高师院校政治思想工作的特殊性

河北师大教科所于1986年对"河北师大81届-85届毕业生的工作质量"状况进行了调查研究,其中包括:面上的322名教育干部对583名毕业生的评价和404名毕业生的自我评价;点上22个中学对197名毕业生的评价.——以上共计1184人次,约占该时期毕业生的三分之一.在对调查素材进行整理分析的基础上写出了调查报告.这里发表的吴金昌同志等所写的《高师院校政治思想工作的特殊性》、《高师院校各系专业学科的课程设置与教学的师范性》、《高师院校必须培养学生的领导管理能力》、《我国高师院校应当建立"教育理论与能力训练"的完整体系》4篇文章,对当前高师教育中的一些问题提出了看法,供大家参考.     

一个值得全社会关注的问题——高师毕业生不愿当中学教师的情况调查

高等师范院校的毕业生有相当一部分要流向中学教育战线,这本是由高等师范院校的性质和中学教育的实际需要决定的。但在我们最近对一些高等师范院校的应届毕业生及有关方面的调查中,却强烈地感受到高师毕业生择业趋向严重扭曲,不愿当中学教师已经成为一个迫切需要解决的问题。以某市两所最主要的高等师范院校为例,这两所院校每年招生3300人,毕业生约2100人。根据该市基础教育状况和有关部门的计划安排,两所院校每年分别有80％和45％的毕业生要到中学任教。但据了解,这     

市场经济条件下高师毕业生择业问题的思考

市场经济条件下高师毕业生择业问题的思考李艳霞，于声雷，杨世君高等师范院校是培养中学教师的主要基地，从而要求高师毕业生毕业后将从事中学教育工作。随着社会主义市场经济的建立和发展，其所具有的公平、竞争、效益等思想观念和市场意识，使高师院校毕业生观念：思维...     

谈高师学生的能力培养

高等师范院校主要任务是为中学输送合格教师的。培养目标的确定,决定了高师学生知识结构与能力规格的要求。一名高师毕业生应该具备哪些能力,才能胜任或较好地完成中学的教育教学任务?这是目前高师院校应注意研究的课题。根据近几年来指导教育实习及对毕业生走上工作岗位后的追踪调查,我认为对八十年代的高师学生的德才结构与能力培养,应从如下三个方面进行:一是培养道德能力,     

情况调查——高师毕业生不愿当中学教师

高等师范院校的毕业生有相当一部分要流向中学教育战线,这本来是由高等师范学校的性质和中学教育的实际需要决定的。但是在我们最近对一些高等师范学校的应届毕业生及有关方面的调查中,强烈地感受到高师毕业生择业趋向严重扭曲,不愿去当中学教师已经成为一个迫切需要解决的问题。以某市两所最主要的高等院校为例。这两所学校每年招生3300人,毕业生约2100人。根据该市基础教育状况和有关部门的计划安排,两所学校每年分别有80%和45%的毕业生要被分配到中学任教。但据了解,这两年分配到中学任教的毕业生中大多数程度不同地存在着不愿当中学教师的情况。从对这两所院校的有关部门、初年级在校生、应届毕业     

师范生毕业论文管理中存在的问题及对策

毕业论文是本科教学过程中的重要环节 ,是对本科毕业生四年来所学知识的综合检阅 .目前在高师院校中普遍存在论文质量不高的问题 ,除了学生自身的原因外 ,学校在毕业论文管理工作中也存在着一些问题 ,本文就所存在的问题提出了一些具体的解决措施和办法 ,从而提高高师院校毕业生毕业论文的质量     

高师毕业生面临的就业挑战与对策探索

在非师范院校毕业生参与竞争中学教师岗位,自立择业成为高师学生就业制度改革的趋势等条件下,高师院校必须就学生分配就业问题提出新的思路和对策。一要强化师池意识,立足于为中学等学校培养师资;二要努力６提高高师生的职业素质,增强参与竞争的能力;三要转变高师学生就业观念;四要建立高师毕业生的就业新机制。     

高师学生体育素养培养的探讨

高师学生体育素养培养的探讨姜长君，姚大为，邹明琴高师院校是培养人民教师的摇篮，其中大部分毕业生将充实到中学师资队伍之中，成为教师和班主任工作的新生力量。高师各门学科的教学都要体现高师专业特点，同时也要考虑中学教师工作特点。因此，在高师学习期间培养他们...     

关于建立与完善高师毕业生就业市场的思考

随着经济和教育的发展,毕业生就业市场发生了很大变化。就总体上说,高校毕业生市场不同程度地出现了“萎缩”现象。在这一背景下,相对来说,师范类毕业生就业市场较稳定,特别是一些高师院校的就业市场还呈现出供不应求的趋势。但是,一些专家人士预言,高师毕业生火热...     

