论传媒低俗化的文化根源

传媒低俗化是20世纪90年代以来我国大众传播市场化、娱乐化蓬勃兴起的变异现象,主要是指大众传媒在传播活动中放弃自身社会责任、片面迎合部分受众低级趣味和需要,如炒作明星绯闻、迎合猎奇心理、注重感官刺激、渲染暴力色情等不良倾向。     

做好电视深度报道

电视作为一种现代化的大众传播媒介，已深深介入当今社会生活的各个领域，它凭借自身视听结合的传播优势在众多传媒中脱颖而出，深受人们的喜爱，而电视的深度报道作为新闻传播活动深入发展的产物，也随着社会政治、经济、文化的发展应运而生，并日益显示出它独特的魅力和强大的生命力。     

发挥网络新闻的优势

网络新闻是指以互联网为媒介载体传播的新闻信息,网络媒体通常被称为“第四媒体”。20世纪90年代,网络新闻在美国率先产生和普及。中国大陆在1995年5月向社会开放网络并提供服务。自此之后,intternet在国内呈现出快速持续发展的局面,在经济,文化,政治,教育等各个领域显现出巨大效应。中国网络事业的发展速度很快,无论在数量还是在品牌化、合作化以及政策管理水平都取得了长足的进步。网络新闻可以同时调动受众的视觉、听觉,不仅可以像报纸一样发布适时的新闻图片和文字内容,像广播一样向受众播送新闻,而且可以像电视一样播放活动的视频新闻…     

论传媒新技术下新闻传播人才的素养

大众传播媒介,在人类社会走向文明的进程中发挥着非常重要的作用。从报纸到广播到电视再到今天的互联网,传播手段越来越先进,内容也越来越丰富。加拿大传播学者麦克卢汉提出“媒介即信息”这一概念,认为任何一种媒介的出现都传达了一个社会来临的信息。在今天的传媒新技术条件下,我们已经迈人了信息社会。     

英国的新闻与传播学教育一瞥

根据英国新闻传播教育史研究者、Napier大学Rob Melville教授提供的信息，伦敦大学曾率先于1919—1939年开设新闻学专业本科教育（非学位教育）．但相当长时间内只是该校的独特行为，并未在英国普及开来。最早开设新闻专业研究生教育的是卡迪夫（Cardiff）大学（1971年），随后是伦敦城市大学（1976年）．本科学位教育则是在20世纪90年代初才开始的。可以看出．从1940—1970年新闻教育似乎陷于中断状态，也许是这一原因，Wikipedia百科全书称，英国新闻与大众传播学教育（在英国．不少学者和大学师生更习惯于用media studies programs来指称这一领域的学位教育点）起始于20世纪60年代．最初是从英文和文学批评专业发展出来的。     

浅谈知识经济与大众传播业的互动

伴随着科学技术的突飞猛进，知识经济已初见端倪。它迅速影响、渗透甚至改变着人类社会的诸多领域。高新技术带来信息传播的全球化趋势，使大众传播业在时代进步的舞台上扮演着重要角色：一方面知识经济会为大众传播业带来诸多新发展；另一方面，没有大众传播媒介的参与和推动，知识经济的车轮无法快速旋转。因此，关注并研究知识经济与大众传播业的互动发展具有现实意义。     

性别与传媒的十年博弈

20世纪80年代,“媒介与性别”作为学界的一个话题即已出现,但主要是在女性文学和女性主义电影领域。1995年联合国第四次世界妇女大会在北京召开,有力地推动了传播学方面的相关研究。此后,随着社会经济生活和文化生活的巨大变化,大众传媒空前活跃,其作用也愈益凸显。     

都市报深度报道的操作

深度报道是都市报的优势 深度报道的前身是解释性新闻,起源于美国20世纪30年代。美国的新闻学把解释性新闻称为1929年经济危机的产物。那场席卷全美的经济危机使整个金元帝国一片混乱,美国人被打人了迷宫,不仅要求了解发生了什么事,更迫切要求了解事件的原因及其与政治、社会的关系。一些美国记也意识到,运用客观报道手法的纯新闻已无法深入事件的深层,更无法剖析原因与揭示其影响与发展前景,这既不能满足读要求,也违背记的职责。于是,解释性新闻应运而生。     

《全球传媒报告》（Ⅱ公共形象与危机管理）

一个国家的传媒随国家发展而发展．大众传媒在某个时期的影响范围、结构组成、价值取向都可以看为特定社会政治变革的证据．大众传播媒介在社会变迁和国家发展中的功能和作用具体体现在哪些方面．一直是新闻传播理论关注的热点。孙聚成博士的学术专著《信息力：新闻传播与国家发展》．在总结实践经验的基础上．对新闻传播参与国家发展的重大战略问题做出了清晰的回答。     

新闻传播的动机与效果必须统一

新闻传播是新闻媒体履行的一种大众传播职责。旨在向受众提供各类新闻信息，使受众能及时了解并正确认识社会活动的方方面面，进而使受众按照传播者的意图进行各种有益的社会活动及自身的修养娱乐，以引导社会生活循着健康有益的方向发展。所以，失去了受众，离开了受众的接受，新闻传播就毫无价值可言。     

博物馆的传播学解读——传播学读书笔记

21世纪的中国博物馆面临着很多新的课题,也面临着许多新的压力和挑战。博物馆如何更好地为公众服务,如何更大地发挥博物馆的作用、社会影响,是博物馆面临的共同问题。本文试图从传播学的角度,借鉴传播学的理论,对博物馆做一传播学意义上的解读。从而重新认识博物馆的传播行为,提升博物馆的社会服务水平。     

