贫困大学生自助途径研究

随着教育体制的改革和招生规模的不断扩大，各高校教育收费也水涨船高，高校贫困生的比例也逐年攀升。如何正确引导贫困大学生摆脱经济贫困的苦恼，使他们能顺利完成学业，一直是学生、家庭、学校和社会比较关注的热门话题。笔者认为解决这一问题的途径是在自助与他助相结合的前提下，培养贫困大学生自尊自强意识，鼓励他们勤工俭学、建立贫困自助组，完善助学贷款机制。     

对贫困大学生资助观念和方式应该转变

随着高校“并轨”和招生规模逐年扩大 ,以及收费制度改革的深入 ,高等学校贫困生问题日益突出。党和国家非常重视贫困生工作 ,明确指出 :“决不让一个学生因为经济困难而辍学” ,因此 ,在现有的办学资源和条件下 ,如何解决贫困生的经济困难 ,以帮助他们顺利完成学业 ,接受高等教育 ,采取何种资助方式将更有于利于贫困生的成长 ,已成为各高校教育行政管理部门和广大学生工作干部所面临的一个重要课题。一、高等学校贫困生现状分析高等学校贫困生是指由于家庭经济困难 ,无力支付费用或支付有困难的学生。其划分标准一般为低于学校所在地政府规…     

完善和创新高校贫困生资助工作的探索

随着高等教育收费制度的全面实施，结束了我国自建国以来免费上大学的历史。与此同时，为了解决部分贫困学生上学难的问题，国家制定了一系列的资助贫困学生政策，并进一步强化和完善了奖学金制度。高校资助贫困生的工作为顺利实施高等教育的快速发展作出了积极的贡献，但是，我国现行的资助贫困生的工作机制还很不完善，有必要及时调整资助贫困生的基本思路和具体措施。一、高校贫困生现状分析我们认为，高等教育收费制度必须建立在市场经济条件下，必须符合本校的实际，必须具有改革创新的思路和措施。我们在优化以“奖、贷、助、补、减”…     

关于高校资助贫困生工作的改革与探讨

高等教育改革,收费制度的建立,使得高校贫困生成为不可忽视的社会问题。解决这一问题的关键是建立以自助为主,他助为辅的全社会参与的资助大学贫困生机制,以支撑高等教育改革和发展的需要。     

浅谈贷学金制度的局限性

浅谈贷学金制度的局限性戚业国近年来，我国高校招生、收费制度进行了一系列改革。随着收费制度改革的深人，对学生的资助强度逐渐降低，高校中的贫困生问题则凸现出来，引起了全社会的关注。如何资助家境困难的学生完成学业成为各界探索的热点。近年来，美、德、英等发达...     

浅析高校贫困生的档案建立和资助管理教育工作

随着高校收费制度的改革,招生规模的扩大,高校贫困生的数量不断增长、来源呈多样化,贫困生成为高校和社会所关注的特殊群体。在贫困生的认定、贫困生档案的建立、资助资金的筹集、贫困生管理教育的实践过程中还存在一些问题,本文通过查阅了大量的相关文献、问卷调查、专家访谈,并对掌握材料进行逐条梳理,系统分析,拟为高校贫困生资助管理工作提供理论指导。     

“工学交替”视野下的高校贫困生资助机制创新的探索

随着高校教育的招生并轨、收费制度改革以来,高校贫困生问题日益凸显。除了基本的国家资助政策以外,我们通过"工学交替"的模式对贫困生进行经济资助,引导他们摆脱由经济贫困引起的心理贫困。我们进行贫困生资助机制创新的探索,为他们培养健全的个性品质创建平台,同时实现高等教育和谐、科学地发展。     

高职院校贫困生现状分析及资助对策研究——以湖南理工职业技术学院为个案分析

目前,随着我国高校规模的扩大和收费制度的改革,高职院校贫困生的问题日渐突出。高校贫困生资助工作直接影响到高校贫困生的健康发展和教育公平的落实,具有重大的意义。文章通过对湖南理工职业技术学院贫困生现状及资助情况进行分析,提出解决高校贫困生问题的对策和建议。     

心理资助视角下的高校资助体系改革

随着高等院校招生规模的扩大和收费制度的改革,高等院校的贫困生数量呈现逐年递增的趋势。近年来国家出台了一系列资助政策,加大了对高校家庭经济困难学生的资助力度,各高校普遍建立了以国家助学贷款为主渠道,国家奖助学金为主导,"奖、贷、助、补、减"有机结合的多元化高校家庭经济困难生资助体系。高校学生资助制度经历了从无到有并逐渐走向成熟的过程。长期以来,高校对贫困生的资助工作仅仅体现在经济资助的方面,较少关注这类群体心理方面的需求。事实证明,高校贫困生面临的心理压力比经济压力更大,影响更深远。如何让高校贫困生在接受资助的同时,以积极健康的心态去面对迫切需要解决的问题是至关重要的。     

高校贫困大学生心理问题探析

高校贫困大学生问题是伴随经济体制和高校体制改革出现的一个重大问题.随着高等教育事业的发展和改革,高校招生规模的扩大,为更多贫困生提供进入高校的机会,同时高校收费制度的实施和收费标准的逐年提高,贫困生比例呈逐年上升趋势,成为高等教育事业发展中的焦点和社会关注的热点.据调查,贫困大学生存在心理问题的比例比其他学生高出20％左右.本文尝试对高校贫困大学生心理问题的表现特征、产生的原因以及解决对策进行分析,加强对贫困大学生的心理健康教育,使他们能够健康成长、成才.     

