浅析军校大学生信息素养的培养

随着军队院校教育改革的深化,信息素养这一教育概念被越来越多的人接受,信息素养是军校大学生综合素质的重要组成部分。在现代信息化战争的条件下,重视学生信息素养的培养,已成为军队院校面向未来的必然选择。     

信息时代大学生信息素养研究——对我校大学生信息素养现状的调查与分析

信息时代要求每个人都具备信息素养，大学生更是如此。大学生的信息素养直接影响着学习能力，影响着教学改革，影响着大学生一生的学习和生活。我校大学生信息素养现状是：一半以上的学生信息意识不强、信息能力较差，尤其是获取、利用、创新信息的能力不强，信息道德有待提高。学校应通过提高教师的信息素养、开设专门的信息素养课程、改革各学科教学、建立评估制度等方法提高大学生的信息素养。     

浅析提高大学生信息素养的途径

信息素养逐渐成为信息化社会每个公民必备的基本生存能力之一,同时也是“终身学习”、“学会学习”、“学会生存”的必备素质。本文通过分析大学生信息素养教育的现状,针对大学生信息素养教育存在的问题,提出了若干可行性的建议。     

论成人信息素养的培养与提高

21世纪是知识经济时代,尤其是信息网络的飞速发展使得我们进入了一个全新的信息时代.在多元复杂的网络环境下,信息素养是生活在信息化时代的成人所必须具备的基本素质,信息素养的培养日益成为社会各界所关注的重要课题.对于如何提高成人信息素养能力和创新精神,本文提出了一些新的建议和具体方法,在此基础上实现真正意义上的自主学习和终身学习.     

大学生信息素养能力培养融入大学英语教学

培养终身学习者是高校教育的中心任务,而终身学习的基本要素是信息素养。探讨大学生信息素养与英语教学综合技能培养相融合的有效性。首先阐述大学生信息素养在当前信息社会势在必行,然后介绍为西华大学2005级非英语专业部分学生设计的一次上网搜索信息及交流信息的实践活动及其延续效应。由此产生的教学意义是大学英语教学的重心须从记忆型教育转向信息型教育;英语教师应树立信息教育观念、不断寻求自我发展,鼓励并指导学生学会学习。     

培养大学生信息素养的意义及途径

介绍了信息素养的定义及内容,分析了信息素养对大学生创新能力的培养、自学能力的提高和道德品质的形成具有重要意义．指出了提高我国大学生信息素养水平的主要途径：构建新型数字化图书馆和优化各种信息;针对不同年级的大学生开展相适应的信息素养教育;加强图书馆的馆藏建设;培养一支专职的高水平信息教师队伍。     

计算机基础教学与大学生信息素养培养

在具体分析信息素养的内涵和高校学生信息素养培养目标的基础上,研究了目前高校学生在信息素养方面存在的问题,结合实际,提出了在计算机基础教学中培养学生信息素养的具体建议和方法。     

基于信息素养的教师终身学习意识的培养

信息素养作为终身学习的基础有助于教师形成终身学习的意识,推动教师终身学习的发展。在教学中可以通过增强信息意识,提高信息技术能力,创设教师自觉学习氛围和通过网上交流相互监督的策略,以信息素养为基础培养教师终身学习的意识。     

教师应具备的信息素养

随着教育信息化的快速推进，教师的信息素养日益成为教师素养不可或缺的组成部分。能够及时准确地获取信息，科学合理地处理信息，创造性地使用信息已经成为生活在信息时代的教师应当具备的基本的素养。在提供了足够的硬件设施和软件开发的前提下，教师的信息素养成为教育信息化能否实现的关键因素。     

大学生信息素养培养浅析

信息素养是信息化社会时每个社会成员提出的新要求，是人们进行自我学习和终身教育的基本技能。本文从信息素养的涵义、我国大学生信息素养的现状及其培养途径三方面进行探讨。     

少数民族预科生信息素养的培养

信息素养是信息化社会对公民能力素质的基本要求,培养民族预科生信息素养是民族预科教育面临的新课题。分析加强预科生信息素养对于民族教育的紧迫性与重要性,总结宁夏高校民族预科教育学院培养预科生信息素养的一些具体做法。     

师范生信息素养培养策略研究

信息素养是社会对所有公民的要求,师范生作为未来的教师,其信息素养的培养与提高关乎整个民族的发展.提出"以兴趣为导向,以课程为基础"的信息素养培养策略,并阐述其实施方案.     

大学生信息素养培养的浅析

信息素养是信息化社会对每个社会成员提出的新要求,是人们进行自我学习和终身教育的基本技能。本文从信息素养的涵义、我国大学生信息素养的现状及其培养途径三方面进行探讨。     

浅析大学生信息素养教育

信息化浪潮给现代人提出信息素养的要求。大学生的信息素养对他们的成长成才具有及其重要的现实意义。文章分别从宏观和微观两个层次分析了大学生信息素养教育的实施。     

信息素养:当代教师必备的素质

信息时代的特征、新型人才的特点和信息技术对教育的巨大影响促使教师必须具备一定的信息素养,它是时代对教师素质提出的新要求;加强教师信息素养对于当今教育的改革和发展具有重要的现实意义,主要体现在顺利推进教育信息化、实施创新教育、培养学习者“终身学习”的能力和提高教师的专业化水平等方面。     

当前我国公共图书馆信息素养教育探析

本文首先从信息素养的概念入手,强调信息素养是人们处理信息的一系列综合能力;然后讨论了图书馆与信息素养教育的关系,分析了公共图书馆进行信息素养教育的障碍;最后提出如何促进公共图书馆信息素养教育。     

略论信息素养教育

随着信息技术的飞速发展,结合中国国情,努力实施信息素养教育,对提高国人信息素养,培养终身学习及适应知识信息社会所需的创造性人才具有重要意义。一、信息、信息资源、信息素养的内涵1.信息。目前,对信息的概念表述有多种《,简明自然辩证法词典》的解释是,信息一般是指我们所说的消息、情报、指令、信号等有关周围环境的知识。哈佛大学信息政策研究中心主任欧廷格说“:没有物质,任何东西都不存在;没有能量,任何事情都不会发生;没有信息,任何东西都没有意义。”这段话恰当地表示了物质、能源、信息这三大资源的相互关系,从而也更加说明了信…     

试论语文信息素养的内涵

《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出：“义务教育课程应适应普及义务教育的要求，让绝大多数学生经过努力都能够达到，体现国家对公民素质的基本要求，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力。”为适应现代信息社会的需要，中学语教学必须重视对语信息素养的培养。要搞好语信息素养的培养，先要弄清楚语信息素养的内涵。     

信息时代亟需提高大学生的信息素养

当今日益信息化的社会要求越来越多的人在工作、学习和生活中具备起码的信息素养。信息素养的拥有成为一个人基本的生存技能和终身学习的关键。大学生作为高等院校为社会培养的高级专门人才 ,更应该适应时代的发展 ,不断提高自身的信息素养。     

浅论教师的信息素养培育

信息技术的飞速发展对学校管理模式产生了深远的影响．改变了我们的行为方式和工作方式。国外的许多成功经验告诉我们，要想保持和发展一所学校的活力和竞争力．必须以“人”为中心，既要强调人的心理需求与能力配置，更要强调团队的分工、合作与协同。因此，团队工作是一种更加有效的管理方法，它能给予人们认同感，当能够感觉到自己的工作成果获得赏识时，人们会干得更好。