式,改革实验体系,建立综合评价体系,才能取得良好的教学效果,达到培养学习自主、思维创新的实用性人才的目的。     

基于开放性实验的《土木工程材料》课程实验教学改革实践

传统土木工程材料课程实验教学以演示性、验证性实验为主,实验枯燥乏味,学生积极性差。通过课程改革研究,尝试将开放性实验理论应用于土木工程实验,对实验内容、评价方式和开放性实验室建设进行优化调整,结果表明开放性实验教学可以有效开发学生学习的主动性,拓宽知识面。     

多元化教学模式在土木工程材料课程中的应用探索

针对不同层次、不同类型或专业的多样化人才的需求,注定了教学模式的多样化发展。以大连理工大学土木工程国际班的土木工程材料课程为例,介绍多元化教学模式在具体课程中的应用,探索这一模式在高校教育中对综合性人才培养的重要性。     

土木工程材料课程实践教学方法探索

文章介绍了我校无机非金属材料工程专业土木工程材料课程实践教学探索的思路和方法。开设"土木工程材料课程实践",结合工程实际问题,将混凝土配合比设计与混凝土相关试验进行整合与综合设计,有助于启发和引导学生自主性、研究性学习,可增强学生自主创新意识和团队协作意识,提高学生在灵活运用理论知识的基础上,分析问题和解决问题的能力,使得学生专业技能得到全面锻炼与提升。     

《土木工程概论》课程的双语教学研讨

双语教学在加快我国高等教育国际化进程,培养具有国际竞争力的高素质人才方面已初步显示出重要作用.双语教学一直是我国高校教学改革的热点之一,如何促进高校双语教学的教学质量成为一个亟待解决的重要课题.本文针对我国高校双语教学的现状,结合近几年的教学实践,在教材选用、教学方法和考试方法这三个方面提出了关于双语教学过程中的一些心得体会,希望能对同行有所帮助.     

基于创新能力培养的《土木工程材料》课程教学改革探索

以培养大学生的综合素质和提高科研创新能力为目标,结合台州学院土木工程材料课程教学中存在的问题,提出从践行先进教学理念、优化课程教学内容、教学方式多样化和综合考核方式四个方面入手,对土木工程材料课程教学改革展开探索。给出了水泥、混凝土、砂浆等土木工程材料具体教学建议,可为国内同类院校的土木工程材料课程教学提供参考。     

融入数学语言的“土木工程材料”课程教学方法探讨

“土木工程材料”是土木工程领域的一门重要专业基础课,其主要任务是介绍土木工程领域不同构筑物建造所用各种材料的组成、特性以及技术性质等内容,使学生具备合理选择建筑材料的能力。由于涉及面较广、内容繁杂,加之各种材料性能相对独立,致使各章节内容缺乏连续性,逻辑性较弱。一些知识点单纯用语言论述学生难以真正领悟,而恰当引入逻辑性强的数学语言去阐述,可以帮助学生深入理解相关知识点,从而提高课堂教学质量。     

土木工程材料课程的复合式教学法

土木工程材料课程是土木工程相关专业的一门专业基础课,其学习内容繁杂,但学时却安排较少,教师往往习惯于采用单一的讲授法进行灌输式教学,导致教学效果不佳。本文基于实际教学经验并结合相关理论研究,提出了针对该课程的复合式教学法。它将因果联系教学法、比较教学法和结构式教学法三者有机组合、融为一体。该方法有望较大程度地提高实际教学效果。