培养生态道德增强生态责任

近年来,全椒县重视对中小学生进行环境教育,他们在逐步改善办学条件的同时,注意中小学生求各欲强的特点,从小见大,由远及近,生动地、多形式地进行环境渗透教育,培养学生环境道德观念.     

浅议五年制高职学生道德能力培养

五年制高职学生存在道德认知能力不高、道德判断能力不强、道德行为能力差等问题。基于以人为本、知行合一、教育生活化的原则,通过营造全方位道德能力培养环境、打造阶段化道德能力培养体系、构造多样化的道德能力培养方法等多种途径,建构立体化道德能力培养模式是解决问题的根本。     

浅议大学生道德责任的培养途径

道德责任的培养教育是一个系统工程。家庭是道德责任教育的基础．学校是道德责任教育的核心．社会是道德责任教育的必要条件。我们在运用这些教育渠道对教育对象施加影响时．必须做到各方的协调一致．以达到最佳的效果．     

浅议道德和道德建设

一、社会主义道德和共产主义道德党的十二届六中全会通过的《关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》,对我国社会的道德建设作出了正确部署,在广大人民群众中,要求树立社会主义道德准则;在先进分子中,则要求树立共产主义道德准则,同时也应在全社会认真提倡。道德作为社会意识形态之一,是社会经济基础的反映。人们的利益关系是道德的经济基础,是道德准则的中心内容。社会主义道德是社会主义经济基础的反映。社会主义的经济基础有一个从低级到高级的发展过程,经济发展的现状决定着人们的道德观念。我国现阶段还处在社会主义社会发展的初级阶段,人们在现阶段的道德观念必须和现阶段经济发展的状况相适应。否则,道德规范将不可能发挥其调节个人和个人、个人和社会相互关系的作用。因     

生态道德培养与中学历史教学浅析

学校环境教育能够培养青少年的生态道德,从而提升全民族的生态道德水平。历史教育有生态道德教育的潜能,在中学历史教学中培养学生的生态道德可以提高教育成效。在中学历史教学中,可以通过课堂教学和课外教学两种形式进行生态道德培养。中学历史教学培养生态道德教育还有许多不足之处,要想提高教育效果,必须要提高对生态环境的重视程度,应该改变教师的传统观念,加强教师生态科学知识的相关培训和进修,改革历史教学的课程标准,加大对生态环境的保护宣传。     

广告道德浅议

随着经济的发展,广告业已逐步发展成为社会经济文化的重要组成部分,因而广告对社会负的责任要求也愈加严格,但商业广告的盈利性目的不可避免地在某些方面与道德发生冲突。本文分析了广告与道德冲突的原因,确立了广告道德的必要性以及广告道德规范的实施措施。     

浅议道德风气

社会道德是中华民族的美德,也是一个文明社会应遵从的行为准则。加强诚信建设,加强道德教育,加大宣传。相信在政府和社会齐心协助下,社会道德之花能开遍中华大地。     

生物教学中生态道德的教育和培养

什么是生态道德？在一定的生态环境中人类共同生活及其行为的准则和规范，属于人类的道德范畴。人类应该树立一切自然存在物都有按照生态规律持续生存的权利观，以及不仅对他人、对社会、而且包括对其他生命形式自然存在物承担责任的义务观。生态道德或是人类协调人与自然的行为准则。生态道德的教育和培养是人类社会发展的需要。人类社会发展的标志，就是合理地开发和利用自然资源。     

生态道德启蒙：培养幼儿品质——幼儿园生态道德启蒙在一日生活中的渗透

<正>在幼儿园的教育活动中,环保教育的占比并不小,但环保教育的整体质量、开展深度、活动效果,以及延伸、辐射的教育作用等的落实情况并不尽如人意。大部分情况下,幼儿在幼儿园的环保教育中得到的引导较为单一,如节约水资源、节约粮食等,缺少向更广的环保观念进行拓展,限制了幼儿生态环保整体观念的发展。学前教育阶段是幼儿行为习惯与观点态度培养的关键时期,能够留给幼儿更为深刻的印象。很多幼儿园与教师担心有深度的教育内容会造成幼儿的成长负担,这是完全没有必要的,只要教师做好教育内容的转化与渗透,幼儿的接受程度就会随之提高。     

浅议学校道德建设

党的十四届六中全会《决议》明确指出,“社会主义思想道德集中体现着精神文明建设的性质和方向”,对社会主义政治经济的发展具有巨大的能动作用。江泽民总书记在“七一”讲话中强调:“加强社会主义思想道德建设,是发展     

浅议党员干部道德建设

本文论述了党员干部道德建设的重要性,党员干部道德建设的要求及制约机制.     

