人才工程与邓小平的决策

当今世界范围的经济竞争和综合国力的竞争,实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。近年来,人们越来越清楚地认识到在所有竞争中,说到底是人才的竞争。 正是基于这种共识,国务院有关部门、社会团体以及一些省、市、自治区教育主管部门甚至具体的教学、科研单位相继制定人才发展战略,推出人才工程,在全社会形成尊重知识、尊重人才的浓郁氛围和使拔尖人才脱颖而出的良好环境。     

论邓小平的探试决策与现实意义

作为中国现代改革的总设计师 ,邓小平的决策思想博大精深 ,决策方式丰富多样。邓小平探试决策思想主要特点是敢、新、活、实、稳。他在领导全党全民进行改革开放和社会主义现代化建设的整个过程中 ,非常善于运用突出实践、重视尝试这一探试决策模式。在高举邓小平理论伟大旗帜 ,把有中国特色社会主义事业全面推向新阶段的今天 ,学习和研究邓小平的探试决策思想 ,具有重要的现实意义     

中国历史与邓小平的现代决策

在建设有中国特色的社会主义伟大事业中,邓小平非常重视历史,重视对中国历史特别是中国近现代史、中共党史经验教训的总结,并从历史中吸取智慧,表现出卓越的历史见识和政治远见。历史在邓小平的现代决策中起了巨大的作用     

人才工程与人才场

国以人兴，政以才治，党中央高瞻远瞩作出实施人才战略、走人才强国之路的重大决策，启动了规模宏大的人才工程。人才工程尤其是培养和使用人才的支点在于探索成才之路。借用物理学的场论的观念和思想来看，建构人才场是一个不错的设想。     

邓小平的人才价值观

邓小平同志从当代科学技术发展趋势的高度,从国际经济竞争的实质和我国社会主义现代化建设的客观需要出发,在总结建国以来对待知识和知识分子问题的经验教训的基础上,提出了以尊重知识、尊重科学、尊重人才、尊重知识分子的劳动为主要内容的人……     

邓小平的人才战略思想

无论是在革命战争年代，还是和平建设环境，尤其是在改革开放、建设有中国特色社会主义新的历史发展阶段，邓小平都十分注重选拔和培养人才，一贯强调科技、文化和教育对提高全民素质，保证革命和建设成功，推进经济发展及社会进步的巨大作用。邓小平人才战略思想是邓小平理论体系的有机组成部分，对人才学、科学学、教育学和社会学等学科作出出色贡献，值得我们很好学习与研讨。本文主要从五个方面对邓小平人才战略思想作出初步探索。１．注重文化素质，培养革命干部早在抗日战争相持阶段，邓小平在谈到部队文化工作方针任务时，就指出“对…     

邓小平决策方法探析

邓小平的决策方法灵活多样 ,极其丰富。其主要方法有 :缓冲决策方法、探试决策方法及两点论和重点论相结合的决策方法等     

试论邓小平决策的务实性

“求真务实”贯穿于邓小平全部的重大决策之中，主要体现在决策依据的客观性、决策立足点的人民性和决策检验的实践性三大特征。决策依据的客观性为其决策的理性思考奠定了基础，决策立足点的人民性体现了其决策务实的最高追求，决策检验的实践性为其决策的正确提供了保障。     

邓小平决策思想初探

邓小平同志作为党的第二代领导核心，他的决策思想对党的决策所起的作用重大而深远；并最终影响着每一个中国人的生活、前途乃至命运。实事求是，人民利益，民主集中，群众路线四个方面是邓小平同志决策思想的主要内容。     

邓小平决策思想探讨

原则性、系统性、预见性和创造性是邓小平决策思想的几个重要特征。主要表现在1 1.坚持原则,大是大非面前不退让;2.坚持灵活、务实、富于创新的精神;3.坚持辩证统一的系统观,思考问题高屋建瓴,切中要害,决策、解决问题紧抓关键和重点;4.坚持辩证唯物主义的历史观,在了解事物的过去和现状的基础上,科学、准确地预测其未来发展趋势。     

