音乐教学“比较法”

比较,就是把内容相似的事物彼此接上关系,并以此来辨别异同的思维方式。著名教育家乌申斯基认为“比较是一切理解和思维的基础,我们正是通过比较来了解世界上的一切的。”有联系就可以比较,有比较就能鉴别,就能准确把握事物的本质特征,就能得出正确的结论。在相对抽象的音乐教学中运用比较法进行教学,不但有利于教师讲课,而且便于学生接受。在音乐教学的过程中,     

“比较法”教学初探

何谓比较法教学?简而言之,就是把两篇或两篇以上的相应的课文结合在一起进行教学,找出其中的相同点和不同点,通过比较、鉴别,使学生比较全面地掌握语文知识与技能的一种教学方法。 比较法教学形式多种多样:有同一单元同一体裁的几篇课文的比较,也有同一单元两篇课文内容大致相同,写法大体相似或内容不同写法有同有异的比较,还有不同一个单元,不同一本教材,体裁不同,写作方法有同有异的比较,再有同一作家不同作品的比较,如     

音乐教学“比较法”

正比较,就是把内容相似的事物彼此接上关系,并以此来辨别异同的思维方式。著名教育家乌申斯基认为"比较是一切理解和思维的基础,我们正是通过比较来了解世界上的一切的。"有联系就可以比较,有比较就能鉴别,就能准确把握事物的本质特征,就能得出正确的结论。在相对抽象的音乐教学中运用比较法进行教学,不但有利于教师讲课,而且便于学生接受。在音乐教学的过程中,有效地使用比较法,可以帮助学生更好地感知音乐、理解音乐、表现音乐,从而有效地提高学生的音乐鉴赏能力和审美能力。一、在欣赏中有效使用比较法     

运用比较法进行语文教学之我见

本文运用比较法分析课文,结合实例阐述语文知识综合训练,讲授语文常识,令学生易于接受新知识、新事物,收到一定的教学效果.     

语文教学中的“比较法”

比较是人们认识事物和掌握事物规律的重要方法,通过比较进行教学也是语文教学中经常采用的方法。“比较法”是培养学生语文阅读的兴趣,提高其认读、理解能力的一种重要途径;也是提高语文教学效果,实现其教学目标的比较理想的教学手段。本文就中学语文教学中,如何运用比较法,谈几点粗浅的看法。一、一篇课文中不同内容的比较教学一篇课文在讲授的过程中,有时为了突出强调某一内容,可以利用教材中的比较因素,采用“比较法”,讲清某些内容的相同点和不同点,以加深学生印象,提高其课堂教学效果。比如《威尼斯》（高中语文第六册）是…     

诗歌中的“比较法”教学

在比较中阅读学习是行之有效的一种方法,它可以使学生尽快掌握同体裁文章的相同点和不同点及同类题材不同体裁文章的表达特点,有效地提高学生的思维、辨析、鉴赏和表达能力。在教学《晓出净慈寺送林子方》和《钱塘湖春行》两首诗时,我尝试运用此法,获得了较为满意的教学效果。 一、抓住特征描写景物是这两首诗的主要特点之一 为了让学生更好地把握这一特点,泛读后,我首先提出问题:同是写西湖多姿多彩的美景,这两首诗分别从哪些     

在历史教学中的运用比较法之我见

历史，贯穿古今，纵横世界，涵盖政治、经济、军事、文化等，这样历史知识相对于其它文综科目就更具有多样性和综合性。学生怎样才能有效地记住如此庞杂的知识？多年的教学经验使我感觉到，在历史教学中恰当地运用比较法是提高学生学习能力的一种重要方法。所谓比较，就是将同类事件、人物、现象进行鉴别，找出异同、分清正误的思维方法。历史教学中的比较法，大致有以下几种：     

应用“生物比较法”教学初探

生物比较法教学，是指按照事物对立统一规律和人的认识规律，将复杂多样的生命现象和本质，进行分析鉴别和综合比较的教学方法。比较法是研究生物学的重要方法，也是小学科学“生命世界”单元教学的重要方法，是科学教学中培养学生能力、开发学生智力的重要手段。     

国情教育“纵横比较法”教学谈

马克思、恩格斯曾亲自对西欧各国的国情反复研究论证,才完成并创立了政治经济学的理论体系。因此,教好政治经济学这门课程也必须结合国情来进行。 价值规律在社会主义初级阶段发挥着固有的作用,社会生活中诸多方面需要政治经济学理论来指导,否则会出现思想和行为上的混乱现象。邓小平同志要求全党学习一点经济学,以适应当前商品经济迅速发展的需要。所以政治课的教学不能纸上谈兵,只有让学生认识国情,才能把所学的理论在实际中得到应用。 任何事物都处于普遍联系之中,这指的是事物内     