试论高师外语专业的个性特征

一、从问题谈起我国的教育正在改革。高师教育也不例外,也要改革。改革就是解决矛盾或问题,开拓前进。高师教育存在哪些问题呢?笔者以为主要有两个。其一、高师的生源不及其他院校。这是客观的、社会的,非高师本身可以解决的问题。当前中学毕业生志愿报考高师者为数不多,他们以为读高师不及读其他院校有前途;所以,成绩好的学生报考高师者寥寥,成绩差者,也往往在迫不得已的情况下才报考高师。就是考入     

高师院校学生就业能力提升途径探究

在深入分析师范类毕业生就业困难因素的背景基础上,针对师范类毕业生就业过程中存在的主要问题,探讨高师院校加强师范类课程的知识更新与改革、毕业生就业市场信息反馈的紧迫性,并从师范类毕业生自身综合能力提升、就业意识转变、强化实践能力及对就业市场理性分析等多个角度,提出提升高师院校学生就业能力和综合素养的具体途径与策略,为解决师范类毕业生就业难的问题提供一些参考。     

地方高师生物师范生培养中的问题及其建议——以衡阳师范学院为例

随着中学新课改教学的推进,原有的高师人才培养模式已难以适应当前中学师资的需要。结合目前地方高校转型改革,通过了解衡阳师范学院生物师范专业近6年来的毕业生在中学教学中遇到的困难,分析以往高师生物师范人才培养体系中存在的不足,并针对这些问题提出了一些可行性建议,为地方高校生物教师人才培养的改革提供参考。     

论高师在校生班主任工作能力的培养

论高师在校生班主任工作能力的培养王道仁班主任工作能力是中学教师的基本职业技能之一，它表现为以育人能力为核心的多种能力。长期以来，高师院校重知识传授轻职业技能培养，已经给高师毕业生及其中学班主任德育带来了某些不容忽视的不良后果。因此，加强班主任的工作能...     

改变就业观念抢占农村经济制高点

在市场经济的条件下,高师本科毕业生的就业出路何在？本文的结论是乡镇农村中学,认为高师本科毕业生必须改变就业观念,抢占农村经济制高点,他们到农村经济的制高点谋职,客观上能提高农村中学的教育教学水平,培养高素质人才,使农村经济的发展充满后劲,农村中学师资缺口大,是高师毕业生的用武之地。     

高等师范院校毕业生就业问题及对策

对影响高师院校毕业生就业的主要因素进行了分析,并从政府、学校、毕业生及用人单位等四个层面提出解决高师院校毕业生就业难的相应对策。     

应重视高师与中学的衔接教育

高师是中学师资的摇篮,中等教育发展的规模、速度及教育水平的提高,取决于高师培养出与中学教育发展要求相适应的师资。这个适应不仅表现为数量的适应,更重要的表现为质量的适应。而要做到这种适应,高师应该重视研究中学对师资数量与质量的要求,从而加强高师与中学教育的衔接。我从事中学教育多年的体会是,高师毕业生到中学后有个知识转化的“滞后”阶段。而“滞后”时间的长短与高师教育状况有直接关系。高师毕业生到中学后的知识转     

高师要办出特点来

高等师范院校的主要任务就是为中学培养合格的教师。合格的中学教师既要热爱教育工作,有良好的师德,又要掌握一定的专业知识,同时要具有从事教师工作的多种能力。但从目前的实际情况看来,有相当一部分高师毕业生缺乏从事教师工作的多种能力。我们学校是一所师范专科学校,大部分教师是高师毕业的,也有一部分是非高师毕业的。在实际工作中,不论是讲课,还是做班主任工作,看不出有明显的差别,没有体现出高师毕业生当教师的长处来。我想,高师毕业生在知识的深广度方面和从事科研能     

化学师范类专业社会人才需求状况分析——浙江省湖州市及其周边地区部分中学化学师资情况调查

为了解目前中学对化学师范本科毕业生的需求情况,结合当前地方高等师范院校师范类的毕业生去向问题,进而为地方高师院校修订人才培养计划、适时调整招生计划提供依据,对湖州及其周边地区的十几所中学教师师资情况进行了问卷调查。调查内容包括中学的办学形式和规模、该中学近年的招生情况、该中学教师的数量和年龄结构、该中学教师工作量、近三年新进教师情况等方面．同时我们对师范实习生的实习情况也进行了简要的调查,并对调查结果进行较为客观的分析,最后论述了由此产生的种种思考。     

地方高师院校毕业生就业情况调查与分析

地方高师院校是我国高等教育的重要组成部分。通过对河南省内的河南师范大学、信阳师范学院、洛阳师范学院等5所师范院校的毕业生进行问卷调查和访谈,结合地方高师院校毕业生的就业意向、就业观念及行为特点,发现其就业状况不容乐观,呈现总量性矛盾、结构性矛盾、区域性矛盾等问题。要改善地方高师院校毕业生的就业状况,必须强化地方政府的政策扶持,保障社会公平公正,深化高等教育改革,提高学生就业能力和竞争力,教育引导毕业生转变就业观念,多措并举促进地方高师院校毕业生就业。     

谈师范生职业技能训练

以“三字一话”为核心的教师职业技能训练 ,是高师院校十分重要的实践教学环节 ,是毕业生成为合格中学教师的基础和前提。结合多年工作实践 ,就高师院校如何搞好教师职业技能训练工作 ,在组织、制度、措施等方面做了一些探讨