如何上好英语阅读课

随着信息社会的出现,教育既要传播信息,又要培养学生获取信息、处理信息的能力,而阅读课的目的就是培养学生获取书面信息,并对此信息进行分析、推理和评价的能力．可见阅读课在英语教学中占有重要的地位。     

如何上好高中英语阅读课

随着课改的不断深入,变更传统教育观念、教学模式,改进教学方式,转变教师角色等一系列问题亟待解决。如何有效地提高学生的英语阅读能力和阅读技巧是摆在每位英语教师面前的一项重要任务。教师在高中英语阅读课教学中应当有意识地运用与阅读相关的方法来指导学生的阅读,帮助学生掌握正确的阅读方法,以提高学生阅读的能力,同时培养学生对阅读文章的浓厚兴趣。我现就高中英语阅读课教学谈谈自己的几点看法。     

如何上好中学英语阅读课

阅读是英语四会中的非常重要的一种能力,且英语阅读能力的培养也属于学习英语的重要途径之一。而且,对于大部分人来说,英语阅读本身就是一个关键目的。只要教师教法得当,训练及时,教给学生一定的阅读方法,学生积极配合,课后再用心阅读,那么阅读能力就会有显著的提高。阅读能力提高了,还会带动其他能力的提高,这样学生的英语成绩自然也就得到了提升。     

如何上好英语阅读课

兴趣是最好的老师,培养和激发学生学习英语的的兴趣是至关重要的,笔者结合仁爱版英语九年级上学期教材进行相关分析,总结出工作中的几点心得,供其他教育工作者参考。     

如何上好英语阅读课

长期以来,英语教师对于怎样上好英语阅读课一直在苦苦探究。尤其当前英语教学改革对教学目标的科学性、完整性和系统性提出了更高的要求,我认为英语教学改革只有抓住课前和课堂,才会取得好的教学效果。     

如何上好阅读课

阅读训练就是教师凭借教材内容,通过一系列认知活动,使学生具备一定的阅读能力和养成阅读习惯的过程。阅读训练要落实多方面的目标,即要使学生获得语文知识,形成阅读能力;学到多方面的科学知识,受到良好的思想教育;完成各项语言训练项目,养成良好的学习习惯,发展智力     

新课程标准下高中如何进行英语阅读课教学

英语阅读是以文章作为语言实体和信息载体,对书面信息进行认识构建的言语过程。侧重培养阅读能力,为进一步学习和运用英语切实打好基础是新课程标准下中学英语教学大纲中的一项具体要求。阅读能力一般指阅读速度和理解能力两个方面,高中阶段的教材,题材广泛,在内容选择、组织形式等方面均体现出培养学生阅读理解能力为主这一教学目的。阅读课教学的目的在于发展学生的阅读理解能力,提高阅读速度,养成良好的阅读习惯,及有效的获取书面信息,实现交际目的的能力,从而体验阅读给他们带来的愉悦、收获与成功。     

上好阅读课的三个步骤

萨特说：“阅读是一种被引导的创造”，那么作为教师该如何“引导”学生上好阅读课呢?     

高中英语阅读课教学策略

如何上好阅读课,培养学生的阅读能力,让学生在阅读方法、阅读速度、阅读技巧和阅读理解的准确度和深度方面得到提高,是实施新课改、提高英语课堂教学效率的关键,也是笔者在教学实践中不断探索的问题.就此谈谈笔者在新课程理念下,以课文整体教学理论为基础的任务型阅读课教学策略.     

