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《开花和结果》一节主要介绍花的结构、传粉与受精、果实与种子的形成过程。本节课的设计重点在于让学生准确记忆花的结构及准确描述传粉和受精的过程,并在熟悉二者的基础上阐明花与果实种子之间的关系。 相似文献
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本节教材的重点是长方体表面积概念及表面积的计算方法．难点在于学生往往因不能根据给出的长方体的长、宽、高，想象出每个面的长方形的长和宽各是多少，以至于在计算中出现错误。本节教材的关键在于通过学生动手操作观察．推导出长方体的表面积计算方法。 相似文献
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程艳 《福建教育学院学报》2005,(12):58-59
讲台周围绽放着五彩斑澜的鲜花．阵阵花香浮动左右，伴随着优美的歌曲——《花儿朵朵》萦绕耳畔，同学们宛如置身花的海洋，脸上洋溢着欣喜，不禁陶醉其中：花儿真美啊!教师：花儿美丽，那它们有什么样的结构呢？同学们想自己动手探究个明白吗？ 相似文献
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一、教学目标知识目标：认识花的基本结构及各部分的主要功能。能力目标：培养观察能力、动手能力和思维能力。情感目标：通过粘贴花的基本结构，培养合作精神与审美观。[第一段] 相似文献
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郭初阳老师执教的《愚公移山》，是一堂很富于冲击力的课。这不仅仅指课堂教学的现场效果，对语课程与教学来说，《愚公移山》提出了一系列极具挑战性的理论问题，需要我们去正面直对。对这堂课，我想从以下两个方面进行评议：关于本解读；关于课程实施。 相似文献
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陈月茹 《语文学刊:高等教育版》2013,(4)
席慕容和舒婷作为当代女诗人中的佼佼者,其代表作《一棵开花的树》、《神女峰》传达出对爱情的不同态度,《一棵开花的树》表现的是一种被动、依附式的爱情,而《神女峰》则展现了诗人对传统节烈观的批判,对永恒无望的等待的否定. 相似文献
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“开花和结果”是一节常讲常新的内容，相关的探讨很多。本设计是对人教版《生物学》七年级上册“开花和结果”一节的一种思考，遵循从生活中来，到生活中去的思考。让所有活动都尽量围绕学生的知识、思维、生活环境、生活体验等展开；遵循培养学生兴趣，锻炼学生思维的思考。让学生在体验生物学科“注重观察，敢于实践”特点的同时，使学生得到快乐、得到收获，从而提高他们的兴趣、培养他们的思维；遵循不使用多媒体手段也完全可以上出一节好课的思考。让不使用多媒体条件下的常态教学更好地发挥生物学主阵地的作用。 相似文献
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徐宏斌 《中小学实验与装备》2005,15(6):54-55
1课件设计的必要性
开花和传粉是绿色开花植物繁衍后代的一种方式，它是初中生物学教学中的重点。掌握影响植物开花的因素和人工授粉，对提高学生的科学素质有重要意义，而植物开花、传粉是自然微观现象，学生无法把握花朵开放过程；而植物传粉，学生也无法用肉眼观察花粉传递的途径，造成对知识认知难度。为此，我专门设计了《开花和传粉》这一课件，帮助学生掌握知识，解决教学难点。 相似文献