试论邓小平决策的务实性

“求真务实”贯穿于邓小平全部的重大决策之中。主要体现在决策依据的客观性、决策立足点的人民性和决策检验的实践性三大特征。决策依据的客观性为其决策的理性思考奠定了基础,决策立足点的人民性体现了其决策务实的最高追求,决策检验的实践性为其决策的正确提供了保障。     

试论邓小平的决策思想

通过对邓小平决策思想与毛泽东决策思想、西方决策理论的比较分析，明确指出实践性、科学性、民主性、开放性、人民性以及创造性是邓小平决策思想的主要持征；深刻地阐述了邓小平决策思想是当代决策科学理论的精华。学习和研究邓小平决策思想，对于实现决策科学化、民主化、法制化，加快现代化建设具有十分重大的理论和实践意义。     

邓小平决策思想及决策模式的特征

一、无畏的战斗性 小平同志许多重大决策是在文化大革命中及其后期做出的,面临着当时的政治压力,复杂困难的经济环境,他充满着强烈的、无私无畏的战斗精神。这种战斗性,不仅来自对“四人帮”一系列罪行的反抗和批判,同时也来自对这场“革命”本身给国家、全党、全民造成极大破坏的深切痛心。 小平同志在文革中惨遭迫害,蒙冤长达八年之久,1975年1月四届人大一次会议后     

论邓小平人才理论

邓小平的人才理论集中体现了当代中国社会主义现实的基本精神,反映了时代的要求。要进一步学习、落实他的人才理论,就必须坚持实践第一,重视实践结果;坚持正确的政治方向;坚持优先发展教育;坚持造就宏大的人才队伍。只有这样,才能培养一大批创造性人才,迎接知识经济的挑战。     

邓小平人才理论探究

邓小平十分重视人才的作用，要求全党、全社会按照德才兼备原则，大胆提拔、使用和培养人才，在他的倡导和推动下，逐步形成了尊重知识、尊重人才、努力造就人才的良好社会氛围和机制。     

邓小平人才理论简论

1992年春,邓小平在视察南方的谈话中明确指出:“中国的事情能不能办好,社会主义和改革能不能坚持,经济能不能快点发展起来,国家能不能长治久安,从一定意义上说,关键在人。”邓小平作为我党的第一代领导集体的重要成员和第二代领导集体的核心,在长期的革命和实践过程中,对人才问题有过许多重要的论述。在对人才的价值,人才的素质等问题上,邓小平把马克思列宁主义的人才理论的基本观点与我国社会主义现代化建设的实际相结合,大胆创新,赋予“德”“才”“红”“专”以新的含义和新的内容,确立了我国现代化建设时期人才培养的基本标准和途径。邓小平人才理论植根于中国广大人民群众的沃壤之中,它来自我国改革开放的伟大实践,是科学化理论化系统化的马克思主义人才理论,是推动社会主义现代化建设事业不断发展的重要动力。     

略论邓小平的人才理论

在改革开放和社会主义现代化建设的实践中,邓小平以解放思想、实事求是的科学精神,从变革生产关系、解放和发展生产力出发,形成了自己的人才理论.本文从邓小平人才思想的理论渊源、地位和作用、内容这三个方面进行了阐述.     

试论邓小平的人才战略思想

邓小平的人才战略思想,把人才问题与大局、全局和长期目标联系起来认识,将它们视为一个长期性和战略性的问题;对于党的事业与造就、选拔接班人的关系,实现社会主义现代化与大量的合格的专业人才的关系,人才战略目标和人事制度改革的关系等问题,进行了中肯的论述,得到了规律性的认识。在新的历史条件下,必须以邓小平的人才战略思想为指导,树立起长远的、全局的战略思想;坚持以人为本的理念,深化干部人事制度改革,创造人才成长的优良环境;着眼于年轻一代,提高整个年轻一代的素质。     

论邓小平人才理论

邓小平的人才理论集中体现了当代中国社会主义现实的基本精神,反映了时代的要求.要进一步学习、落实他的人才理论,就必须坚持实践第一,重视实践结果;坚持正确的政治方向;坚持优先发展教育;坚持造就宏大的人才队伍.只有这样,才能培养一大批创造性人才,迎接知识经济的挑战.