如何优化初中英语阅读课的教学设计

阅读课中不仅要有学习性阅读,还应有信息性、交际性阅读。人们在日常生活中阅读报刊、杂志、信函、电传、电报、报告、旅游景点介绍、使用说明书及广告等主要的是获取某方面的信息。英语教师应该学会如何根据一篇具体阅读文章的特点,设计各种各样的练习,帮助学生掌握所读文章的主题思想,抓住文章的重要细节,既理解字面的意思,又理解上下文的逻辑关系,快速、准确、高效地获取所需信息。初中英语教学改革对学生的阅读能力提出了更高要求。初中英语阅读教学已占主导地位,优化阅读课的教学设计能提高阅读课的教学效果和培养学生的综合运用语言能力。那么,如何优化初中英语阅读课的教学设计?本文对此作一探讨。     

如何在初中英语阅读课中教单词

在初中英语阅读课中,单词占有非常重要的地位,掌握不了单词就谈不上英语听说读写等综合能力的培养。但是,大部分的学生因为掌握不好英语单词而失去了对英语阅读的兴趣。因此,如何在英语阅读课中教好单词,培养学生的思维能力,使学生能够主动自觉地记住单词,是当前每一个英语教师应该积极思考的一个问题。一、初中英语阅读课中单词教学存在的问题(一)学生不会合理的运用单词     

教师在英语阅读课教学中的导向角色

本文从英语阅读课的目的出发，指出传统英语阅读教学中存在的缺陷，试图从英语教师在阅读课教学中的角色转变这一角度来探讨阅读教学的新思路。提倡教师在阅读课教学中应充当一个导向角色，培养学生良好的阅读习惯。让学生掌握好一套阅读的方法、技巧，有效地指导阅读，从而提高阅读速度、阅读理解能力，提高阅读能力。     

如何上好英语阅读课

本文结合教学实践,从激发学生阅读兴趣、训练阅读策略、生生合作等方面,分析如何上好英语阅读课．让学生在体验中学习、在学习中提高英语学习能力。     

英语阅读课教学探讨

阅读课是英语专业学生的一门必修课。只有选择恰当的阅读材料，逐步培养学生的阅读能力，提高阅读技巧，加快阅读速度，同时克服阅读过程中的不良习惯，才能扩大学生的知识面，达到阅读理解的目的。     

英语阅读课策略初探

英语阅读教学的实质是培养学生具有从书面语言材料中吸取知识和荻取信息的能力。作为教师,若能充分利用教材,营造浓郁的学习氛围,组织适当的课堂活动,定能激发学生的阅读兴趣,有效地培养学生的阅读能力,同时兼顾学生听、说、写能力的培养。     

如何上好初中英语阅读课

英语阅读是学习和掌握英语这门外语能力的重要途径,同时也是使学生获取英语信息的重要手段。在英语教学过程中要注重提高学生的英语阅读能力,教会学生正确地掌握英语阅读方法,培养学生阅读英语文章的良好学习习惯。本文在研究目前学生英语阅读能力发展情况基础上,提出如何使初中学生快速有效地进行阅读能力建议,以促进初中英语阅读教学的进一步发展。     

如何进行阅读课教学

随着教学改革的不断深入，新课程标准的实施，阅读教学这个语文教学中的难点也令人更加难以把握。语文阅读教学要求培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高学生的语文素养，因此就要求语文老师要加强学生的阅读指导，培养学生的阅读能力，下面谈谈本人阅读教学中的一些做法。     

如何在英语阅读课教学中培养学生阅读能力

现行高中英语教材语言地道,题材广泛,体裁多样,信息量大,涉及天文、地理、历史、人物、日常生活、文学艺术、科学技术、环境保护、体育卫生等各个领域,有记叙文、说明文、小说、传记,还有书信、日记、戏剧、诗歌等。广泛的题材有利于拓宽学生的知识面,培养学生的兴趣。     

如何提高大学生的英语阅读能力

培养大学生英语阅读能力是大学阶段英语教学的关键所在，是培养学生交际能力的主要途径。本着重运用心理因素讨论如何提高大学生的英语阅读能力。     

上好初中英语阅读课的几点做法

阅读课是训练学生阅读理解能力的主要途径,也是学生学习新语法、巩固旧知识的主要载体。从考试角度上看,现在各类各级考试也都把阅读作为主要部分和重中之重。因此,我们必须高度重视阅读课,充分开发阅读课的潜力,有效地利用阅读课的资源,通过各种方法和途径来提高学生的阅读能力。