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1.
吴克明 《湖北大学成人教育学院学报》2007,25(3):70-71
案例教学法作为一种行之有效的教学方法,它在训练学生分析、解决问题的实际能力,开发学生创造性思维潜能方面,起到其它教学形式不可替代作用。案例教学在运用中要确定教学目的,选择合适的案例,把握四个教学环节。 相似文献
2.
邹晓抒 《贵州教育学院学报》2015,31(5)
公共关系学是一门极具新颖性和实用性的综合性社会科学,一经在国内立足就显示了强大的生命力,受到社会的广泛关注和青睐,很多高校也开设了这门课程.但是,传统的教学方法正面临如教学经费投入不足、学生不够重视、教师教学方法单一等困境.如何改进教学方法,走出教学困境,是当前授课教师要解决的首要问题.因此,针对教学困境,提出相应的教学改进建议,希望能进一步提高教学质量,为社会培养更多的应用型人才. 相似文献
3.
启发式教学在《公共关系学》课程中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
关松立 《佳木斯教育学院学报》2010,(5)
作为社会主义市场经济的产物,公共关系的社会作用越来越突出,并且日益成为现代社会的普遍现象,<公共关系学>课程的教学方法也已成为一个值得研究的新课题. 相似文献
4.
夏慧夷 《北京城市学院学报》2009,(5)
兴趣是最好的老师.本文主要阐述了如何把兴趣教学理念运用于<公共关系学>教学中,提出巧用游戏化教学策略,激发学生积极性;利用对话式教学策略,调动学生主动性;妙用实践型教学策略,开拓学生创造性这三种教学方法. 相似文献
5.
美国的《公共关系学》课程教学理念先进,能够有效提升学生的公关能力,它具有六个特性:教学内容新颖、重点突出;教学方法针对以成人为教学对象专门设计、灵活多样;教学目标素质化;教学手段信息化程度高;课程教学中的师生,角色分明;课程考核独特。中国大学《公共关系学》课程教学可以结合自己的教学实际,从中找到一些值得借鉴的地方,改进自己的教学。 相似文献
6.
《公共关系学》课程案例教学法探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
案例教学法生动形象，具有典型的示范作用，能深化理论学习，使学生将理论与实际联系起来，把知识转化为能力，最终将学生培养成为能够顺应社会潮流、把握瞬息万变市场的复合型高级应用人才。文章结合《公共关系学》课程教学，从案例教学的主要因素——案例的特点、案例教学中的教师、案例教学中的学生三个方面对案例教学进行了探讨。 相似文献
7.
随着市场经济的发展，公共关系成为社会组织生存和发展的重要手段、承担着推动社会进步的历史重任。进入WTO后的中国对教育提出了开展公共关系学教学的课题。本从公共关系学在各专业课程设置中的地位、教学内容、以及这一学科教学中的一些现象及对策作出一些探讨。 相似文献
8.
沈建红 《湖州职业技术学院学报》2003,1(4):41-44
文秘专业《公共关系学》课程教学应该把公共关系学与文秘学科交叉综合起来，在基础理论与实务教学中突出文秘专业特色，让学生了解公关与文秘工作的关系，树立职业公关意识；在实践教学中，应加强文字传播、言语传播、人际沟通等项职业技能的训练，以全面加强学生专业素质与职业技能的培养，实现高职教育的目标。 相似文献
9.
公共关系学是一门实践性很强的应用学科,其特点是实践性和操作性强.公共关系学的开设具有重要的意义,它能够帮助学生增强个人整体素质和竞争力.目前,远程教育公共关系学课程教学存在课程内容和考核缺乏实践性、教学缺乏实践性意识、实践教学的有效性低等很多不足,教学过程未能达成教学目标的要求.要根据远程教育的特点,采取一定的实践教学的措施,加强课程的实践教学,不断探索创新性的实践教学方法,提高课程教学的质量,以期达成教学的目标. 相似文献
10.
大学《公共关系学》多元互动教学应用思考 总被引：1，自引：0，他引：1
公共关系学是一门边缘性、交叉性、应用性强的学科,教学要求理论与实践相结合,需要引入多元互动教学。多元互动教学强调课堂上要同时发挥教师和学生双方的主体作用,注重师生双方的互动关系,使教与学得到有机统一,真正提高教学效果。 相似文献
11.
本探讨高职《公共关系学》案例教学的特点和方法，使实用性、操作性很强的《公共关系学》课程真正贴近现实。可有效地设计、组织学生案例讨论活动，增强学生的创新思维和理解能力。 相似文献
12.
公共关系学是一门应用型学科,作为公共关系的教学人员,在教学中应适应社会发展需要,转变传统的教学观念,以职业能力培养为中心,尝试对《公共关系学》课程的教学进行全面改革,包括教学观念、内容、方式、评价等诸方面,从而不断提升高职学生的职业能力与素养。 相似文献
13.
秦元春 《淮南师范学院学报》2012,14(4):98-101
《公共关系学》课程是目前我国高等院校文科各专业中普遍开设的选修类课程,其开设宗旨在于培养学生掌握适应经济全球化发展所需要的公共关系基本技巧,提升适应社会的能力。由于本课程实践性极强,因此在教学中传统的灌输式极不适用。必须在该课程中进行教学手段的创新,即采用＂四位一体＂的教学法（案例剖析法、情景模拟法、角色转换法、随机抽签课堂讨论）,加大对学生的实训模拟,不断进行教学手段的创新和课程体系的局部调整,从而使教学效果更趋合理,更符合职业岗位群的需要。 相似文献
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公共关系学是一门实践性与操作性都很强的学科。通过从公关工作岗位调查入手,指出了从事公关工作岗位人员的职业素养与职业能力要求：处理公众关系的能力、职业素养基础技能（调研技能、专题策划技能、危机管理技能）。紧扣这些能力的培养,提出了本课程要以能力为导向构建教学内容体系,以实践为中心构建立体化教学组织体系,以技能为主线构建全程化考核体系。 相似文献
16.
李霄红 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2011,(2):123-124
多媒体的应用使公共关系案例教学的内容更生动,有助于增强师生之间的互动,并能够提高学生独立分析和解决问题的能力。要提高公共关系学多媒体案例教学的效果,需要从多媒体设施建设、师资培训、案例选取等几个方面着手。 相似文献
17.
姚庆 《安徽科技学院学报》2012,26(5):102-105
《公共关系学》是高校管理类专业的一门主要课程,对于养成学生的公关能力至关重要。根据在国内高校任教的经历经验,结合在美国康涅狄格州布里奇波特大学进行的学术交流,本文客观介绍了美国高校在《公共关系学》课程教学上的具体特征,比较分析了中美高校在教学方面存在教学管理、教学方法及教学软硬件的配备等方面的差异,提出中国高校可以从教学考核方式、加强与学生的互动交流、丰富教学方法等方面借鉴美国的经验。 相似文献
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案例教学是公关课教学中理论联系实际的桥梁，既要发挥教师的主导作用，又要提高学生的主体意识，其目的在于使学生通过案例分析讨论，去发现问题，从而提高分析问题、解决问题的能力，本文主要浅析公关课中运用案例教学的必要性，公关案例教学的一般程序及优化案例教学的几点思考等几个问题。 相似文献
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