应用“生物比较法”教学初探

生物比较法教学,是指按照事物对立统一规律和人的认识规律,将复杂多样的生命现象和本质,进行分析鉴别和综合比较的教学方法。比较法是研究生物学的重要方法,也是小学科学"生命世界"单元教学的重要方法,是科学教学中培养学生能力、开发学生智力的重要手段。     

活用“比较法”提升教学实效

高中地理学科具有知识点复杂繁多、覆盖面广的特点,并且章节之间缺乏连贯性,学生学习起来比较费劲。这就要求教师不断改进教学方法,以最先进的教学方法帮助学生理解地理知识。本文从教学现状出发,分析了比较法这一教学方法的几大优势和在课堂上的具体应用,希望能对提高高中地理的教学效果有所帮助。     

“比较法”在数学教学中的运用

“比较法”在数学教学中的运用章怡履比较是在思维中确定所研究对象的相同点和不同点，是数学教学的必要手段，是学生理解和掌握知识的重要方法。通过比较，可以锻炼学生的思维，开发智力，提高观察与分析能力，培养学生善于联想的思维品质。数学教学中恰当的应用比较，不...     

“比较法”在语文教学中的运用

教学中运用比较法学习,就心理学角度看,它有助于智能开发,是取得学业成功的条件之一。比较不仅用作对同一范畴内不同对象进行精细的多方面对比手段,而且也被广泛对比同一对象自身在不同时间条件下的变化的方法,从而揭示事物的本质。有比较才有鉴别,语文文字的正误、得失、美丑,一加比较,便显而易见,对那些能够意会而难于言传的内容,恰当的比较更胜过烦琐的讲解。在此,我就语文教学中运用“比较”方法的有关问题谈谈几点看法。[第一段]     

浅谈中学生物课的“比较法教学”

浅谈中学生物课的“比较法教学”黄青王竹林有比较才有鉴别。我们对于自然界中任何一种生命现象的个性和共性的认识,都是在反复的比较中得到的。因此,中学生物课程运用“比较法教学”不仅可以直接反映生物的结构特点和内在联系,而且易于引起学生的兴趣和注意,可收到事...     

浅谈“比较法”在教学中的应用

随着大学的逐年扩招,普高升学率的不断提高,初中阶段学习成绩靠后、行为表现有待提高的学生成为中等职业学校的主要生源。所以,教师在教学过程中,根据学生的实际情况,适当采用比较法教学,对培养学生学习兴趣、接受新的知识、     

“比较法”在语文教学中的运用

在语文教学过程中,合理运用“比较法”,能起到事丰功倍的作用。本文点明了作为语文教学方法中的比较法的含义．就怎样运用比较法进行教学阐述了比较法的准备、比较法的范围内容及实行比较法教学时应注意的哪些问题的观点．并用事实证明了比较法教学对提高教学效果的帮助。     

“比较法”在历史教学中的运用

历史的发展具有继承性、联系性及历史现象或历史事件之间的相似性。因此,在历史教学中,教师必须在帮助学生理解历史发展线索的基础上,引导学生对历史现象或历史事件进行综合比较,既能培养学生的观察力、综合力、概括力、分析力等,同时也能有效地防止学生混淆相似的历史现象或历史事件。 有比较才有鉴别,这是认识事物、分辨是非     

“比较法”在语文教学中的运用

比较法是一种受欢迎的教学方法,在教学中常常被采用。这里就技校《语文》教材,从语法、修辞、写作知识以及个别难于区别的内容,阐述一下比较法在教学中的具体应用。 一、借喻和借代的比较。 在修辞教学中,由于借喻和借代有些相似,判断起来不好把握。如果抓住借喻、借代两者的本质差异,这一难点即可迎刃而解。一般说来,借代、借喻的差别有三:1.借代是利用事物的相关性,例如,红领巾在做广播操。借喻是利用事物的相似性,例如,敌人在大筑乌龟壳。红领巾和少先队员是相关联的人和物,而碉堡与乌     

“比较法”在外国文学教学中的运用

在外国文学教学中,运用比较法是提高教学效率的有效方法。即在教学过程中将外国文学中的新知识与学生已学过的文学基本知识、基本理论相结合,找出可比较的内容,帮助学生在有限的时间内,更多、更准确地把握纷繁复杂的学习内容。在运用比较法的同时,注意对学生进行思维方法和学习方法的训练,使学生增强自我学习和自我发现问题、解决问题的能力。     

“比较法”在语文教学中的运用

在语文教学中运用“比较法”,可使学生了解较为丰富的创作方法、艺术风格及语言表达技巧等,对培养学生的审美情趣、拓宽写作思路具有十分重要的作用。