从后现代主义的视角审视当代幼儿体育教育

运用后现代主义理论审视当代幼儿体育教育，从教育思想、教学内容、组织形式、师生关系等几方面重新思考和定位幼儿体育，构建后现代背景下的幼儿体育教育模式。     

广州市幼儿教师体育活动能力的研究

采用问卷调查法、献资料调研法、专家访谈法、实地观察法，对广州市幼儿教师体育活动能力进行了深入的研究。结果表明：幼儿教师的体育素质直接影响着幼儿体育活动的开展，直接影响着幼儿的健康水平，因此，加强幼儿教师体育素质培养的研究很必要。     

四川省幼儿体育教育发展现状研究

在我国大力建设体育强国背景下,从幼儿园体育师资力量和幼儿园体育教育课程的开展情况出发,通过文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计等方法,对目前幼儿园体育教育课程开展现状的影响因素进行探讨与思考。研究结果表明:目前幼儿园的体育教育课程内容单一,缺乏多样性,主要集中在操类;体育活动时间不足,未达到国家规定;体育教育的师资力量薄弱,同时教师专业度较弱和培养体系不完善,缺乏专业培训指导。     

幼儿体育教育开展的现状研究

运用文献资料法,问卷调查法,数据统计法和逻辑推理法对幼儿体育教育开展的现状进行研究。结果表明,我国幼儿体育教育面临的主要问题是幼儿园的师资学历不高,男女师资比例失调,幼儿教师参与体育教育的培训不多;另外,专门从事幼儿体育教育的培训机构不多,场地设施不足,活动内容单一,幼儿课外活动多以娱乐性和民俗性项目为主。     

合理开展幼儿体育活动促进幼儿身心和谐发展

在幼儿园,开展体育活动的目的是什么？一是发展幼儿的基本动作,促进幼儿身体的正常发育,增强幼儿的体质;二是培养幼儿对体育活动的兴趣和积极参加体育锻练的习惯,在发展基本动作同时,培养幼儿良好的心理品质,幼儿身心健康,促进幼儿全面发展。为达到这个目的,老师们要充分认识和挖掘体育活动的多种活动模式,合理地组织幼儿开展体育活动,提高体育活动的质量,更好地发挥体育活动的教育作用。     

幼儿体育教育现状及对策分析

本文对幼儿体育教育的现状进行了分析,分析结果显示：幼儿体育活动形式应更多样化,增加时间配比;体育教研活动开展不足,所需场地器材差异也较大;师资队伍建设有欠缺;教学方式和手段缺乏系统研究。笔者针对幼儿体育教育存在的问题提出了对策分析,以期更好地促进幼儿体育教育研究,为其发展完善提供一些依据。     

体育游戏在幼儿素质教育中的作用

分析了当前幼儿教育中存在着“重智轻体”的错误倾向。论述了体育游戏在幼儿素质教育中的重要地位，并据此提出了在幼儿体育游戏中实施素质教育的对策。     

中国首届幼儿体育教育高峰论坛

中国首届幼儿体育教育高峰论坛11月8日在北京富力万丽酒店召开,本次高峰论坛以幼儿体育教育的科学发展为主题,探讨中国幼儿体育科学发展之路,是国内第一次高规格、大规模的幼儿体育教育发展对话,是一次真正意义上关注幼儿身心健康发展的高峰论坛。     

从素质教育的视角谈幼儿体育教育

从幼儿体育如何进行素质教育的视角入手,对幼儿体育教育,素质教育,幼儿体育素质教育的关系等,进行了论述,并就幼儿智力开发及如何实施素质教育等问题,阐述了基本对策及主要内容。     

构建高职院校学前教育专业“学园”结合的体育教育模式

<正>高等职业教育的培养目标、课程体系具有明确的"职业目的性"和"职业趋向性",学前教育专业的目的是培养具备学前教育活动的设计、组织、指导及管理能力的学前教育者。体育教育在学前教育目标中列首位,它是以保护和促进幼儿健康为主要目标,以身体锻炼的有关知识、技能为主要内容而实施的多种形式的教育过程。从目前对学前教育专业毕业生体育能力的调查反馈看,     

上海市农民工子女学校体育教学现状及发展对策研究

城市发展带动了大量流动人口,农民工成为不可忽视的特殊群体,而农民工子女的教育更是大家关注的焦点。学校体育教育是学校教育的重要组成部分,而体育教学又是学校体育教育的直观反映。本文通过问卷调查法对上海市农民工子女学校体育教学的现状进行分析研究,认为主管部门和学校领导应该更新观念,强化管理;增加对学校体育经费的投入,尽快解决体育场地、器材缺乏这一突出问题;同时加强师资队伍的建设和管理,改善学校体育师资状况;以加大体育教学的管理、监督力度,让学校体育工作更加的系统规划。希望通过本研究,有力地促进上海市农民工子女学校的办学质量,保证农民工子女接受体育教育的基本权利。     

Developing Children in New Zealand School Physical Education

This paper critically examines the assumptions about 'childhood' and 'child development' that inform curriculum construction in school physical education. Drawing on insights from poststructuralist social theory and critical psychological perspectives, the paper argues that developmental discourses have a material life embodied in the institutional practices of school physical education. A New Zealand physical education syllabus is used as an illustrative exemplar of the ways in which developmental imperatives shape the construction of learning goals, design of curriculum experiences and teachers' observations of their students. It is argued that the construction of a normative, hierarchical trajectory for child development categorises, classifies and marginalises groups of children whose developmental patterns differ from those mapped out in the syllabus. The paper concludes by examining the conditions of possibility present in more contemporary physical education syllabi and theory that afford opportunities for thinking about physically educated children differently.     