媒介与媒介化的互动机制

在媒介融入受众生活,对社会影响越来越深入的当下,媒介化逐渐成为人们讨论的热点.论文在对媒介和媒介化相关文献进行梳理的基础上,对媒介化的形成及条件、媒介在媒介化中的角色和媒介化对媒介的影响等三个方面进行分析,并建构出了媒介与媒介化的互动机制.文章认为,媒介与媒介化的关系并不是简单的改变与被改变的直线性关系,而是媒介与社会互动意涵的进一步彰显,是媒介传播理论在地化实践的一次尝试.在媒介与媒介化的互动过程中,媒介的传播行为渐渐带有一定的社会性, “媒介”也成为社会变迁和社会关系形式中的关键因素.     

媒介与政治关系刍议——兼论媒介的政治功能

媒介既具有一定的政治依附性,又具有一定的政治自主性.媒介与政治相互缠绕,形成了政治媒介化和媒介政治化的双向运动.就媒介的政治功能而言,主要有政治监督、议程设置、政治整合、政治社会化四种功能.     

大众传媒在国家美育工程中的社会担当

在审美文化功能愈发重要的今天,美育更是无所不在.大众传媒已经成为我们的生活不可或缺的一部分,美育的社会性、自发性及愉悦性,都更为明确地彰显出来.今日的大众传媒以非常明显的态势担负了社会美育的功能,同时,还远比传统的社会美育更为集中,更为抢眼,也更有吸引力和感染力.因此,充分认识大众传媒所负载的美育功能,发挥其塑造"完整的人"的积极作用,是当代美学的重要任务.大众传媒中的艺术因素是真正使人们对其青睐的核心原因所在,能否真正开发人们的审美感觉,培养人们的审美趣味,正确引领时代审美风尚,大众传媒担负着主要责任.我们必须树立这样的意识,即大众传媒应该担负社会美育的责任,给人们健康美好的审美享受是大众传媒不可推卸的使命.     

新媒介素养:参与式文化背景下媒介素养教育的转向

当我们还停留在以传统受众观念作为媒介素养研究出发点的时候,甚至在我们还来不及搭建起完整的传统媒介素养研究框架的时候,新媒介已经裹挟着全新的文化样式向我们扑来,创造出一种全新的新媒介文化范式——参与式文化。面对媒介环境的变迁与参与式文化的挑战,媒介素养研究的重心、媒介素养教育的内容与策略必须对此做出反应。     

媒介终端化与终端媒介化——新媒体营销背景下市场话语权的双重分配

媒介终端化和终端媒介化是两种新的市场现象,也是两种营销模式和媒介发展趋势。对这两种关联现象进行分析和梳理后发现,媒介终端化和终端媒介化是一个双向运动的过程,其实质是在新媒体营销背景下,媒介和终端在经过市场价值裂变过后,各自功能和地位发生变化,从而引发的一场市场话语权的重新分配。     

媒体功能泛娱乐化与社会责任的反思

本文通过对媒体发展中的泛娱乐化现象进行剖析,对媒体应担负的社会职责进行了再认识。     

论电视崇高感及在传媒文化中的历史性功能

电视崇高感,是作为美学的崇高范畴时代性延伸而提出的,同时,也是作为对后现代主义文化中消解崇高的思潮的反拨性回应。电视崇高感已成为中华民族审美现代性的核心范畴,其价值内涵也经由时代延伸出现了嬗变。崇高在传统文化内面向神圣世界进行价值认同的超越内涵在当代传媒文化中失去依存空间,转而确立了以日常生活为主体地位的核心内涵,建构了面向世俗世界进行价值认同的超越方式,电视崇高感由此成为了世俗世界的价值认同符号。民族/国家、家及群体性英雄作为电视崇高感在叙事中的象征符号,以世俗意义共同体的合理性存在消解了乌托邦理想的虚幻性,同时也以传媒文化的身份在不同的历史时期发挥着重要的意识形态与价值秩序的建构功能。电视崇高感是崇高范畴在新的艺术媒介条件下的重建,同时也是我国媒介文化中的集中呈现和强化登场,是民族文化复兴的鲜明印记。电视崇高感的提出与明确,应该得到更多的认知,因为它在当代文化的转型中,所起到的作用是必须重视的。     

研究回顾：作为传媒现象的准社会交往

本文首先介绍了准社会交往研究的心理学缘起,解释准社会交往的"缺陷"论和"通用范式"论,然后对准社会交往作为传媒现象的相关研究进行了回顾.     

档案信息互动的在线传播媒介与内容分析

[目的]获取当前档案信息互动现状,为档案部门提升档案利用水平提供参考依据。[方法]以49个副省级以上档案机构为调查对象,统计分析档案网站、微博和微信公众号三种在线传播媒介的互动情况,并构建互动数据集,利用文本分析技术获取档案网站互动内容的真实交互主题。[结果]在传播媒介方面,不同媒介的互动特点存在显著差异,网站媒介发展平稳,体现出双向交流的沟通者作用,微博和微信媒介的互动分别处于下降和上升态势,扮演了档案信息的播报者和宣传者角色。在传播内容方面,典型互动主题可分为个人发展类、业务指导类和查询借阅类三大主题。[结论]档案网站是档案用户与管理机构之间双向互动的最重要媒介,对互动内容的文本分析有助于发现真实的用户需求。