浅议网络安全与道德

在这个新社会中,一种新型的人际关系正在逐渐形成。网络技术作为一种工具,在为社会的发展提供便利条件的同时,也造成了某些负面、消极的影响,甚至导致了网络道德的失范。那么我们使用网络应该遵守哪些行为规范,遵守哪些基本道德?     

金钱与道德浅议

在我国经济体制改革不断深入、社会转型新的历史时期,金钱与道德越来越成为人们生活中的热门话题。我们说,金钱是个好东西,生活在地球上的每一个人都离不开它。从根本上讲,我们努力建设有中国特色的社会主义祖国乃至全人类为之奋斗的远大目标——共产主义社会,追求的是人类社会的大同和共同富裕,物质财富的极大丰富。它理所当然地离不开钱了。     

怎样在初中生物教学中培养学生的生态道德

当今的教育形势下，学校教育方面一般很少将环保课程当做一门独立的学科进行授课，而生物课程是与环保最为贴近的一门基础自然学科，在生物教学过程中对学生渗透环境保护知识，是环境保护教育中的一个重要环节。     

人际道德与生态道德之比较

道德是随着社会发展而不断变化的规范。生态道德是道德发展的必然结果。它与传统的人际道德是什么样的关系?笔者通过对二者进行比较,阐述了生态道德和人际道德既在道德的行为主体、基本内容、最终目的和制约方式上的相同之处,在道德产生的时代背景、理论基础及所体现的价值观、行为客体、所处地位及阶级性和民族性上又具有的不同性。     

培养道德情感 发展道德认知

如何根据小学新编思想品德教材的特点,遵循学生的认知规律,加强情感培养,提高德育实效,是当前小学思想品德课课堂教学中值得探究的问题。 当代心理学与道德教育研究表明,道德的力量在于情感与理智的结合。在教学中,教师应加强学生的情感培养,使师生之间产生强烈的情感共鸣,促进学生的知、情、意、行的和谐统一。 一、创设情境,培养道德情感 古人云:“感人心者,莫乎于情。”在教学中,我根据教学内容和教学目标,采用多种教学手段,让学生“亲其师而信其道”。如利     

培养道德情感发展道德认知

如何根据小学新编思想品德教材的特点,遵循学生的认知规律,加强情感培养,提高德育实效,是当前小学思想品德课课堂教学中值得探究的问题.……     

培养道德情感发展道德认知

如何根据小学新编思想品德教材的特点,遵循学生的认知规律,加强情感培养,提高德育实效,是当前小学思想品德课课堂教学中值得探究的问题.     

生态旅游与生态道德

旅游是经济、科学和文化发展的产物 ,它对地区经济繁荣和人民生活的提高 ,起着重要的作用。当前 ,旅游者愈来愈向往大自然 ,而大自然由于环境优美、空气新鲜、没有污染、负离子丰富、物种丰富 ,并可以探奇、探险、观光 ,成为度假和休闲者向往的场所。科学素质高的青年学生 ,具有强烈的好奇心 ,希望揭开大自然的神秘面纱 ,欣赏自然美 ,获得身心的舒畅和精神享受。的确大自然给予了旅游者审美的直觉感受和精神升华 ,这就是旅游者观念发生的巨大变化。生态旅游业是一项科技含量高的产业 ,需要强有力的科学依托和强化保护的措施 ,才能使生态旅游…     

生态道德论纲

所谓生态道德,就是关于维护人类生存环境的道德,也即人们在处理人与自然的关系,营造生存环境时所必须遵循的道德准则和行为规范。生态道德观念体现了作为主体的人对人类命运的严重关切和理智把握,反映了人对自然界,对人类社会应承担的责任和义务。生态道德观念的确立,使保护和优化自然环境的行为从一般行为上升为道德行为,有利于强化人们的自然环境意识,促使他们将保护和优化自然环境的要求变为自觉行动。