学校体育的异化研究

尝试运用马克思的异化理论对学校体育中的异化现象进行理论性探索：本质的异化——学校体育异化为教育的“附庸”,体育运动异化为缺乏“人文精神”的身体练习;过程的异化——学校工作过程中的教育职能和体育职能的“双重兼顾”且又“各自为政”,教学中“快乐体育”的异化和“竞技体育异化”的负面影响;对象的异化——运动项目异化为两方体育的“一枝独秀”和民族传统体育的“匮乏”,教学中存在“娱乐化”和排斥“竞技体育”的思想倾向;关系的异化——师生关系异化中的学生品质“腐败”,教育管理关系异化中的教师智能灵性的逐渐“丧失”。     

体育院校学生德育管理研究

大学生的德育管理是体育院校思想政治工作的重点和难点,笔者结合自己十多年工作实践,针对体育大学生的特点,通过多种渠还和途径,有的放矢地进行德育管理,取得了良好的效果。     

试谈"快乐体育"和体育教学中的"挫折教育"

在实施素质教育和新课标的今天，“快乐体育”和体育教学中的“挫折教育”两者起着举足轻重的作用。本文从快乐体育和挫折教育的关系及如何实施快乐体育和挫折教育等方面来阐述两者的重要特征及应用，目的是使它们在体育教学中，充分发挥出它们的不同功能，同时又能紧密结合，相互促进，相互补充，相得溢彰。     

上海市体育院校体育教育专业教学质量状况的实证研究

提高教学质量是高等教育永恒的主题和中心工作。运用文献资料调研、问卷调查等方法,对上海市3所体育院校进行调查,结果表明:上海市3所体育院校教学质量状况整体较好;3所学校体育教育专业毕业生毕业获得背景变量除应用知识水平与硬件保障没有显著性相关外,其余皆具有显著性或高度显著性相关;3所学校在教学管理体系整体上没有显著性差异,但两校之间比较,部分管理环节有显著性差异,在教学研究体系上,华东师范大学体育与健康学院与上海师范大学体育学院有显著性差异,华东师范大学体育与健康学院明显优于上海师范大学体育学院。     

大学体育实施双语教学的实验研究

采用文献资料法和实验研究法,对在大学体育教学中实施双语教学进行了实验研究,为大学体育双语教学实践提供可行性依据。结果表明:双语教学前后学生口语水平和体育英语知识水平有显著性的提高。在大学体育教学中实施双语教学是可行的,但在具体实施中需注意合理的教学设计与安排。     

论蒙台梭利的儿童身体活动观及其启示与局限

蒙台梭利学医出身,长期从事儿童教育工作,并在儿童教育理论与实践研究中做出了卓越贡献。儿童身体教育是儿童教育的一个重要的组成部分,她在儿童身体教育方面提出了很多值得借鉴的观点,文本在综合他人前期研究成果及其观点的基础上,提炼了以下四个蒙台梭利儿童身体活动观:儿童身心和谐发展、儿童身体活动的本质是"本能"与"自由"、基于儿童生理发育的身体动作训练方法是非成人化的体操与体育游戏、结合音乐的儿童身体活动更加有效。结合我国当下儿童身体教育的现状,提出了蒙台梭利儿童体育教育观的若干启示。     

山西省自闭症儿童的体育教育的现状分析及对策研究

自闭症儿童通常经过体育教育能获得形成各种活动所需的感觉,并也能籍着运动技能的习得与身体的意识,增进各种心理机能及情绪,增进其沟通能力的发展,进而达成自我意识的感情。文章运用文献资料研究方法、专家访谈法、实地考察法等科研方法,对山西省自闭症儿童的体育教育现状(包括体育课程安排、体育教师师资、场地器械的情况)进行调查分析,并提出对策与建议,以促进自闭症儿童体育教育的不断发展,进而使自闭症儿童更好地融入社会。     

中国高校体育教学模式的探讨

高校体育所肩负的历史使命已被推到了一个新的高度。高校体育是学生接受系统化的体育教育的最后阶段,大学是学生由校园走向社会的最后驿站,大学阶段同样是大学生体育学习和终身体育活动的衔接点。对大学生踏入社会后的体育观念和体育意识起着承上启下的作用。本文主要对中国高校体育的教学模式进行了分析与探讨。