文科类高等数学分层教学的实践研究

本文从分层的必要性、分层方式以及取得的效果等方面分析阐述了实行分层教学的优势。     

对高等数学分层教学实践的认识

本文根据高等数学的课程特点,结合分层教学的教学特色,从分层教学的概念、实施方法、实施结果等方面,谈谈对高等数学分层教学的几点认识。     

对高等数学分层教学实践的认识

本文根据高等数学的课程特点,结合分层教学的教学特色,从分层教学的概念、实施方法、实施结果等方面,谈谈对高等数学分层教学的几点认识。     

高等数学教学中的差异教学法

本文主要阐述了高等数学教学的现状以及在高等数学教学中实施差异教学的意义和方法,号召教师在高等数学教学中开展差异教学。     

高职院校基于学分制改革的高等数学分层教学和教考分离的研究与实践

学分制是高等教育的新型教育管理制度,是高职教育求生存、谋可持续发展的必然选择,高职院校实行学分制,是适应了学生学习能力和个性的差异。本文从高职院校在学分制改革的基础上,进行了高等数学课程的分层教学和教考分离的研究与实践,这对高职院校的教学质量提高大有帮助,更有助于培养适应市场需求和具有创新思维能力的高素质应用型人才。     

高职院校基于学分制改革的高等数学分层教学和教考分离的研究与实践

学分制是高等教育的新型教育管理制度,是高职教育求生存、谋可持续发展的必然选择,高职院校实行学分制,是适应了学生学习能力和个性的差异。本文从高职院校在学分制改革的基础上,进行了高等数学课程的分层教学和教考分离的研究与实践,这对高职院校的教学质量提高大有帮助,更有助于培养适应市场需求和具有创新思维能力的高素质应用型人才。     

高职体育选项课课程分层教学的实践与思考

分层教学的理论依据是分层次教学符合人在发展过程中存在的个别差异。这种教学模式是通过对在智力、非智力因素发展中产生的个别差异进行分析,因材施教,不能以相同的模式来对待,根据不同学生的差异来寻找与教学最佳的结合点,从而以主动、和谐的方式让全体学生都得到发展。分层次教学符合因材施教的原则。     

基于分层教学理论的高中语文教学实践

高中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的,对语文的兴趣和爱好以及对语文知识的接受能力的差异也是客观存在的,学生层次的差异给高中教育带来了极大的困难。＂分层次教学＂是一种符合因材施教原则的教学方法,它能面向全体学生,为学生的全面发展创造条件,有利于学生数学素质的普遍提高。本文就如何在各教学环节中施行＂分层次教学＂,进行了一些分析和探讨。     

浅谈职业学校《机械制图》分层教学

分层教学作为专业基础课程教学改革的一种模式,已经在越来越多的中等职业学校中实施,针对目前职业学校学生在数学学习中出现的“两极”分化现象给教学工作带来的诸多困难,要改变这种状况,因材施教显得极为必要。教师应该适当改变用同一内容、进度、方法授课的传统模式,注重学生个体差异,实施分层教学以达到使全体学生都学有所获。鉴于此,我在本校的《机械制图》教学中进行了分层教学的实践。     

高职院校英语分层教学改革探析

针对当前院校生源英语水平参差不齐的特点以及高职院校人才培养目标的要求,＂因材施教,分层教学＂势在必行。本文介绍了分层教学的基本理论,详细探讨了分层教学的实施策略以及在实施过程中应注意的问题。     

高职高专高等数学分层次教学的探索与实践

传统的教育往往只注重精英教育,忽略了个体差异。分层次教学符合高等教育教学形式多元化的要求,符合学生学习规律,根据不同学生个体的学习能力与要求,采用对应的教学,真正做到因材施教,提高学生素质。本文介绍了高等数学分层次教学的必要性,并对本校高等数学分层次教学的具体实施内容做了介绍,希望给同行带来借鉴和参考。     

数学课的分层教学之我见

本文探讨了数学课的分层教学,作者从五个方面即:确保不同层次的教学目的要求、设置不同层次的课堂提问、编排不同层次的课堂练习题、布置不同层次的课后作业题、拟定不同层次的单元测验题论述了分层教学在贯彻"因材施教"的教学原则上的作用.     

高职院校大学英语课程分层教学的改革与实践

为了适应高职高专英语教学发展形势,满足各层次学生的英语学习需求,激发学生学习的热情提高学生的英语语言表达能力及英语应用能力,对大学英语课程实行分层教学改革势在必行。主要对我院大学英语教学实行分层教学的改革与实践进行了简要阐述,希望能与同类院校交流经验、互相借鉴,以促进高职院校大学英语教学的进一步改革与发展。     

数控车床实习分层教学的探讨和实践

科学技术的日新月异使得机械化产品发生了显著的变化,产品性能、数量和规格与过去相比较发生了明显的变化,这为车床精确度提出了新要求,同时也给数控车床教学带来了挑战。分层教学作为目前数控教学的常见方法,是根据学生个人学习状况为主,以因材施教为核心进行教学,从而达到整体提高学生学习兴趣的教学目的。本文从分层教学原理入手,阐述了其在数控车床实习中的应用。     

分层教学在高中化学教学中的必要性

高中化学教学中的分层教学体系,主要就是依据学生所呈现出的能力差异性,来有计划的分层教育管理。分层教学体系的教学模式能够给予不同层级的学生构建起不同的知识供应体系,最大限度的确保每一个学生能够在学习到相关的知识。主要针对分层教学体系在高中化学教学工作进行了全面详细的探讨,以期为分层教学的发展奠定基础。     

高职高等数学数字化空间教学的探索

文章首先介绍了高职高等数学的课程特点以及目前高职院校对于该课程的要求,接着介绍了数字化空间教学的概念、优点;其次介绍了高等数学数字化空间教学的实施方法;最后介绍了数字化空间教学中的误区。     

大学计算机基础分层教学初探

本文阐述了宁波大红鹰学院新生计算机基础分层教学的思想、分层教学的实施方法、以及分层教学带来的效果,提出了分层教学中存在的问题。     

实施英语班内分层教学，优化教学过程

随着新课程改革的进一步实行,面向全体学生,关注每一个学生的个体发展,成为当前教学所要追求的目标。在英语教学中实行分层教学正是适合课程改革核心理念的一种教学方法。本文就班内英语分层教学的方法,效果进行了论述。     

浅谈高职高等数学课堂的教学设计

课堂教学是高职教学的最普遍的教学形式,要上好一堂课,课堂教学设计是十分重要的,本人从教学目标设计、教学提问、教学语言、数学思想方法、多媒体技术运用、合理板书进行设计.     

浅析大学英语课程中的隐性分层教学

学生存在着个体差异。班级授课制难以满足不同层次学生学习英语的需要。本文阐述了实施隐性分层教学的理论依据和具体分层措施。指出隐性分层教学能最大限度调动学生学习英语的积极性,又能保护部分学生的自尊心和自信心,使各类学生在各自的“能力发展区”内得到充分的发挥和发展,充分发掘各类学生的潜能。