元散曲情变作品中的“泼妇”形象

元散曲中的情变作品突破了传统诗歌的弃妇诗模式,展现了一副副的＂泼妇＂百态图。而这些与蒙古族游牧文化注入后人们的妇女观、婚恋观、道德价值观的变化分不开。     

后殖民主义语境下英语在中国的发展

后殖民主义时期是英美等轴心英语国家向边缘或落后国家进行语言、文化渗透的时期。以该历史时期为背景,考察英语在中国的语言殖民、文化扩张及后殖民英语在中国的教育模式与培养目标。     

泉州市售牛奶中抗生素残留的分析

为了解和比较泉州市市售生牛奶及消毒纯牛奶中抗生素残留情况，从泉州市不同区域及两个奶牛场采集生牛奶150份．几大超市采购消毒纯牛奶100份．按国家标准GB／T4789．27-2003，采用TTC法进行检测，检测出生牛奶中阳性27份，可疑15份，阳性率18％，可疑率10％；国产消毒纯牛奶75份，阳性14份，阳性率18．7％；进口纯牛奶25份，阳性0份，阳性率0％，调查结果显示，本市产的生牛奶中抗生素残留阳性率比国产消毒纯牛奶高，牛奶中抗生素残留的情况仍较为严重，应引起广大消费者的注意，并倡议政府部门应加强对食品安全的管理和执行力度，以尽快改善此现状。     

海南琼中县湾岭地区四眼斑水龟（Sacalia quadriocellata）栖息地野生维管植物资源

对琼中县湾岭地区四眼斑水龟（Sacalia quadriocellata）栖息地野生维管植物物种的调查，发现共有维管植物100科193属241种，其中蕨类植物14科15属17种；双子叶植物68科143属178种；单子叶植物18科35属46种；无裸子植物．按其经济价值划分，药用植物有125种，观赏植物46种，用材植物31种，蜜源植物28种，纤维植物27种，野生果树21种．对其资源特点进行分析，并对其资源的保护和可持续利用提出了初步建议．     

当前南疆三地州农村文化建设存在问题的三维解析

近几年,南疆三地州农村文化建设取得了一定的成绩,但依然存在诸多问题。如若这些问题不能得到及时解决,将会阻碍南疆三地州新农村建设及新型农民的培养。提出了从政府、组织、农民三个角度切入分析存在诸多问题的主要原因,希望通过此分析为进一步加强南疆三地州农村文化建设提出新思路和新对策奠定基础。     

西部高校计算机基础课程教学改革研究

针对当前我国计算机教育的普及,学生计算机基础的个性差异,采用新的教学模式有利于提高学生的学习兴趣,从而提高计算机基础课程的教学质量。     

对数学义务家教过程中后进生培养的探讨

数学义务家教的成立和建设可以弥补教育落后地区的不足,给贫困家庭后进生重生的希望.在数学义务家教过程中运用目标、系统、动态、激励、反馈五大原则和学习数学的基本方法,因材施教,改变后进生的学习现状,使其找到自信,树立目标,立志成才.     

积极心理学在大学生心理委员培养中的运用

大学生心理委员在心理健康教育中的特殊作用日渐凸显。在心理委员的培养中,运用积极心理学理念培养心理委员积极的人格品质和积极的人生态度,运用团体心理训练增强心理委员的积极情绪体验,构建心理委员顺利开展工作的社会支持系统,发挥积极心理学理论在大学生心理委员培养中的作用,把教育重点放在人自身的积极因素方面,实现大学生心理健康教育由消极防范向积极心理素质的塑造的转变。     

唐宋变革视野下的唐西州、沙州的乡村制度演变

20世纪以来,学者们从文化、政治、阶级、阶层、经济、婚姻等不同角度入手,试图对唐宋时期社会变迁作出＂知微见著＂的分析概括,取得了一些令人瞩目的成果。而从地方行政建制和基层组织形态的角度去研究更是一种行之有效的方法,敦煌、吐鲁番出土文书中的相关资料对这一研究提供了新的视角。     

Involvement of heads of departments in strategic planning in schools in the Pinetown District

ABSTRACT

Strategic planning is crucial in facilitating sustainable development of schools. It enables schools to survive and cope with changes and challenges from government policies and market forces. There is broad agreement that all stakeholders need to be part of school strategic planning. In response to the lack of evidence suggesting stakeholders’ involvement – specifically that of Heads of Department (HOD) – in strategic planning in schools, and its value in ensuring that all stakeholders execute their duties, HODs’ experiences regarding their involvement in strategic planning were explored. Qualitative research was undertaken and semi-structured interviews were employed to generate data. The study reveals that the HODs were involved in some form of planning but there is no evidence suggesting their participation in substantive issues on strategic planning. Further, the study reveals that transparency-driven leadership and collaboration are key factors to ensure HODs’ participation in strategic planning. The findings suggest that the involvement of HODs is crucial towards improving teaching and learning.